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前不久，隨著高考成績的出爐，北京高考文科狀元熊軒昂火瞭，不是因為他考出瞭 690 的高分，而是因為他接受采訪時說瞭一段大實話：
" 農村地區的孩子越來越難考上好學校，你像我這種，屬於中產階級傢庭的（孩子），衣食無憂，傢長也都是知識分子。
而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農村孩子所完全享受不到的。
這種東西決定瞭我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑。"
此言一出，立刻在網絡激起渲染大波。
有些人贊揚這熊孩子小小年級就有如此見識，說出瞭大人不敢直面的現實問題；有人批評他言語偏激，是對農村大學生的貶低；更多人則是感慨：條條道路通羅馬，但有些人就住在羅馬。
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正如熊軒昂所說，與大城市 " 中產階級傢庭 " 長大孩子相比，山村的孩子們，的確有著種種劣勢。
朋友在安徽人農村長大。一排白磚房，一根樹枝改造的旗桿，就是村裡的小學。老師們都是村裡的 " 文化人 "，但他們的知識水平也不過是小學畢業。
後來，朋友升入鎮上唯一的初中，老師們大多是中專畢業，他第一次感受到瞭所謂的教學質量。
可這些中專畢業的鄉村教師，仍會被課本上的數學題難倒，仍要一個一個猜單詞的發音。
高中，朋友考上瞭市區的中學。入學的第一天，她就感到瞭自己的劣勢。她不敢開口說英語，因為說的都是錯的。整個高中生涯，她都在自卑與無助中度過。
反觀大城市的孩子，他們有的在學齡前早已接受雙語教育，有的在小學就已申請科技專利。國學，鋼琴、高爾夫，芭蕾舞等等是他們成長的標配。
當農村的孩子還在將高考視為逆天改命的唯一途徑時，城市的父母卻早已提出瞭 " 贏在子宮 " 的口號。
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大城市的孩子和傢長們可以堂而皇之地信奉：" 教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆砌。"
但對於農村孩子，甚至三四線城市的孩子來說，知識的堆砌已然是一種奢望。他們人生前 18 年所為之努力的，隻有冷冰冰的分數。有瞭分數，他們才能拿到人生的入場券，才有資格用知識堆砌夢想。
比起博采眾長的素質教育，這些來自三四線孩子更願意相信，也隻能相信 " 累死我一個，幸福我全傢 "。
或許就是因為這樣明顯的差異，讓國內的教育公平問題受到各種抨擊，高考更是成為瞭眾矢之的。
而更令人無奈的是，在教育資源的競爭中，這些越來越多像毛坦廠中學這樣，蝸居小城卻在高考中取得傲人成績的 " 超級中學 " 也敗下陣來。
黃岡中學的金牌教師在高薪聘請下紛紛流向省會城市。而曾令黃岡引以為傲的奧數，也因學校預算緊張難以為繼。
因此，格局的落後和僵化的教育體制，才是三四線 " 孩子 " 的瓶頸。
而掌門 1 對 1 做在線教育的初衷，就是打破這種格局的限制，幫助解決這種地域、階級帶來的巨大差異。
掌門 1 對 1 CEO 張翼說：" 我當初就是因為看到瞭教育資源的差異才決定做在線教育，把一線城市相對優秀的教育資源，輸送到三四線城市。"
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這個世界從來都不是公平的，幸運兒們總是擁有著比常人更多的資源。
這資源可能是更高的智商，可能是某方面優於常人的天賦，可能是天生的麗質，可能是正要拆遷的市區老宅，當然更常見的則是父輩積攢下來的財富和人脈。
所以比起正常人來說，" 幸運兒 " 可以更輕松地擁有更多的可支配的社會資源，也許你一輩子努力的達到的終點，也就是人傢的起點。
英國的貴族一出生就在學習未來應該怎樣在上議院裡吵架，我們難道能去跟別人比投胎？
教育，恰好是相對公平的事情之一，且還能有效地在更大程度上改善這種不公平狀況的事情之一。作為資質平常，資源稀缺的庶民子弟，義務教育，乃是你能獲得的最大福利。
畢竟，高考是我們人生中最後一場不看臉的考試。
讓孩子在互聯網背景下去爭取相對更好的教育資源，才是更多傢長面對的現實難題應該有的行動。
所以不要僅僅是抱怨 " 階級固化 " 帶來教育的不平等，而是在 " 眾人皆醉 " 的時候，果斷為你的孩子抓住這個改變命運的 " 稻草 "，擁抱即將到來的在線教育時代。
不管你住在哪個省市縣鎮村，不管是春夏秋冬，隻要打開電腦，就能輕松享受掌門 1 對 1 提供的優質教育資源。
沖破地域與格局的藩籬，才能為孩子創造更好的明天！
靠高考走上 " 人生巔峰 " 的狀元們
他們是怎麼說的？
浙江、重慶等狀元
聊聊他們的教育提分之路
2016 年重慶高考狀元之一的胡立丹說：" 在線教育很大程度上能夠找到更好的資源，能夠拓展知識面和思維。"
這裡老師很優秀
頂尖名校學霸 + 重點中學名師
掌門 1 對 1 有 20000 位名師均來自清華、北大等名校！出身名校，最懂學生。平均 5 年輔導經驗，熟悉各地考試規律，幫很多三四線城市孩子學習效率提高 50%！
數據說話，100 萬傢庭的選擇
平均提高 26.4 分，3000+ 考上清北復交浙
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