前不久，我們推出瞭 "IB 中文寫作課 "，這是一門針對 IB 課程的寫作精講課。由上海世界外國語中學原 IB 中文老師，現美國愛荷華大學創意寫作碩士——錢佳楠老師主講。錄播課程上線後，立即受到傢長們的好評，甚至一些非 IB 課程的學生也來參與。
客觀的說，寫作不但要聽和學，最終要落到寫作文本上。為瞭讓這門課的學生更深入掌握 IB 寫作的精髓，錢佳楠老師也為瞭幫助學生們解答有代表性的寫作問題。我們商定，為學生們提供一次免費修改文章的機會。錢佳楠老師將會在所有稿件中選取 1~2 篇典型的文章進行逐句的修改，並在 "IB 中文寫作課 " 的微信直播群中以此為范文做講解。
【征文內容】
征文要求
（一）參加條件： "IB 中文寫作課 " 的學員
（二）征文主題： Paper 2 試題以及你的答卷
1、IB 學生
請你將你不知道問題出在哪裡的 Paper 2 試題以及你的答卷發給我們。
2、非 IB 學生
如果你還沒有開始正式的 IB 學習，但在上完課後也想小試牛刀，知曉自己的問題所在，錢佳楠老師特地出瞭一道 Paper 2 論題：
如果把閱讀文學看成是一場旅行，那麼作品的開頭就好比作者向讀者做出的承諾，雖然他未必透露此行的目的地，但他已經暗示這會是一趟精彩的旅程。
請就你讀過的至少兩部作品（可以是兩個短篇小說，兩部長篇小說，兩篇散文，兩個劇本，兩首詩等）為例，談談對上述觀點的看法。（字數 800-1500）
（三）征文說明：
1、參與的征文必須是你的原創文章，沒有版權歸屬爭議。
2、參與征文意味著你同意將你的文章內容在外灘教育微信課堂中公開並共享（錢佳楠老師講解時，會隱去作者的署名）
3、選取的標準並非是最好的文章，而是存在某些較典型的寫作或應答問題的稿件。微信課的目的是本著發現問題，解決問題，提高 IB 中文寫作能力的原則展開。
（四）字數：800-1500 字
（五）截止時間：2017 年 10 月 10 日
參與方式
每位學生限投 1 篇參與文章。
請將你的 Paper 2 試題以及你的回應文章以 Word 文檔格式發送至外灘教育郵箱（[email protected]），請在郵件主題中註明 "IB 中文寫作課征文 "，並在郵件正文開頭寫下你的大指點課賬號（登錄手機或郵箱），格式為："IB 中文寫作課正文 + 手機號 / 郵箱 "。
老師講解
被選中的征文作者將收到由錢佳楠老師親自回復的全文修改建議，錢佳楠老師將會在 "IB 中文寫作課 " 微信直播課中以此為例解析 Paper 2 文章的寫作要點。
這次免費修改文章僅限於學員內部
所有已購買 "IB 中文寫作課 "
的學員們均可參與
想成為學員，快快加入
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還不瞭解 IB 中文寫作課？
來看看這門課的介紹！
IB 寫作的厲害之處在於，它既是 IB 課程最核心的能力，也是大學寫作課的雛形。IB 學生進入大學後適應能力比普通學生強很多，就是因為高中的 IB 學習完美銜接瞭大學的課程。也就是說，當別人還在努力適應大學生活的時候，IB 學生早已先人一步踏上征途。
看到這裡， 你可能會說寫作很重要我也知道啊，那就多寫唄！通常情況下，傢長會要孩子多讀多寫，但要怎麼讀，怎麼寫，大多數傢長並不瞭解；老師會教導學生，文章要分層，邏輯要遞進，可怎麼算層層遞進，怎麼分析文學技巧，甚至怎麼答出新意，他們不會細談，更不會具體展開，能給的都隻是非常模糊的概念。
當孩子寫不出完整的文學作品，當學生普遍缺乏行文的邏輯和規范，不是他們悟性差，更不是不用心，是孩子們缺少完整的 IB 寫作方法指導。
而現在，我們終於有瞭一套針對 IB 寫作的最佳解決方案。
上海世界外國語中學原 IB 中文老師，現美國愛荷華大學創意寫作碩士——錢佳楠老師，基於 5 年多的 IB 中文教學和長期寫作經驗，重磅推出這門針對國內 IB 學生的寫作課程—— IB 中文寫作課。這是錢佳楠老師開發主講的 IB 中文系列課程之一，也是繼去年 "IB 中文素養課 " 大熱後的又一套高含金量課程。
