最近，有不少傢長都在建議：" ‘爸爸真棒’講講如何系統性地培養孩子英語閱讀能力吧！"
其實，我們之前發過不少文章，對這個話題進行瞭深入全面的探究。應大傢要求，我們整理出瞭 " 英語閱讀 " 系列文章共8 篇，可以解決傢長指導孩子進行英語閱讀時如何啟蒙、如何選書、如何 " 有效閱讀 "的三大問題，並提供英語讀物的測評和免費資源。今天先放出第一篇。全部文章清單見文末。
不久前，我傢的兩個娃參加瞭美國學生英文閱讀水平全國性測試。
測試的結果讓我大吃一驚，因為，兩個人居然都得到瞭 99% 的好成績。
所謂 99%，是指他們的英文閱讀水平超過瞭全美同年齡段 99％的小朋友。拿到成績的時候我們問老師：" 為什麼不是 100% 呢？" 老師哈哈笑瞭起來，說 99 已經是最高分瞭，100% 是不存在的。
老師還說：" 你女兒太搞笑瞭，半小時的測試，她做瞭 7 分鐘就要跑，後來我拉她回來，她給瞭點面子，熬到瞭 15 分鐘才走。"
▲看我們那驕傲的 "PR99"。上圖是兒子的成績單，下圖是女兒的。
回傢以後我們夫妻倆還有點小激動。因為，這個考試它不是數學考試（咱們中國人數學應該 120 對不對），也不是畫畫考試……它是英語考試啊！這個驚喜，來得真有點突然——
話說我傢兩個孩子並非在美國出生長大，他們來到美國，前後不過短短 3 年多。如果說哥哥來美之前還有一定的英語基礎，那妹妹就是白板一塊。
記得剛來的時候，剛滿 3 歲的妹妹看見電視裡放動畫片就心煩，說 " 我不看英語電視，我要看巧虎 "。哪像現在好多祖國的小朋友，3 歲已經一口流利的英文瞭。
而且，到瞭美國之後，我本人對他們的英語教育基本就撒手不管瞭，在傢我基本隻說中文，我的理念是——中文必須不能忘記，至於英語嘛，反正老師都會教的。
思來想去，要說孩子們閱讀進步迅速的秘訣，恐怕隻有這個—
他們從小就培養出瞭良好的閱讀習慣。
這個習慣從" 樂於閱讀中文 "開始，迅速延伸到瞭" 樂於閱讀英文 "，使他們在英文測試中同樣受益匪淺。
珍惜 " 十萬個為什麼 "
我媽是位教師，她的教育名言就是：永遠不要嫌孩子煩。
我最感激我媽的地方是：每當她和孩子們在一起，就會一直不停地和他們聊天—就算孩子小時候還不會說話，她也不厭其煩，她自己做瞭什麼事情，講給孩子聽，孩子正做什麼，她描述給孩子聽……
所以我傢孩子開口說話特別早，也特別有條理，他們很早就能把連接詞和轉折詞，比如 " 因為所以，盡管然而 " 說得很好瞭。
為什麼說耐心回答孩子的問題能激發他們的閱讀興趣呢？舉兩個例子。
我們都知道，孩子在兩三歲的時候，會經歷一次 " 問題爆發期 "，據說在這個時期裡，一個全天和孩子相處的媽媽，每天需要回答差不多 300 到 500 個問題。
有個雙休日，當我拼盡全力終於熬到傍晚的時候，兒子問瞭我一個終極問題：" 媽媽，你和外婆為什麼什麼都知道呢？"
我回答說：" 因為你媽有才華。"
外婆看瞭我一眼，糾正說：" 因為我們都愛看書。"
過瞭一段日子，孩子們問題的難度顯著增加瞭，終於有一天，我兒子又問：" 媽媽，為什麼這個問題你不知道呢？"
我差點回答：" 因為你這個小妖精太磨人瞭。"
結果外婆機智地說："媽媽不知道不要緊，我們可以去查書，書上有許多很棒很棒的故事和答案。"
回到傢，我媽真的就和兒子一起查書找答案。我的孩子們很快就對書籍這樣的 " 神器 " 佩服得五體投地。
" 瘋狂 " 的親子閱讀
我傢有個講 " 睡前故事 " 的優秀傳統。
這個傳統一開始並不是為瞭提高孩子的閱讀水平創立的，而是為瞭幫他們在睡覺之前平復躁動的情緒。
小孩玩得 high 瞭，大部分不甘心好好睡覺，怎麼辦呢？和他們談條件：" 給你們講三個故事吧。"
後來發展到連睡午覺之前也要求聽故事，而且故事務必要聽到困為止。
在孩子們還不識字的那些日子裡，給他們講故事是件非常辛苦的差事，在長達幾年的時間裡，我的喉嚨都是嘶啞的，因為每天都要讀好幾十本童書，講許許多多的故事。
當媽的都知道，孩子大約四五歲的時候，會對某一類故事特別癡迷，百聽不厭。比如我兒子，就逼我們把《地鐵開工瞭》講瞭 100 多遍，講到後來我都把書給背下來瞭，索性關燈背著講。偶爾背錯瞭，昏昏欲睡的兒子馬上爬起來，撐開我的眼皮說：" 媽媽你講錯瞭，這裡少講一個字。"
真想把他一巴掌拍下床去。
可是，正是這樣 " 瘋狂 " 的親子閱讀，讓孩子實實在在地愛上瞭閱讀。
