" 窮養 " 還是 " 富養 " 是很多中國父母非常糾結的問題：" 窮養 "，可能會造成孩子內心的匱乏感；" 富養 "，則可能會寵壞孩子。那麼孩子到底應該窮養還是富養呢？
窮養孩子還是富養孩子
富養還是窮養，關鍵是要看傢長如何理解這個 " 富 " 字，如果僅僅指物質上的富有，高端傢庭很容易達到這一條件。如果你有能力給予寶寶優越的物質條件，那也有必要告訴寶寶，這是父母通過辛苦的勞動換來的，要讓他樹立正確的金錢觀和價值觀。讓他瞭解因為他有比別人優越的物質基礎，從而更有條件鍛煉和培養比別人更強的能力，學習到更多的知識。而物質條件就算沒有別人優越，那也要讓孩子懂得艱苦和節儉是一種好品行，物質生活沒必要和別人攀比，經歷更多磨難的人會更懂得珍惜生活。真正該給予富養的關鍵並不在於物質上，而是精神的富足。比如從小為孩子準備適合他年齡的書籍、或是定時播放兒童歌曲，甚至是帶孩子去遊歷大好河山，增長閱歷，亦或是帶孩子參加能豐富體驗的專業早教機構，這些精神層面的滿足可以在可行的經濟基礎上量力而行。無論窮養富養，關鍵還是在於良好的傢庭氛圍和教育。
2 個方法，富養出不寵壞的孩子
1、和孩子聊聊有關錢的事兒
3-4 歲的孩子就已經觀察到錢，並且開始對錢產生好奇與興趣。大多數傢長承認曾遭遇過這些常見問題：我們有錢嗎？我們是窮人嗎？你掙多少錢？然而很多父母對於和孩子談論有關錢的話題有著本能的抵觸，對傢長來說，和孩子談論性、也許都比和孩子談論爸媽掙瞭多少錢來得舒服。但是回避孩子的問題或欺騙孩子並不是一個好方法，這並不能打消孩子的好奇心，他們會自己去尋求答案，比如從社交媒體和同輩那裡，所以如果父母想讓孩子對錢有正確的理解，那麼就應該以坦誠的姿態與孩子談論它……面對所有關於錢的問題，最佳的回應方法是反問孩子：" 為什麼問這個？" 這樣回應能夠給父母一個緩沖的時機，去發現其背後隱藏的孩子真正關心或擔憂的問題。
2、讓零用錢變成 " 練習錢 "
理財能力是一個成年人必須具備的生活技能，然而學校並不傳授這種技能，那麼在孩子成年之前，他們如何去學習這項技能呢？其實，沒有比零用錢更好的教育工具瞭。讓零用錢變成 " 練習錢 "，讓孩子們在真實的世界中使用手中的真金白銀，是再好不過的理財課瞭。不過有一點必須註意，零用錢不應與傢務掛鉤。因為做傢務的意義是為瞭讓孩子認識到自己是傢庭的一部分，有義務為傢庭做出貢獻。一旦與金錢掛鉤，做傢務就轉變成瞭一種商業交易。
