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對於老師們而言，職稱評審是一件大事，每次職稱評審，也是難免出現幾傢歡喜幾傢愁的局面。沒有評上的老師，也可以理解，但如果長期無法想通，也會影響到正常教學科研工作。
在 " 雙一流 " 建設背景下，西北農林科技大學也遇到瞭類似案例，涉事老師甚至一度想要離職。不過，故事的結局還算比較圓滿，這讓我們不得不思考，學校和學院到底做瞭些什麼？
本文就以講故事的形式，還原瞭 " 一次職稱晉升引發的反思 "。文章原文出自西北農林科技大學新聞網，一讀 EDU 編輯部在原文基礎上有所編輯、調整，特分享給諸位。
2017 年 4、5 月間，西北農林科技大學理學院發生瞭一件事：職稱評審結果公佈，青年教師劉帥落榜。劉帥不服，向學校有關方面反映，並提出申訴。
9 月，學校研究決定，通過劉帥副教授任職資格。
事情至今發生幾個月瞭，各方當事人都親歷瞭什麼？職評的背後暴露出瞭哪些深層次的問題？事後學院又是如何做的？
" 誰都沒想到 "
" 那天是 4 月 29 日，我記得特別清楚。" 劉帥說。
晚上，學院年度職稱評審結果上網公佈，一直在等待消息的他赫然看到名單上沒有自己的名字。
" 一晚上都沒睡著，心裡堵得難受。第二天是周五，早上一上班，我去找瞭校領導，又去找瞭學院。"
剛剛 30 歲的劉帥，意氣難平：" 與學院一起參評的其他教師比，我的條件一點不差，落選我想不通。" 劉帥向學校提出瞭申訴。
" 震驚，誰都沒想到！" 同樣不平靜的還有學院領導，時隔數月，王吉成書記和張社奇院長語氣仍有著些許激動。
" 前面我們還有意摸底瞭一次，選出的 4 人和我們的預期以及客觀情況吻合。" 2017 年學校給理學院瞭 4 個副高指標，摸底勝出的 4 人中就包括年輕的數學教師劉帥。
張社奇很安慰，放心地宣讀瞭結果。接著，按照程序，進行瞭正式投票。
然而這個心沒放妥，意外發生，原先的 4 人中，劉帥落選，理學院生生浪費瞭 1 個指標。
當事人劉帥接受不瞭，理學院書記和院長心裡都不安：" 劉帥教學科研都做得不錯，發表論文最多，沒給年青人一個機會。" 惋惜之情溢於言表。
學院同意劉帥的申訴要求，事情很快就引起瞭校領導和相關部門的高度重視。
曾一度想離職
" 這事我們班子有責任啊。" 王吉成語氣凝重，" 當時想得簡單，工作的環節沒掌握好。"
一方面，學院以基礎學科教學為主，科研項目爭取難，數學成果產出難，十幾年沒升過 1 個正高，也就是近幾年，每年才有幾個副高指標，多年下來積壓瞭一部分教師職稱晉升；
另一方面，教學上，中老年教師承擔得多，科研上，年輕人參與得多，這些不平衡也使教師層面產生瞭相互的包容不夠。
近幾年，隨著人才強校、人才強院戰略實施，理學院陸續引進的一批青年教師被充實到教學一線，並逐漸成為學院教改、科研的生力軍。
但教學任務的落實仍然是學院工作的重點。歷史遺留問題、現實發展矛盾，兩者相互交織，潛伏著的一些問題便伺機顯現。
2017 年 5 月中旬，學院反饋消息給劉帥：職稱問題可能解決不瞭。
挫敗感讓劉帥鬱悶不已，整天被不良情緒籠罩，" 連續幾個月一直睡不好覺，常常第二天有課，卻到凌晨 1、2 點還睡不著。"
他產生瞭另覓它枝的想法。那段時間，張社奇、王吉成多次和劉帥談心，安撫情緒，同時和學校有關方面加強溝通。
" 一盆涼水澆醒瞭 "
劉帥提出申訴初始，就引起瞭學校有關方面的高度重視。
那段時間，多位西北農林科大校領導先後和劉帥本人及其他相關人員談話不下7 次，對學院班子的工作持續跟進指導。
其中，就包括西北農林科技大學黨委書記李興旺，他多次撥冗和劉帥及相關人員談話談心，並就此事解決作出具體指示。
當面對面傾聽完劉帥的陳訴後，李興旺被深深觸動瞭。
他不僅關註到瞭一位普通青年教師的心聲，更看到瞭學校在人才人事工作存在的問題，看到瞭學院改革發展中的軟肋，看到瞭學校在 " 雙一流 " 建設中亟待正視和解決的思想問題。
同時，他對學院工作的過失提出瞭嚴肅批評。
" 從表面上看，理學院錯失一個副高名額，班子經驗不足，工作環節不夠縝密，但背後也暴露出學院班子成員沒有從學校‘雙一流’建設高度去認識人才人事工作的重要性，也說明你們班子的思想統一、政治站位、團結協作不夠！"
經過多方調研瞭解，2017 年 7 月底，劉帥職稱問題提交校職改領導小組研究。9 月新學期伊始，劉帥接到學院通知，學校通過他副高晉升。
至此，劉帥職稱晉升問題塵埃落定。
但理學院領導心瀾未平。" 這件事，如一盆涼水把我們澆醒瞭，該是下決心統一全體班子成員思想的時候瞭！" 張社奇說。
