孩子生下來本身就對學習有好奇心和進取心，傢長陪伴孩子學習的過程中，有時候有意無意的一些話，不但不利於孩子喜歡學習，甚至阻礙瞭孩子學習的熱情，讓孩子對於學習的意義、方法等困惑不清，你是否有和孩子說過以下這些話呢？
學習差，沒好工作，生活不好！
為什麼要學習？很多傢長說：為瞭好成績，考上好大學，找個好工作，過上好生活。這樣說孩子太小，體驗不到，而且這個邏輯對孩子的影響是：不信服的孩子，比如很多上中學的孩子會舉很多名人的例子去反駁我們；更可悲的是，有些信服的孩子，會帶著這份壓力甚至恐懼去學習，未來他們在學習路上遇到失利和挫折的時候，就難免會失去信心甚至覺得前途黑暗。
我們可以問孩子：如果沒有父母的督促、老師的壓力、同學的比較……你是否願意取得好成績呢？
當我們真誠地和孩子探索這個問題的答案時，很多孩子就開始探索自己內心的想法，如果不是對於學習到厭惡的程度，或者和父母關系很緊張的時候，多數孩子會發自內心地說：想取得好成績。
那麼我們可以繼續和孩子探索為什麼學習。每個孩子的答案可能都不一樣，也沒有標準答案，但是我相信每個孩子本身都是有進取心的，就像每個孩子都會因為取得好成績而開心一樣。
讓孩子愛上學習，先和孩子探索學習的目的是最重要和根本的問題。
看看人傢孩子，又考瞭第一！
當父母總比較成績給孩子造成壓力時，你口中的榜樣，常常變成孩子仇視的對象。
當我們給孩子灌輸瞭競爭、名次和自己的好生活掛鉤的時候，那麼其他人的優秀就等於搶瞭自己的好生活，造成一種惡性比較，但是當我們選擇另一個坐標體系，也就是和孩子自己比，讓孩子知道每個人都可以過得幸福，你可以學習比你某方面做得好的人，一起進步，孩子才能把榜樣當做目標甚至是朋友。
就像奧運會我們看到的傅園慧，大傢都被她的積極、樂觀甚至是搞怪感染瞭，她因為比賽的成績是自己的最好成績而高興，說自己盡力瞭，並不會隻跟第一名比較產生壓力或者氣餒的感覺，真正的在享受比賽、成長的樂趣。
你要學的，怎麼能半途而廢！
很多傢長明白學習的目的也支持孩子的興趣，但是當我們很高興孩子有瞭喜歡的事情，還存在一種情況，那就是三分鐘熱度，有瞭熱情，很快熄滅瞭怎麼辦？
其實，這就是因為很多孩子會混淆輕松的事和快樂的事，就好比孩子要學習鋼琴，看到別人可以演奏曲子那麼輕松優雅，也要讓孩子知道這不是輕易學到的，比如可以讓孩子看到琴房的孩子，每天都要練習一段時間，如果孩子體驗瞭之後還是希望學習，那是真的喜歡，或者說孩子知道喜歡的事情也需要付出，這樣全面瞭解一件事情之後，孩子的學習更容易堅持。
寫作業磨蹭，今天晚上不許玩！
我們常常聽到傢長限制孩子玩的時間，但是有沒有傢長限制孩子學習的時間呢？其實適當地限制孩子學習的時間，即不要整晚耗在學習上，不僅是一種讓孩子集中學習精力的方法，更是讓孩子學會自我管理的技巧。
第一，限制時間，讓孩子可以緩解壓力。一個 11 歲的小男孩很討厭周末，因為周末要學書法，一學就是一下午，還不能坐著，他覺得很難熬。這樣的學習，不說孩子喜歡上書法，就是不厭惡都難。所以限制時間，把學習分段，可以讓孩子減少倦怠。
第二，限制時間，讓孩子進一步學會管理時間。很多傢長抱怨孩子寫作業拖沓，總是先玩最後拖延寫作業，有時候是因為我們沒有讓孩子看到時間的全局，孩子不知道都需要做哪些事情，時間都花在哪裡瞭。
第三，限制時間，讓孩子學會評估事情的優先級別。當我們限制瞭時間，孩子就學會篩選信息，會選擇對自己來說最重要的內容去學習。
所以如果孩子討厭學習，可以試試限制孩子學習的時間，讓孩子寫作業像玩遊戲闖關一樣，投入而高效。
你就好好學習，其他不用管！
很多傢長讓孩子隻關註學習，反而阻礙瞭孩子真正的學習能力。我以前接觸過一些給出國留學的孩子寄送東西的傢長，他們寄送書籍、證件、食品等。
有一次，我問一位媽媽要給孩子寄送什麼，他說要寄送一些衣服，比如褲子和襪子，我說為什麼不讓孩子在國外買呢，要知道寄送國際快遞的費用並不低，而且有的國傢，寄送個人物品還需要附帶往返的機票憑證等手續，傢長的回答讓我哭笑不得，他說孩子比較胖，在國外買不到適合的衣服。
所以，請不要提到學習，就把孩子學習的范圍限制在課業上，也需要註意孩子生活能力、社會能力的培養。如果隻關註孩子功課的學習，不僅會加重孩子疲勞厭學的情緒，更會讓孩子無法成為一個獨立的人。
別問 " 為什麼 "，別胡思亂想！
在孩子小的時候，會問我們無數個為什麼，其實這正是孩子學習的重要方法，作為傢長，我們不應該否定，在孩子學習的過程中，更是應該學會多問孩子 " 為什麼 "，你可能會得到意想不到的答案。比如有人問孩子，為什麼月亮有時候是圓的，有時候是彎的，小一點的孩子有的回答，因為月亮有兩件衣服，一件畫得圓，一件畫得彎。
在孩子成長過程中，很多孩子都會追星，有很多傢長特別著急，不妨問問孩子為什麼，可能這正是孩子學習動力的源泉。
孩子很多時候對學習是比較被動的，即使是主動的，我們學習的目的很多就是考一個好成績，我們的孩子並不熱愛探索的過程，尤其初中、高中階段，很多孩子的求知欲被我們的獎懲制度磨滅瞭，如果我們一直用獎懲對待學習，那麼孩子永遠不會覺得學習本身是一件有趣的事情，那又何談讓孩子愛上學習呢？
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