" 一開始在陪孩子補課間隙還去咖啡館坐坐，後來變成連杯奶茶也舍不得喝。" 兒子讀高一的胡女士稱， " 年輕時不理解為什麼孩子要花這麼多錢，自從補課後才明白。"
如今，各類校外培訓班越來越多，部分培訓機構打著 " 隻要能通過考試就能被名校預錄 "、" 中學分班考試要考 "、" 課上沒講校外培訓機構會講 " 等旗號，誘導學生參加，亂象叢生 ……
① 補課費用高
" 傢裡沒個上學的，根本不知道現在補課有多貴！"" 聽說補課花瞭這麼多錢，別人都不相信，不理解。" 不少傢長談到補課費就開始激動。校外補課，不僅加重瞭中小學生的校外課業負擔，更成為不少傢庭日漸沉重的經濟負擔。
② 校外機構培訓 " 應試 " 技巧，不報班怕掉隊
高強度培訓、大量做題、提前教育等模式，培訓學生 " 應試 " 技巧，正裹挾傢長帶著孩子拼命搶跑，形成瞭傢長們你追我趕的焦慮感。
王女士為正在上初中的兒子報瞭語文、數學、英語、物理四科課外培訓班，對此，王女士很無奈，因為孩子的同學幾乎都報瞭課外班，" 獨善其身 " 很可能掉隊 ……
△資料圖：小學生返校上課。中新社記者 張雲 攝
③ 將培訓結果與招生入學掛鉤
校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，也是大傢反映強烈的問題。
張先生自從女兒進入四年級後，就給孩子報瞭多個 " 坑班 "，據稱在 " 坑班 " 隻要能通過考試就能被名校預錄。而李女士雖然知道校外 " 奧數 " 等培訓對自己孩子所在學區的小升初幫助不大，但依然給孩子報瞭名，因為 " 中學的分班考試要考這些內容，不學就會進差班 "。
④ 個別教師在課堂上有所保留
除瞭上述這些亂象，還有個別在校中小學教師在課堂上有所保留，誘導或逼迫學生參加校外培訓。這些教師將更多精力放在校外培訓班，在學校課上不講課，到校外培訓機構講，鼓勵學生參與自己開辦或任教的補習班。
2 月 26 日，四部門針對此類亂象重拳出手：發佈《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》（以下簡稱 < 通知 >），將對補課亂象進行專項治理。
《通知》中明確表示：
1. 對存在重大安全隱患的校外培訓機構要立即停辦整改。
2. 對未取得辦學許可證、也未取得營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但具備辦理證照條件的校外培訓機構，要指導其依法依規辦理相關證照；對不符合辦理證照條件的，要依法依規責令其停止辦學並妥善處置。
3. 對雖領取瞭營業執照（事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），但尚未取得辦學許可證的校外培訓機構，具備辦證條件的，要指導其辦證；對不具備辦證條件的，要責令其在經營（業務）范圍內開展業務，不得再舉辦面向中小學生的培訓。
4. 堅決糾正校外培訓機構開展學科類培訓（主要指語文、數學等）出現的 " 超綱教學 "" 提前教學 "" 強化應試 " 等不良行為。校外培訓機構開展學科類培訓的班次、內容、招生對象、上課時間等要向所在地教育行政部門進行審核備案並向社會公佈。
5. 嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，並依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。
6. 堅持依法從嚴治教，堅決查處一些中小學校不遵守教學計劃、" 非零起點教學 " 等行為，嚴厲追究校長和有關教師的責任；堅決查處中小學教師課上不講課後到校外培訓機構講，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規嚴肅處理，直至取消教師資格。
此前，教育部辦公廳 2018 年 2 月 12 日還發佈瞭《教育部辦公廳關於做好 2018 年普通中小學招生入學工作的通知》，通常簡稱為《教育部十項嚴禁》，結合這次的《通知》，可謂雙管齊下，直指教育亂象。
近年來，校外培訓機構發展迅猛，一定程度上滿足瞭部分中小學生對學習的補充性需求。然而，校外培訓現狀卻不容樂觀，一些培訓機構開展以 " 應試 " 為導向的培訓，違背教育規律和青少年成長發展規律，影響瞭學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重，增加瞭傢庭經濟負擔。
記者發現，如今的補課門類豐富多樣，幾乎每門功課都有龐大的補課群體，分割孩子空暇時間的同時，更為傢庭經濟負擔層層加碼。
沈陽的張女士最近給小學五年級的女兒報瞭一個國學班。學費一年 1.6 萬元，一次性交清，每周兩個半小時，如果因自身原因缺課費用不退。除瞭國學，周末、假期的補課內容還包括奧數、英語、聲樂、美術、羽毛球 …… 每年各種補課費用約 6 萬元。
根據沈陽市人力資源和社會保障局 2017 年統計，2016 年沈陽市在崗職工年平均工資為 67444 元，也就是說，這個孩子僅補課費就相當於當地一個成人的年收入。
張先生自從女兒進入四年級後，就給孩子報瞭多個 " 占坑班 "（指部分公辦學校的培訓機構自辦或與社會培訓機構合辦小學生學科培訓班，從中選拔優秀小學生升入該校初中），據稱在 " 占坑班 " 隻要能通過考試就能被名校預錄。而李女士雖然知道校外 " 奧數 " 等培訓對自己孩子所在學區的小升初幫助不大，但依然給孩子報瞭名，因為 " 中學的分班考試要考這些內容，不學就會進差班 "。
北京師范大學第二附屬中學黨委副書記陳國治認為，產生校外培訓種種無序和違背規律的各種亂象的一個重要根源是中小學校招生入學明裡暗裡的條件要求的助推，真正切斷這一關聯，才是釜底抽薪之策。
除此之外，據北京晨報報道，還有有媒體調查發現，個別教師在課堂上有所保留，將更多精力放在校外培訓班，鼓勵學生參與自己開辦或任教的補習班。
" 中小學校和教師更好地做好學校教育的本職，也是為校外培訓降溫的重要支持行動。" 陳國治說，學校及其從業者（教師）與校外培訓機構存在性質上的差異，角色不容混淆。專項治理工作要 " 使其（校外培訓）成為學校教育的有益補充者，而不是教育秩序的幹擾者 "。
編輯：肖琳琪