" 提高政治站位 "
去年下半年，西北農林科大全校上下一致迎接教育部本科教學審核評估 " 大考 "，盡管忙得不可開交，但理學院一直沒放下抓思想建設這件事。
按照李興旺的要求，主題為 "統一思想、提高政治站位，切實做好學院人才人事工作" 的專題民主生活會被擺上瞭重要的議事日程。
為把工作做細，理學院黨委先做瞭 3 件事：
一是制定《理學院黨委 " 人才人事工作 " 專題民主生活會方案》，組織班子成員重點學習瞭有關人才工作的重要講話、政策性文件等，全面提升大傢對做好人才人事工作重要性的共識。
二是廣泛征求意見，傾聽師生心聲。學院共召開不同層面教師座談會 6 次，會後進行認真梳理和溝通商議。
三是班子成員開展瞭談心談話活動，並認真撰寫瞭個人對照檢查材料。
2017 年 12 月 5 日下午，理學院領導班子民主生活會如期召開，負責聯系理學院的西北農林科技大學黨委副書記呂衛東參會並全程督導，對院領導班子和班子成員的剖析檢查作瞭逐一點評，並提出要求。
理學院黨委書記王吉成代表學院領導班子作對照檢查，他分析瞭班子主要問題：
一是大局意識不夠強，政治站位不夠高；
二是對人才人事相關政策學習不夠、政策執行水平不高；
三是對優秀青年教師關心支持力度不夠。
他提出的整改措施包括：
加強學習、提升班子治院水平；
深入調研，切實為教職工謀實事、辦實事；
增強駕馭多學科不同層次人才發展需求復雜形勢的能力等。
院長張社奇直面瞭自身存在的工作站位不高、用好用足政策方面創新性不夠，求真務實的精神欠缺等問題，副院長吳養會、解迎革坦誠剖析瞭自己大局意識不夠強、容才愛才的胸懷和視野不夠開闊等問題。
大傢一致表示，要從提高政治站位、提升思想修養，增強政治能力、強化責任擔當，練就工作本領、促進學院發展等方面下決心改進。
" 後面好好幹些事 "
心動更看行動，理學院班子迅速投入到瞭反思之後的變革中：
一是積極鼓勵教師們以解決學院當前發展中的突出問題為導向申報項目，成立團隊，目前已經設立院級團隊項目 20 項，資助金額 40 餘萬元；
二是瞭解到數學建模指導中心硬件設施缺乏，決定撥出專項經費為指導教師配備便攜式筆記本電腦，方便他們開展工作；
三是理順機構，學院統籌協調教學任務和科研工作，讓青年教師擁有發揮自身能力的空間；
四是重新任命瞭一批系主任，讓年輕人走上前臺，給他們壓擔子，讓他們更加充分施展自己的才華；
五是大力引進人才，充實數學教學隊伍。
" 我們天南地北跑瞭十幾個高校，目前面試 30 多人，簽約 9 人，入職 3 人，計劃 12 個進人任務已基本完成瞭！" 張社奇開心道。
"以前學院選什麼老是那幾個人，小單位之間大傢互相並不太瞭解，現在我們是民主考核推優，向基層教師傾斜，該推選的、該回避的定下準則。" 王吉成說。
目前，學院設立瞭金牌教師項目，推選出瞭終身教師 1 個，卓越教師 3 個，青優教師 4 個。
對於劉帥，學院已任命他為數學系副主任，支部調整後，將單獨成立數學支部，準備吸收劉帥進支委，目的就是壓擔子、促進步。
如今的劉帥完全釋懷瞭。
" 如果沒有各級領導的重視和支持，我的問題根本不可能解決。今年因為這事的影響，很多想做的事沒做，蹉跎瞭時光，2017 年過去瞭，新的一年要認真規劃一下，後面好好幹些事！"
結語
理學職評塵埃落定，但它帶給我們的觸動和思考不應停止。
是的，有人的地方就有矛盾，有矛盾、出問題不可怕，怕的是逃避，不敢正視問題，如何做好應對、解決是關鍵。理學院出瞭問題，但他們拿出瞭正確的姿態，做出瞭正確的應對，取得瞭良好的效果，最終壞事變成瞭好事。
回頭看，在我們的周圍和工作中，不盡完善、不盡完美、不盡合理的事情仍有存在，那麼，我們是否都已發現並正確對待？
風物長宜放眼量。需要深思的是：
在完成 " 雙一流 " 建設目標的同時，我們的思想和管理是否也具有瞭一流的水準和格局？
我們如何建立起與 "985""211" 相匹配的軟環境？
如何真正做大做強人才隊伍？
如何容才、愛才，充分發揮好 " 老中青 " 三支力量的作用？
如何進一步健全評審體系，客觀評價教師能力？
如何提升班子執政水平，真正服務師生？
如何以公正之心對待那些埋頭努力、踏實敬業的教職工，真正解放思想、積極作為？
這是我們接下來應該認真正視的問題。我們不希望有任何努力付出的人隱忍、委曲甚或 " 斷舍離 "，而是通過我們的努力讓大傢輕裝上陣，身無雜擾，舒心工作。
問題發生前，爭取做到未雨綢繆，防患未然；問題發生後，能夠勇於直面，積極解決。
懷著一份責任和擔當，我們的事業怎能不會擁有一番新天地？
本期作者
西北農林科技大學黨委宣傳部 張琳
一讀 EDU 編輯部