識字以後，他們根本不需要我去督促，就自己一頭紮進瞭書堆。
所以，親子共讀，其實是一件一開始看上去很苦很苦，越堅持就會越輕松，並最終讓孩子受益終身的好習慣。
營造輕松的環境
美國老師很少給傢長佈置任務，但是孩子剛上小學的時候，我們的的確確接到瞭一項 " 重要任務 "：和孩子一起，佈置一個" 閱讀角 "（book nook）
所謂 " 閱讀角 "，就是在傢裡找一個讓孩子感覺安全和舒適的角落，比如遊戲室或者臥室的一角，放上一個又厚又軟的墊子，或者是兒童沙發，加上一個裝滿書的整理箱或者兒童書架。
老師說，要讓孩子學著自由裝飾自己的小書箱或小書架，讓他覺得閱讀是一件有趣的事情；要給孩子一個舒適的閱讀空間，讓他能沉浸在書籍中完全放松。
我們和孩子一起找到一個長頸鹿造型的軟墊，放在兒童遊戲室的角落。孩子玩累瞭的時候，自然而然就會去書架上尋找一本自己喜歡的書籍閱讀。
我的很多朋友來傢裡作客，都會驚訝地對我說：" 為什麼你傢孩子總在不停地看書啊，閱讀習慣養成得真好！"
我說你看他們那個 " 窩 " 多舒服，對他們來說，" 讀書 " 就等於 " 放松 " 瞭。
除瞭傢裡的小 " 窩 "，我們還時常帶孩子去社區圖書館消磨時間。在圖書館選一本好書，席地而坐，靠著書架閱讀，對我的孩子們來說，從小就是一件和吃飯睡覺一樣平常和重要的事情。
加上點小競爭
孩子剛上小學的時候，美國老師就反復強調瞭閱讀的重要性。
美國學校沒有什麼作業，我兒子從 k（小學預備班）讀到小學二年級，換瞭 3 所學校，基本上每周老師隻佈置一次作業，數學閱讀寫作藝術都包含在內，每天做一頁。
我曾經嫌棄兒子專心寫作業時間太短，要求他連續在書桌前坐滿半個小時。然後，他就把一個星期的作業在半小時裡全都做完瞭。
不過，除瞭普通的作業，美國學校強調的另一項每天必須完成的學習任務，就是閱讀—每天 20 分鐘，體裁不限，內容不限，學生必須認真把書名、作者、頁數記錄在表格上。
每隔一段時間，孩子們把讀過的頁數加在一起，評出月冠軍，由老師發獎。我記得兒子為瞭得獎，最多一次一個月讀瞭 1200 多頁書，可是還是以兩頁之差惜敗。
減少電子產品幹擾
我理解現在教育類電視節目、教育類 App 的普及幫助孩子們獲得瞭更多學習知識的機會，而且，它們也讓傢長的教育更加輕松。
我們傢孩子的英語聽力啟蒙也是從觀看英文動畫片開始的。
我想說的是，我們一定要學會限制孩子使用電子產品的時間，不能把幫助孩子學習的重任完全交給它們。因為：
第一，很多科學研究已經說明，看多瞭電視節目會影響孩子的獨立思考力、創造力和想象力。我在這裡就不多說瞭。
第二，電子產品功能繁多，容易讓孩子們分心；
比如，我有一款漢字學習 App，每天會讓孩子玩 10 分鐘。但是隻要我一不註意，我傢兒子就會關上這個 App，翻到其他遊戲 App 上去過把癮……
第三，有時候咱們傢長自己也會對電子產品產生依賴性，因為用 iPad 帶孩子簡直太 easy 瞭有沒有！我們很容易就會對自己說：" 讓他們再多玩 30 分鐘吧，也讓我安靜一會兒放松一會兒。" 然後，不知不覺地，你就多讓孩子玩瞭兩個小時。
總之，如果你把一本好書和一個 iPad 或者一個電視遙控放在孩子們的面前，多數孩子們最後的選擇才會是書。
與其這樣，我們還不如一開始就戒掉孩子的 " 電視癮 "、"iPad 癮 " 和 " 手機癮 "，讓他們知道，使用電子產品可以，但每天雷打不動就是那麼些時間，你們隻有用在閱讀上的時間可以是無限的……這樣，他們才可能愛上讀書。
註意 " 有效閱讀 "
我在之前的文章《消滅害人的 " 無效閱讀 "》中談過，我女兒的老師，曾經和我認真地討論過她 " 無效閱讀 " 的毛病。
所謂 " 無效閱讀 "，就是指看似讀瞭很多東西，書上的每個單詞都認識，但讀過一遍之後，書上寫瞭什麼內容，作者想傳達什麼樣的信息……統統不知道。
我們分析瞭女兒無效閱讀的原因，發現是因為她一開始僅僅執著於 " 我要認識這個字，我要讀對這個音 "，而忽略瞭對內容的理解。
對付無效閱讀，最有效的辦法就是在閱讀最後向孩子提出許許多多和文章相關的問題，" 逼 " 著孩子去回味，去思考。
對於一時想不到如何提問的父母，我們的建議是，你起碼可以提出下列這些通用問題—
閱讀前可以這樣問：
這本書的名字是什麼？
What is the title of the book?
