看點 對於自然拼讀，很多傢長已經不再陌生。但怎麼在傢帶孩子學自然拼讀？營造一個什麼樣的積極交流的氛圍才有助於孩子未來發展？牛津大學出版社英語教學專傢 Lynn Mallory 做客外灘微課，與我們分享瞭她 22 年教學生涯積累的經驗。
主講 | Lynn Mallory 整理 | 張燃
編輯丨聞琛
近兩年，自然拼讀頗得市場和傢長們的關註。 自然拼讀有些像我們學習漢語時的拼音一樣，但與拼音不同的是，自然拼讀是通過讓孩子辨識字母及字母組合的發音規律，讓他們在字母與發音之間建立直接聯系。按照現在市面上的宣傳，自然拼讀能讓孩子做到 " 見詞能讀、聽音能寫 "。
但事實上，在英語國傢，自然拼讀更多是前接聽力、後接閱讀，讓小朋友從聽說過渡到識字和自主閱讀的工具。
然而，對於缺少英語環境的非英語國傢的孩子來說，由於聽力輸入的缺乏，如果不理解單詞的意思，無法進行自主閱讀，隻是 " 見詞能讀、聽音能寫 "，似乎意義不大。
那麼，到底應該怎麼給孩子上自然拼讀課？傢長們又能夠做些什麼呢？
擁有英語教育專業碩士學位的 Lynn Mallory 是美國國傢教育標準委員會（NCAE）認證的英語老師。在過去 22 年的教學生涯中，Lynn 的足跡遍佈美國、中國、韓國、蒙古、肯尼亞等多個國傢，被聘為牛津大學出版社英語教學專傢。她用自然拼讀啟蒙瞭許多英語非母語國傢的孩子學習英語。
關於語言學習
學習自然拼讀，其根本是想學習英語，學習一門語言。所以在討論自然拼讀前，Lynn 首先與大傢討論瞭學習語言這件事。
她先介紹瞭一個在美國進行瞭長達 30 年的實驗，這項開創性的研究影響深遠，曾推動瞭數百項關於教育的研究和計劃。這項研究把傢庭歸為瞭兩種類型：
第一種是有著豐富交流的傢庭，孩子在這種傢庭裡成長在四歲之前可以聽到四千五百萬個單詞。
另一種是缺乏交流的傢庭，孩子在這種傢庭裡成長在四歲之前隻能聽到一千五百萬個單詞。
後續調查顯示，兒童語言經驗的巨大差異與他們成人後生活工作上的巨大差異密切相關。也就是說通過積極的互動和溝通，孩子們會有更高的幾率在學校和工作中取得成功。
這項研究還展示瞭一份數據，在一小時裡，需要社會救助傢庭的孩子每小時平均聽到 616 詞，普通傢庭的孩子每小時則聽到 1251 詞，而這個數據在高知傢庭裡則為 2153 詞。
在你的傢庭裡，孩子每小時可以聽到多少詞呢？
Lynn 強調，如果傢長想要孩子學好一門語言，並且在閱讀寫作等方面有所成就，就需要讓他們被豐富的語言所包圍。其中，最好也是最方便的一個方式就是每天為孩子讀書。通過每天的讀書，就算隻有三十分鐘，也可以讓他們浸潤在大量的詞語中，不管是母語還是英語。" 這並不需要傢長擁有多麼大的英語詞匯量，隻需要跟孩子讀一些簡單的書籍，重要的是孩子有聽到單詞或句子，有語言輸入到他們的腦袋裡。"Lynn 說。
如果想讓孩子盡量多地 " 泡 " 在英語裡，有哪些活動是傢長可以做呢？有一些活動傢長們可能已經用母語做過瞭，但是也可以嘗試用英語做這些活動。
1. 數樓梯
我們每天要走多少次樓梯？不管是在傢還是地鐵還是學校。用雙語數這些樓梯，不僅可以練習語言，還能建立數感。
2. 辨認顏色和形狀
傢長可以跟孩子做個小遊戲，用英語說 " 我要用我的小眼睛找一些藍色 / 圓形的東西 "。然後讓孩子去找，如果孩子不知道那個東西用英語怎麼說，也可以讓他們用手指。
3. 用英語指令
