小升初黑幕:傢長以暗號入群 搞得像地下活動

08-05

我國義務教育法明確禁止義務教育階段設立 " 重點學校 "" 重點班 ",教育部門三令五申不得組織與升學掛鉤的招生考試。

但是,在剛剛結束的小學升初中招生季,新華社記者采訪發現,廣州多所知名公辦和民辦學校違背義務教育均衡化原則,通過各種 " 地下 " 秘密考試選拔招生,人為加劇小學生升學競爭白熱化,加重學生和傢長負擔。

培訓機構罡得教育宣傳小升初學員考入名校

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公辦名校:" 秘考 " 選招 " 重點班 ",操作猶如 " 地下活動 "

按照相關政策,廣州小學畢業生升初中,應實施電腦派位或小學與初中結對直升;學生進入中學後,隨機編班。

但是,一些初中學校為提高中考升學率,千方百計追逐優質生源,而一些學生傢長也不願意子女入讀政府分配的普通學校,於是,或明或暗的 " 擇校熱 " 應運而生。

記者采訪發現,廣州多所公辦初中除瞭接收教育部門分配的學生外,還專門留出名額給通過 " 秘考 " 選拔的優等生,並把其編入學校專門設立的 " 重點班 "。

為瞭規避 " 重點班 " 的禁令,學校以開展特色教育為名,設立 " 火箭班 "" 南山班 "" 實驗班 "" 創新班 " 等,而其真實含義教師、學生和傢長心照不宣。

有傢長反映培訓機構替學校發佈秘考信息

" 秘考 " 的操作方式,被有的傢長用 " 地下活動 " 形容。

據記者調查," 秘考 " 一般由往屆生傢長作為媒介,以舊帶新,通過微信群、QQ 群傳遞信息," 屆屆相傳 "。入群需要暗號,新生傢長由老生傢長介紹進群,暗號不定期更換,以防外泄。

有的傢長從子女小學三年級開始,四處尋找老生傢長介紹加入若幹個群,以期獲取更多 " 秘考 " 信息,增加保險系數。

一位傢長告訴記者,其加入的 " 秘考 " 傢長群至少有 20 個。

傢長透露學校秘考信息發佈方式

在 " 投考 " 階段,學校往往不公開出面。

根據傢長群的指引,一些傢長把子女簡歷送到心儀名校的門衛,簡歷通常包含各類競賽成績等內容。學校在後臺根據簡歷篩選出面談名單。面談實際上就是現場口頭答題。

如,廣州某知名中學初中部從收到的約 2000 份小學畢業生簡歷中,篩選出 200 份進行面談,有的學生在簡歷中羅列的競賽和考試證書達十餘種。

也有一些公辦學校以 " 校園開放日 "" 體驗活動 " 等名義,召集學生面談。

有的小學配合中學暗中組織考試。廣州華僑外國語學校的學生傢長吳先生說,按照規定,這所學校是小學對口直升初中,隨機編班。

但 5 月左右,學校組織瞭一次 " 測驗 "。孩子們都明白 " 測驗 " 的意思。結果,班上有一半人憑借這次 " 測驗 " 的分數,被中學編入重點班。

2

民辦名校:培訓機構與學校聯手 " 掐尖 "

在廣州,一些民辦著名中學的中考升學率優於公辦學校,因此,民辦名校的 " 掐尖 " 招生競爭也非常激烈。

廣州於 2013 年底禁止民辦學校組織小升初考試,於是,一些民辦名校 " 曲線救國 ",與社會培訓機構聯手 " 掐尖 "。

主要分為以下幾種形式:

有的是直接以培訓中心統測排名為依據錄取,

有的是委托培訓機構組織單獨考試,

有的是學校在培訓機構成績基礎上自己另外再組織考試。

傢長向記者透露學校通過培訓機構組織考試擇生

學而思等機構搞 " 統測排名 "" 尖子生名單 ",為學校擇生提供便利;卓越等培訓機構也建立瞭一套考試體系,並提供給學校。

日前,廣州小升初結果甫一公佈,學而思等機構便張榜公佈學員 " 秘考 " 進名校的名單,以此為下一輪招生造聲勢、打品牌。

廣州學而思張榜學員中考 " 佳績 "

記者采訪發現,一些民校為防止走漏信息被教育部門查處,設置瞭 " 接頭口令 " 等暗語進行 " 秘考 " 招生的溝通信息。

參加過 " 秘考 " 的學生傢長楊女士等人告訴記者,廣州市二中主辦的民校二中應元學校,參考培訓機構的成績另外暗中組織考試。

學校錄取的暗號是:

傢長說 " 執手相約,緣定書院 ",學校回應 " 同道同道,勿揚勿揚 ";

廣州育才實驗中學參加考試的暗號是 " 身份證復印件 "。

學校通過短信暗語向傢長確認秘考招錄等情況

據悉,對於民校違規招生,目前最重的處罰是減少其當年的招生人數。

但知情人透露,一些受處罰的民校讓學生以 " 借讀 " 方式來應對,即學生把學籍掛在政府分配的公辦學校,人實際在民校就讀。

由於廣州的民辦名校大多由公辦名校主辦,如負有盛名的民校二中應元學校和廣雅實驗中學,分別是廣州市二中和廣雅中學主辦,與教育主管部門有天然聯系,因此,監管時往往下不瞭狠手。

3

教育部門不能放任 " 秘考 "" 掐尖 "

義務教育法第十二條明確規定,適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。

一位廣州小升初傢長說,現在小升初要舍得把娃豁出去 " 拼分 "。楊女士的孩子 5 月份先後參加瞭 4 所學校的 " 秘考 ",拿到 3 所學校的錄取通知書。" 這是孩子拼來的。三年級開始上奧數班,四年級開始參加各種競賽,五年級進入各培訓機構參加統測排名。" 楊女士無奈地說。

21 世紀教育研究院院長楊東平等人認為,犧牲兒童的睡眠、休息,透支兒童的體能、智力,忽略人格養成和個性發展的培優,是以犧牲孩子的好奇心、想象力、磨滅孩子的學習動機和創新能力為代價的,將導致孩子厭學或高分低能。

有校長坦言,學校 " 掐尖 " 擇優,實際上也是為瞭爭資源,背後是地方主管部門的指揮棒在起作用。一些部門存在不正確的政績觀,把對資源的支配權力牢牢掌握在手中,因而對公辦初中設重點班、對公辦名校所辦民校組織 " 秘考 "" 掐尖 " 采取瞭放任、甚至縱容的態度。

專傢建議,要實現義務教育均衡發展,打破資源壟斷,

首先要把教育資源的蛋糕做大做強,鼓勵多主體辦學,混合所有制辦學,大力發展民辦教育力量。

其次,通過加快公辦學校強校兼並弱校步伐,實現校際均衡;

推動建立校長教師輪崗、流動機制,實現師資均衡;

在貫徹落實義務教育階段劃區分片、就近入學的基礎上,實施陽光升學、陽光分班,做到生源均衡。

另外,有專傢建議,把課外培訓機構納入教育部門嚴格管理,如果實施統測排名、測驗,為擇校做基礎性工作,應予以整頓或者取締。

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