嘉賓發言。 童笑雨 攝
中新網杭州 7 月 12 日電 ( 王題題 童笑雨 ) 隨著全球化進程的加快，教育資源也和其他社會資源一樣，在國際間迅速流動。7 月 12 日，由浙江省與美國印第安納州 ( 下稱 " 印州 " ) 兩省州教育廳合作舉辦的 "2017 浙江 - 印州中小學平移課程教學項目 " 在浙江杭州開班，並首次大規模 " 引進 " 美國專傢對浙江省兩百餘名教師進行培訓，促進瞭兩省州教師之間的交流，也為浙江中小學 STEM 教學的發展提供瞭經驗借鑒。
STEM 教育是科學、技術、工程和數學領域教育的簡稱，是一種跨學科的綜合教育形態，有助於培養具有科學素養、專業知識和實踐技能的復合型人才。與美國、英國、德國等國傢不同，中國的 STEM 教育仍在起步階段，在實踐層面依然面臨很多挑戰，亟需借鑒國際上的優秀經驗。作為浙江省的友好省州，美國的印州具有先進的 STEM 教育經驗，為此，兩省州教育廳舉辦瞭本次活動。
儀式現場。 童笑雨 攝
據瞭解，來自印州的 33 名美國教師和專傢將分別走進浙江省 6 所學校，為學生開展為期兩周的 STEM 平移課程教學，並組織該省近兩百名中小學教師參加美國專傢講座，進行課堂觀摩。
" 之所以把該項目稱為‘平移課程教學’，是因為在 STEM 教學過程中，美國教師會將他們在本國的授課方式‘平移’到浙江的基礎教育中，直接傳達給學生和老師。" 浙江省教育廳外事處處長舒培冬說。
授課教室。 童笑雨 攝
談及本次活動的初衷，他表示，浙江的基礎教育雖然在全國處於前列，但教育工作者也不能固步自封，要跟上世界發達國傢的教育步伐，樹立更高的目標。" 中國的基礎教育更註重學生的知識儲備，但往往會忽略知識的運用和實踐。但 STEM 課程不同，它可以將幾門課程融會貫通，從而引導學生去發現、解決問題，培養他們主動學習的能力。而通過課堂觀摩，也可以讓參加培訓的中小學教師全面、系統地瞭解該課程的教學方式。"
正如舒培冬所言，在 STEM 教學活動中，教師是極大的獲益者。
杭州市賣魚橋小學的俞老師作為此次活動的美國教師的助教，可以說是全方位參與到教學過程中，談及收獲，她侃侃而談：" 美國人具有發散性思維，不會局限於刻板的系統知識。所以在我們的英語教學中，也可以學習這一種方法，不單局限於單詞、句子的教學，還可以引申到中國的文化中。" 她認為，由於中美兩國具有不同的教學目標，所以本次 STEM 課程授課方式也不能完全借鑒，更重要的是學習他們的理念和授課方式。
Jessica 作為浙江省教育廳海外研修基地的負責人，也是本次平移課程教學項目的負責人。她說，本次活動的開展，對浙江省的教師和學生而言，是一次對美國 STEM 教學的獨特體驗，但對美國教師來說，更是一次難得的學習機會。" 中國，尤其是浙江的基礎教育值得我們學習，而我們一開始也是抱著學習而非傳授經驗的心態來的。" 她也希望，通過兩省州教師之間的交流，可以使雙方取長補短、互學互鑒，達到共同進步的目標。
