2018 年寒假期間，我和另外兩位老師及 10 名 80 中女生來到英國諾丁山依林女校，進行瞭為期三周的交流學習。這所學校位於英國倫敦，是英國排名第一的私立女校。兩校學生通過文化交流學習，各自收獲頗豐，其中令我們印象最為深刻的是該校特色十足的戲劇課程。
高端大氣的戲劇教室
在寸土寸金的倫敦西部，諾丁山依林女校校舍小巧緊致、實用優美。戲劇教室緊挨著大禮堂，高度約有 10 米，舞臺燈光、音響控制等戲劇需要的各種硬件設備一應俱全。
據該校優雅熱情的戲劇老師德比介紹，他們的教室佈置遵循瑞士舞臺美術傢阿皮亞推崇的極端精簡原則，舞臺上所有裝飾和繪畫元素都做到瞭 " 極簡 "，這樣就能更好地突出表演區。
表演區是舞臺上用光最多的區域，有投資成本高的大型懸吊燈架調整光源位置的遠近及燈具的投射角度和亮度。在德比看來，燈光是舞臺的靈魂。舞臺的色彩調子、氣氛變化是由燈光控制的，通過光影的塑造，可以使舞臺畫面產生感情力量。
戲劇課程點亮唯美情趣
戲劇是集文學、歷史、音樂、舞蹈、表演、美學為一體的人類藝術之花，是美與生命的力量之源。戲劇課程實質上是一種項目式學習，幫助挖掘孩子們身上不曾意識到的唯美情趣。
德比一開始讓孩子們坐在隻有一束追光投射的舞臺上，周遭暗黑。過一會兒，隻見靜態的舞臺上，她神采飛揚的眼神、優雅熱情的面部表情及聲音，還有得體優美的肢體語言都成為瞭亮點。她開始喚醒孩子們用身體語言來表達的欲望及能力，即現在流行的形體表演當作戲劇探索的方向，用形體的感覺來從演員的深度表演中感受戲劇。
我的學生們百分之九十沒有任何表演經歷，學生們被要求在舞臺上自由走動：我註意到每位學生都在調整自己的步態，以求自己看起來具有美感或透過步態傳遞自己的情緒或個性，與其說是舞臺喚醒瞭她們的自信呈現，不如說是藝術喚醒瞭她們對美的渴望。學生們的觀察力、專註力都在潛移默化中不斷提升。
接下來，德比給同學們一個場景，讓她們分組用形體語言表現閨蜜們友誼之船面臨傾覆時，每個人的情緒變化。讓我和德比吃驚的是，這些內斂的女孩子們發揮得特別好，她們集體造型的設計讓德比印象極為深刻。這是戲劇藝術對孩子們創造力和想象力的喚醒。
用學生的話來說，這些就是 " 同學們通過戲劇課無憂無慮地釋放瞭真實的自我！" 由於時間的關系，我們沒有用臺詞來呈現腳本，但我相信孩子們一定會有更棒的創作體驗。這是戲劇藝術之美給她們帶來的福利。
英國和中國一樣，都有著深厚的戲劇文化基礎，希望中外孩子們通過戲劇藝術，傳承和發揚人類文化瑰寶。我更希望我們的孩子能自信地分享傳播中華文化藝術。
作者：高玉蘭（北京市第八十中學高中英語特級教師）
圖片：來自網絡
編輯：現教君