這門課共５講，錢佳楠老師深入淺出地帶領 IB 學生解決常見的寫作問題。用通俗的生活實例，告訴你文章的邏輯是如何建立的，如何選用例證。也將結合典型的學生答卷，通過逐句修改的方式，告訴你如何撰寫分析段，如何真正地解析文學技巧而非重復套話。其中最值得推薦的思維方式比如：針對 Paper1 考核的新詩、散文和小說，帶來有針對性的論文寫作指導，用有趣的電影短篇幫助你掌握這些文學層面，最後針對模擬真題帶你進入實戰等等。
有瞭這 5 講之後，你就會知道 IB 論文應當如何寫作，你也會找到先前作業或答卷中存在的問題，掌握如何提升成績的方法。
IB 學生常見寫作問題：
1. 我對所學作品的理解沒有任何錯誤，為何老師總說我的理解不夠深入？
2. Paper 2 要求我既要解析文學技巧，又要比較作品，還要回應問題，我如何才能同時做到這三項？
3. 老師總說我的邏輯不清晰，要怎樣調整論文結構才能達到邏輯清晰的要求？
4. 我每一段都會有意識地解析文學技巧，為何老師在文學技巧分上並不給我高分？
5. Paper1 的詩歌這麼短，怎麼才能寫出洋洋灑灑兩千字的評論？
6. Paper1 的散文如此簡單，沒什麼好點評的，我該如何著手？
7. 什麼樣的寫作語言才符合學術規范，才能得到 5 分滿分？
……
這是一門什麼課
"IB 中文寫作課 " 是繼 "IB 中文素養課 " 後，IB 資深教師、作傢錢佳楠開發、主講的又一套高含金量的 IB 中文課程，主要針對 IB 中文全球統考的兩份試卷 Paper 1 和 Paper 2，深入解析 IB 評判標準，從如何審題，如何組織分析段，如何解析文學技巧，並針對 Paper 1 考核的新詩、散文和微型小說逐一進行剖析。
適合在讀的 IB 學生在短時間內掌握或提升中文學術寫作技巧，也適合有意向選擇 IB 課程的初中學生及傢長在實踐中瞭解 IB 課程，瞭解 IB 學校希望選拔怎樣的學生。
錢佳楠老師是誰
外灘教育的用戶群學生對錢佳楠老師已經很熟悉。從去年開始，我們陸續請錢佳楠老師講瞭《IB 中文素養課》和《罪與罰精講課》。《IB 中文素養課》覆蓋瞭 IB 中文的 4 個部分，包括翻譯文學、古典文學、精讀作品和自選作品，《罪與罰精講課》則是用 IB 中文的閱讀方法實戰解讀一部經典著作。錢佳楠老師的 IB 系列課程一經上市，就受到傢長和學生的喜愛，老師講得深入淺出，學生學得津津有味。
錢佳楠（左一）與愛荷華作傢工作坊的同學
這位土身土長的上海 80 後女作傢，擁有一顆熱愛文學和寫作的心。她熱愛 IB 課程，自稱因為 IB 成為幸運兒。在世外教書期間，不隻把自己當成一位 IB 老師，更把 IB 當成一門手藝，孜孜不倦地鉆研。即使是來到全美鼎鼎有名的愛荷華作傢工作坊（Iowa Writers ’ Workshop）修讀創意寫作碩士學位，仍然沒有放下對 IB 課程的愛。
也正是因為有瞭這份熱愛和堅守，才有瞭這堂重量級的《IB 中文寫作課》。
《IB 中文寫作課》課程表
第一課 Paper 2 入門
第一節：什麼是 paper 2 和評判標準解析
第二節：paper2 的框架和例子
第三節：解答 paper2 論題
第二課 Paper 2 分析和比較作品
第一節：如何解題
第二節：如何組織一個分析段
第三節：如何解析文學技巧
第三課：Paper 1 入門以及新詩鑒賞方式
第一節：什麼是 paper 1 和評價標準解析
第二節：如何鑒賞新詩
第四課：Paper 1 散文解析
第一節：散文的解析
第二節：如何寫散文評論
第五課：Paper 1 小說解析
第一節：小說的解析
第二節：如何寫小說評論
適合人群
準備或正在讀 IB 課程的高中生。幫助即將就讀 IB、剛剛入讀 IB 以及在 IB 中文學習中遲遲不見提高的學生，精準掌握中文學術寫作的方法，突破寫作瓶頸。
選擇國際課程的傢庭。如何選擇最適合孩子的課程？國際課程的類型和區別是什麼？知曉 IB 的考核要求才能更準確地評判自己的孩子是否適合，是否能夠通過該課程取得滿意的學業成績。
公辦或民辦學校高中生。IB 中文寫作是國內外大學論文寫作的雛形，如果你想早一步知道真正的學術寫作需要規范，這會是你通往學術道路的捷徑。
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