某些日常指令可以用英語代替，例如 Brush your teeth, let ’ s go, please pick up your toys。
4. 唱比較頌
例如 big 和 bigger 這兩個單詞。傢長可以唱一些非常簡單的兒歌，例如：
big bigger，big bigger。 dog is big，elephant is bigger。
有韻律的反復幾遍，可以用生活中的和很多詞匯來替換 dog 和 elephant。雖然是非常簡單的詞匯，但是可以讓孩子參與其中，還可以學會比較的概念。
5. 看兒童英語節目
可以帶孩子看一些學習英語的兒童英語節目。Lynn 推薦《Barney》《Wiggles》《Dora Explore》這三個電視節目。
在傢如何學習自然拼讀？
不管日後孩子打算如何去學習英語，自然拼讀是可以給孩子建造英語說和讀基礎的一個工具。
那麼怎樣在傢教自然拼讀呢？
2-4 的孩子
2-4 歲的孩子剛剛學會說話，不管是母語還是英語。對於這個年齡段的孩子，學習自然拼讀應該側重以下三點：
1. 重視單詞的發音
2. 開始認識字母
3. 讓聲音和字母結合在一起
最常見的學習字母的方式是使用字母磁鐵。可以把這些字母貼到冰箱上、門上、墻上。在日常生活中就教孩子這些字母在組成單詞時發音。對孩子來說，瞭解這個字母的發音，比知道這個字母原本怎麼念要重要得多。因為瞭解發音在孩子進行自主閱讀的時候將會起很大的作用。
還可以玩一些簡單的遊戲，例如小遊戲 "Take away sounds"（去掉一個音）傢長可以跟孩子說， 我有一個 cat 去掉 c，還剩下什麼？怎麼讀呢？ 如果去掉 C，加上 H，又怎麼讀呢？當孩子讀出 hat 時，傢長便可以引導孩子聯系讀音去思考 hat 這個單詞是什麼意思。這樣的讓聲音結合字母的小遊戲還有很多。
5-6 的孩子
這個年齡的孩子已經開始有能力用他們的母語去閱讀瞭，所以他們可以做一些稍微有些難度的活動瞭。孩子在這個年齡段學習自然拼讀可以把重點放在音節上。
如何感受音節？讓孩子把手放在下顎，在讀一個單詞的時候，下顎每下沉一次就是一個音節。可以嘗試問孩子一個單詞由多少音節，讓他們形成音節的概念，還可以用拍手的方式引導孩子去數音節。
在這個階段，可以開始讓孩子嘗試通過單詞的發音拼寫單詞瞭。
我們知道卡車是 truck，但如果孩子通過單詞的發音拼出 truk，也是非常值得鼓勵的。因為重點不是讓他們拼對，而是引導他們把聲音和字母聯系起來。
7 歲 + 的孩子
7 歲以上的孩子已經開始用母語讀和寫瞭，是更高級的學習者瞭。繞口令這種遊戲非常有趣，但要註意的是在帶孩子念繞口令的時候，重點不是單詞拼寫而是發音。
閱讀也是非常重要的，但是閱讀的方式可以有所不同。可以讓孩子邊閱讀邊找擁有相同開頭音或者有著相同結尾音的單詞，還有很多在閱讀時可以做的諸如此類的小遊戲。
Lynn 在微課的最後強調，學習自然拼讀，和單詞的發音打交道是一件有趣的事情，也是難得的親子交流時間。這個學習的過程並不是要傢長去強迫孩子做什麼，學習自然拼讀應該是一項活動、一個遊戲，以及和孩子建立親密關系的機會。
《牛津英語課》是外灘教育旗下的重磅欄目——外灘微課與牛津大學出版社聯合推出的微課子欄目系列。
我們將聯手 6 位牛津大學出版社的外籍英語教學專傢，作為《牛津英語課》微課系列欄目主講老師，定期直播。
以上為外灘微課第 81 講概要
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