上海交通大學醫學博士、哈佛大學醫學院講師、麻省總醫院科學傢……帶著這份近乎完美的履歷，懷揣著教育夢想，今年 6 月，翁梅倩老師正式加盟上海包玉剛實驗學校虹橋校區，擔任科學老師。
在取得上海交通大學醫學院兒科學博士學位後，翁梅倩老師任職於上海新華醫院，去美國後在哈佛大學醫學院任講師，並作為科學傢在麻省總院從事科學研究工作。在美期間，她曾指導醫學本科、博士生的科學研究活動，有著豐富的科學教學經驗。
加盟包校
濃厚的人文氣息令其印象深刻
親身體驗過中美兩種教育的翁老師，覺得中美教育理念有著非常大的不同，尤其是在科學教育方面，中國還有很長的一段路要走。因此，在選擇回國後的工作時，她決定去中學做一名駐校科學指導老師。因為比起繼續從事科學研究，進入基礎科學教育領域，用自己的微薄之力不斷推動其發展，對她而言更有意義。
而來到包校工作也並非偶然，早在幾年前一次回國探親時，翁老師就曾來到包校參觀。彼時，包校中西合璧的人文氣息和濃厚的學術氛圍，仁義平的核心價值觀，以及創辦人的辦學理念都令她印象深刻，感同身受。她認為，學校是育人之處，最重要的並不是教授瞭多少知識，而是教會學生如何做人——這與包校發展全人教育的辦學使命不謀而合。因此，加盟包校就顯得水到渠成瞭，於是在 2015 年，翁老師加入包校，在松江校區擔任駐校科學指導老師。
翁老師與學生
科學課堂
希望學生找尋自己的興趣所在
2017 新學年伊始，翁老師轉到虹橋新校區，教授 6 年級的科學課程。翁老師將激發學生的興趣愛好作為她首要的教育目標，希望學生們在課堂上學到科學知識和技能的同時，還能夠積極地探索自我，發現自己的愛好和興趣，培養良好的學習習慣——這些能夠讓他們受益終身。
因此，在教學時，她會盡量設計一些活動，讓學生參與探索與發現的過程；同時，她的課堂還十分強調小組活動和討論學習，讓同學們能互相學習。在翁老師看來，這樣的學習過程可能比老師一味地講授知識更為有效。
科學的發展並不僅是教授科學知識本身。包校致力於培養學生興趣愛好及良好的科學素養，註重多學科的融合；獨特的評價系統與翁老師的科學教學相輔相成。這不僅有利於教學，也與 IB 課程的設置和教育理念不謀而合。
作為一所 IB 學校，為瞭將初中教學內容與高中 IB 課程更好地銜接，翁老師也煞費苦心。她和其他科學老師一起，將 IB 課程對於科學六要素的要求不斷地融入到初中的日常教學中，以確保同學們在 11、12 年級寫論文時，能水到渠成，順利達到課程要求。於此同時，虹橋校區還把每位老師的課程內容進行總結，為各門學科的融合打下堅實的基礎。
教育目標
教會學生如何做人
當今社會對 STEM（科學、技術、工程、數學）課程的關註愈發強烈，但是由中國青少年研究中心、中國科普作傢協會和中國科普研究所共同發佈的 " 中小學生科學興趣狀況調查的五個主要發現 " 卻顯示，中小學生對科學的興趣隨年級升高而降低。
對此，翁老師並不感到意外。她認為如今的很多傢長過於焦慮，經常會將自己的興趣愛好、自己原本的人生目標強加於孩子身上，導致適得其反。孩子在繁重的壓力下，往往喪失瞭所有的興趣，甚至不知道自己的興趣和人生目標是什麼。她希望傢長們能夠更加關註社會，註重自我修養的提升，讓自己成為孩子的榜樣。
我們的教育到底是為瞭什麼？我們要給孩子的是什麼？在翁老師看來，除瞭教會孩子學習的能力外，對人文素養的註重，教會孩子如何成為一個真正有利於社會的人才，才是教育的終極目標。
談及自己的教師生涯，翁老師表示，她希望能通過自己不斷地修煉，身體力行，成為對社會真正有用的人，成為學生的榜樣。
從哈佛講堂到包校虹橋校區，在教師的道路上，翁老師一直在堅持，默默地踐行著自己的教學理念，朝著自己既定的目標，努力前行。
歡迎報名參加虹橋探索日
（面向申請 2018-19 學年 6-7 年級學生）
包校虹橋校區目前是一所六年級男女生同校的走讀學校。我們熱忱地歡迎您預約參加 2017 年 12 月 2 日虹橋探索日活動，屆時學生可親身體驗包玉剛實驗學校國際教師的親授課程，傢長與高層管理團隊見面，瞭解初中部的教學和課程信息。
綠樹成蔭的虹橋校區
敬請點擊閱讀原文報名參加包校初中部（虹橋校區）探索日。
時間：12 月 2 日 9:00-11:30
地點：虹橋路 2206 號
