你也不喜歡休息時間被安排去工作吧
孩子六年級瞭，小升初的關鍵時刻，想著上個銜接班過渡一下。可是孩子竟然用逃學，不回傢來威脅我們不想去上輔導班，面對這種情況我們還該堅持嗎？？？
知子課堂
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其實這個現象很正常，也是人之常情，成人同樣有，如果老板給你額外的工作，但是不給你加工資，我們也會抵觸嘛。我們要從孩子的自身出發，從根本上讓孩子看到自己的不足，讓他知道上輔導班是很必要的，並樂意花費時間和精力在上面，這樣就不會有那麼強烈的抵觸情緒瞭。
1、與孩子來一場教育的推銷，說動孩子接受你的理念。（獲得認可）
孩子就是客戶，而你就是一個推銷者，你要將 " 學習 " 的理念推銷給孩子，" 說動 " 孩子而不是 " 說服 " 孩子。說動孩子接受自己的 " 主動學習 " 理念，就要先分析孩子的現狀，可以多跟孩子去溝通，比如你可以這樣問孩子：" 我看上個月的小測驗成績不是很理想，是沒復習好嗎？還是有什麼沒弄懂的知識 ?" 讓孩子意識到自己的問題，然後告訴孩子課下補習的好處，" 補習班的老師會幫助你，不管是需要鞏固還是需要講解 "，這些好處是實實在在的。要告訴孩子不會占用他太多的時間，並且能夠幫他提高效率。
2、 讓孩子主動接受輔導班，並能看到一定的結果（簡便操作，取得效果）
孩子在學習跟不上的時候上輔導班是非常必要的，不是傢長讓孩子試試，而是傢長必須要說動孩子，並且讓孩子認真落實。這裡面更重要的是傢長的引導和鼓勵。比如孩子對於輔導班陌生的環境有逃避的心態。這時候我們要及時鼓勵孩子，" 你看，大傢都和你是一樣的，你現在的同學也是從不認識到認識的呀，而且來這裡的小朋友都是和你一樣想去多學知識的，你們都很棒。" 告訴孩子要學會適應，並且要鼓勵孩子堅持下去（哪怕當時沒什麼明顯效果），但要讓孩子感到你在一直關註著他的一點一滴，也會讓他更有主動性。
3、將孩子的效果贊出花兒出來（效果漸進，取得成就）
一開始，孩子剛開始上輔導班是很難收到大的效果的。因為孩子的學習方法不一定科學，所以成效不一定大，但是隨著一點點引導。比如在課上有不懂的，可以教給孩子：" 可以把課堂上不會的知識都記錄下來，下課統一拿給老師去問，不用覺得害羞，反而因為你好學老師會更喜歡你的。" 每天進步一點點，效果自然會越來越大，慢慢孩子也會看到成績上的提高，自己對輔導班也會更認真更有主動性。
做到以上三點，孩子對輔導班自然不會那麼抵觸瞭。傢長要耐下心來找對適合自己孩子的學習方法，尊重他們的想法，自然孩子也能更理解你的苦心瞭。
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