GMAT 閱讀考試對於考生最大的挑戰其實就是對考生邏輯思維能力的考察。閱讀思維的塑造並不是可以一蹴而就的工作，需要通過大量練習來逐漸形成。下面小編就為大傢介紹 GMAT 閱讀備考方法中關於閱讀思維塑造的一些方法和技巧，供大傢參考。
文中沒說的不要選
看似簡單，其實包含的道理很復雜，人是主觀動物，考生們總會習慣性的根據自己的知識對文中不存在的東西進行腦補，然後得出一個看似有理，實則荒謬的答案。所以，請各位考生在下筆選之前，首先問自己這個原文到底說瞭沒有，如果沒說而是自己下意識得出的推理猜測，那麼還請三思而後選。
" 取非 " 思想
這個思維簡單實用。在 GMAT 閱讀中，虛擬語氣就有一種很有用的含義，那就是——見到虛擬語氣就要想到 " 取非 "。比如作者如果寫到：" 如果我能夠把韋氏字典都背完，那我 GMAT 閱讀肯定沒有問題瞭。" 這句話其實想要表達的問題就是 " 我的 GMAT 閱讀有問題 "。運用這種取非的思想我們可以迅速的把握作者的態度，以及作者想要表達的真實意思。就不用先翻譯成繞口的中文，再拼命的思索其中的含義，可以有效地為考試爭取時間。在題幹中看到虛擬語氣，大多需要用到取非思想，與之相對應的一種題型是 GMAT 閱讀題中常見的一種，叫做 " 改進型取非題 "。既然是改進，原文肯定說到瞭它的不好之處或者有 unless 的句子，我們把造成不好的原因取非，就是所要的答案瞭。取非的思路除瞭可以在虛擬語氣中使用，還可以在另一種邏輯關系中使用，就是強對比的關系，也就是 GMAT 閱讀題中另一種常考題型 " 強對比互取非題 "，其主要特點是：原文中有強對比的雙方，題幹隻問及其中一方，答案是對另一方敘述的取非 ; 或者題幹和原文存在強對比要素，如典型的時間要素，答案也是對原文的敘述取非。這就是時間狀語的取非。其它的強對比關系 ( 如處於相對低於空間的事物通常其特點呈強對比 ; 新事物、新觀點和舊事物、傳統觀點呈強對比 ; 用最高級、唯一性限定的事物和其餘所有同類事物的特征呈強對比等 ) ，相信考生可以一眼看出，在此就不在一一列舉例子瞭，重點在明白這種取非的思想。
邏輯命題問題
此類題目在 GMAT 閱讀中稱為邏輯題，就是哪個選項成立，會 support/weaken 原文的觀點。
先講講裡面的邏輯思維，一個命題主要由三部分構成：條件、結論以及條件到結論的推理過程。如果同學們看到一個中文問題，說 " 下列哪項可以支持原文觀點 ?" 相信同學們的第一反應就是找原文的結論，再看哪個選項支持結論。這個思維就太狹隘瞭，因為支持條件、結論和推理過程都是對原文觀點的支持，這點思維大傢要建立起來。考生們在做完一個邏輯題以後，不要滿足於答案，要多想想到底是支持或削弱瞭條件，結論還是推理過程。當把這種思維變成自己思維一部分的時候，自然可以應對自如。
類比思維
類比的思維在 GMAT 閱讀中絕對不少見，也就是常說的類比題。主要說 " 下述哪一選項所述現象和原文第 N 行的說法比較相像 ?" 或者說 " 下列哪個選項為原文的觀點提供瞭一個很好的例子 ?"
此類題的思路是：要首先對原文的內容進行歸納和抽象，抽象的時候要註意，有態度的要把態度留下，大傢可以自己嘗試一下如何抽象，同時也可以嘗試下對其它錯誤選項同樣也抽象。這種題目切記，不可先看選項，一定要 " 先抽象，再選項 "。
以上就是 GMAT 閱讀備考中考生需要具備的一些邏輯思維能力。大傢可以結合上述內容，總結到自己的備考方法和計劃中，為 GMAT 閱讀獲得高分做好充分的準備。
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