2 月中旬，教育部等四部門部署的校外培訓機構專項治理讓中小學生減負的話題再度引發國人關註。在當天的新聞發佈會上，王國慶在回答，怎樣才能切實減輕學生負擔，為孩子們創造一個快樂學習、成長的氛圍與環境這一問題時表示，傢長們要克服從眾心態，不要攀比報班。
他甚至引用《讓我們蕩起又槳》這首大傢非常熟悉的歌謠發問，那些孩子們有的時候作業做到晚上九點、十點甚至十一點。做完作業他們上哪兒歡樂，到哪兒蕩起雙槳呢！
他表示，為中小學生減負，長期以來一直可以說是社會的一個沉重話題。我們也做瞭一點統計，從 1951 年到 2017 年國傢圍繞中小學學生的減負出臺過幾十份文件。
但恰如古詩雲：" 一山放過一山攔 "。幾十年喊減負，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負擔越喊越重，睡眠和休息的時間越喊越少。也有數據顯示，我們國傢中小學生每天課外寫作業的時間是 2.82 小時，時長已經超過全球平均水平的將近 3 倍。說到這兒，我想在座的大傢都熟悉那首歌《讓我們蕩起雙槳》，裡面有一句歌詞：" 做完瞭一天功課，我們來盡情歡樂。" 我就在想，看看我們身邊有的孩子。我聽到周圍有人講，那些孩子們有的時候作業做到晚上九點、十點甚至十一點。做完作業他們上哪兒歡樂，到哪兒蕩起雙槳呢！
學生減負是大傢關註的一個問題，也是全國政協委員在關註的一個話題。
大傢認為，學生減負涉及教育觀、人才觀和相應的制度機制等深層次問題，是一個需要綜合施策、全社會共同發力才有望解決的系統工程。作為政府要優化管理，要進一步深化教育的綜合改革，切實改變應試教育，全面實施素質教育，建立科學的評價體系，破除分數和升學率作為衡量學校的唯一標準，以此來營造學校、教師、傢長、學生都減壓的良好教學大環境。
特別是還要加強對各類校外培訓的管理，切實把教育部等四部門 2 月中旬、也就是前不久部署的校外培訓機構專項治理行動落到實處，讓課外培訓成為學生素質教育的補充，而不是變成強化應試的 " 助推器 "、傢長和學生負擔的 " 增壓器 "，更不能被有些人用來幹擾我們的教育秩序，煽動社會焦慮情緒，成為他們牟取暴利的工具。
從學校來講要堅持科學施教，要建立以學生健康發展為本的教學關系，嚴格遵循教學規律和課程標準開展教學。現在大傢也都對超前教育意見很大，所以要以制度創新形成學生減負的長效機制，合理設計學生作業的內容和時間，把學生和傢長從繁重的作業負擔當中解放出來。對於學生參加課外培訓也要予以科學的引導。傢長們也要打消不能輸在起跑線上的焦慮，要克服從眾心態，不要攀比報班，不額外給學生加壓，避免形成 " 校內負擔減瞭，校外又增加 "。同時學生要註意養成良好的作息習慣和高效的學習習慣。
" 兒童是祖國的未來，民族的希望。" 王國慶坦言，中小學生減負確實是個大難題，但為瞭孩子們，我想利用這個機會要呼籲，別再僅僅是坐而論道，而應以真抓實幹的精神，起而行之、迎難而上，用踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一座一座地搬走年幼孩子們本不該承受的重負之山，讓他們真正快樂地學習、健康地成長成才。我們眼下能不能呼籲讓孩子們每天多睡半個小時、一個小時！
瀟湘晨報記者李柯夫