從它的封面上，你能看出這是一本什麼樣的書？
What does the cover tell you about the book?
你覺得這本書是什麼內容的？
What do you think the book is about?
你期待從這本書裡發現什麼？
What are you curious to find out about this book?
關於這本書，你已經知道瞭些什麼？
What do you already know about this book?
你想學到些什麼？
What do you want to learn?
你為什麼讀這本書？
Why are you reading this book?
閱讀中可以這樣問：
你覺得接下來會發生什麼？
What do you think will happen next?
這本書出現瞭什麼難題？
What is the problem in the book?
你覺得主人公為什麼這樣做？
Why do you think the character did that?
在你閱讀這個部分的時候，你的腦中有一幅怎樣的畫面？
When you were reading this part, what were you picturing in your head?
讀完後可以這樣問：
故事發生在什麼地方？
Describe the setting of the story.
描述一位主人公在書中是如何發生變化的？
Describe how a character changed throughout the book.
你最喜歡哪個角色？為什麼？
Which of the characters did you like best? Why?
主人公們在書中遭遇瞭怎樣的麻煩或者情況？
What were some of the problems or situations the characters encountered?
說說看你最喜歡哪個部分，以及最不喜歡哪個部分？為什麼？
Tell about a part that you liked or disliked and tell why?
放輕松，放輕松……
幫助孩子養成一個良好的習慣，這個過程很艱難；
然而好習慣一旦養成，獲得成果隻是水到渠成的事情。
你能做的最好的事情，就是心態平和地耐心等待。
比如我兒子，來美國以後的第一次英文年度水平測試，隻是勉強獲得瞭一個 " 及格 " 的成績。我們覺得他反正有長長的十幾年時間可以慢慢磨練，所以就哈哈一笑，也沒說他，也沒去給他找老師補課。
第二年年度測試，我倆一看，呦，居然得瞭個 " 中等 "，有進步！好開心啊！於是帶著孩子們出去大吃瞭一頓。
在學英文這件事上，我們居然真的好像沒怎麼焦慮過，我們想 " 反正我們也盡力瞭，你也盡力瞭，就順其自然好瞭…… " 真是謎之自信啊。
於是，第三年，他們倆雙雙考瞭個 99% 出來，成瞭我們傢英語最好的人。
最後想說的兩點是：
首先，所謂學習的 " 內驅力 "，很重要的一點來自於孩子對新知識的渴求。而閱讀得越多，孩子的成就感越多，好奇心也越大；所謂 " 自推娃 "，幾乎都是善於自學的孩子，而獨立閱讀，就是自學最好的工具；
其次，閱讀的好處並不僅限於 " 閱讀水平 " 提高。舉個簡單的例子，前兩天，我看見小學二年級的兒子在自己畫餅圖，寫 " 分數 "，我知道他們學校裡還在學習兩位數加減法呢，我們也沒有特意教過他，就問他怎麼知道 " 分數 " 的概念的。兒子說：" 我在學校圖書館看到瞭一本關於分數的書，覺得特別有意思，天天看，就懂瞭。"
給孩子養成良好的閱讀習慣，雖然在孩子小時候會讓父母感覺很辛苦，也一時仿佛看不到什麼成效，但是真能在未來孩子的學習中幫大傢省下大把的力氣。
想培養在學習上讓你 " 省心 " 的孩子，先從培養他們的閱讀習慣開始吧。
接下來的兩個月裡，我們將推送 " 英語閱讀 " 系列的其他文章，請大傢持續關註。下一篇要講的是如何選擇孩子感興趣、又真正能提高他們閱讀能力的書籍：
" 英語閱讀系列 " 文章清單
啟蒙
① 《我傢 " 零基礎 " 娃如何在英文閱讀上超過瞭 99% 的孩子？》
選書
②《教孩子挑書，記住這個詞就夠瞭》
③《" 非故事類閱讀 " 居然關系到孩子的大學表現》
精讀
④《消滅害人的 " 無效閱讀 " ，美國老師這樣做》
⑤《增加閱讀的深度 ; 從 " 好吃好玩 " 的閱讀報告開始》
⑥《IB 老師自己制作的閱讀模版，讓孩子從小就不 " 白讀書 "》
資源
⑦ 《英文分級讀物多似海，深入測評瞭最主流的三種》
⑧ 《英文書都像搶錢 ? 這裡有 1000+ 免費童書 , 還有真人朗讀》
