章節書
章節書，也就是 Chapter Books，通常是一個相對長一些、復雜一些的故事，分成不同的章節；也有些章節書，一本書裡有幾個相對獨立但關聯的小故事。在童書界裡，對適合兒童閱讀的章節書會這樣去描述：
Unlike picture books for beginning readers, a chapter book tells the story primarily through prose, rather than pictures. Unlike books for advanced readers, chapter books contain plentiful illustrations. The name refers to the fact that the stories are usually divided into short chapters, which provide readers with opportunities to stop and resume reading if their attention spans are not long enough to finish the book in one sitting. Chapter books are usually works of fiction of moderate length and complexity.
從
上面這個描述中我們可以看到，章節書從表現形式（文字為主、圖片為輔）、篇幅、復雜度等方面，和繪本有比較明顯的區別。某種意義上，從繪本到章節書（本文主要指的是初級章節書），可以說是孩子閱讀中的一個小小裡程碑。
因為這一裡程，不僅意味著故事情節更趨豐富、詞匯量要求更高、句型變化更多、閱讀時長更長，也意味著閱讀目標的改變，此時的親子閱讀，正從讀圖時代，慢慢進入讀文時代（圖片更多用於輔助理解文字），傢長需要引領孩子學會享受閱讀文字的樂趣。
從繪本到初章的這一閱讀進階，於我，於我小班的兒子來說，都是一個挑戰，不過一旦逾越，我們又有豁然開朗之感，因為眼前儼然是一個全新的、更廣闊的閱讀世界。
以下，記錄瞭我帶著小班兒子從繪本到初章進階的經歷（此前試過另外幾本書，但是失敗瞭），希望也能給你的親子閱讀提供一些幫助。
從繪本到初章
對傢長和孩子的三個新挑戰
一是對於專註力的要求。
就算是最基礎的初章書，基本一冊也至少 40-50 頁上下，相比那些 10-20 頁為主的繪本。這樣一來，對孩子來說，專註時間會有 2-3 倍的提升要求；對於傢長來說，則要準備好 20 分鐘以上的講述時間。如果再加上孩子在過程中的不斷提問，一本書的完整講述時間或許會逼近 30 分鐘。
二是對於詞匯量的要求。
章節書，就算是初章，基本上也是完整的故事，不再會出現繪本中一個故事主題反復句型的情況，對於小朋友的詞匯量和句式的把握都是新的挑戰。同樣，對於傢長來說，哪些單詞不影響閱讀，一跳而過或者引導孩子猜猜即可，有些單詞比較關鍵，需要用簡單英語去和孩子去具體註釋，這也是需要提前做功課的。
三是對於理解的要求。
此外，因為是故事，意味著會有變化的時態和相對復雜的情節，相比一些繪本把一個小故事拆得很細碎，每一個環節都配上圖片，初章書雖然也有配圖，但此時的配圖已經屬於凝練後的產物，即 2-3 個甚至更多的動作，會體現在一張圖片上，需要孩子通過理解去想象和感受，也需要孩子借助自己的生活經驗去理解。此時，如果孩子沒有相應的生活體驗，理解故事中的情節會存在一定的困難。加之因為閱讀過程中是非母語（英語開展），孩子一方面要把註意力放在語言理解，另一方面還要把註意力放在情節的理解，二線並舉無疑是個挑戰。而對於傢長來說，如何在閱讀中穿插小的 Q&A 幫助孩子抓到故事的重點，讓整個親子閱讀不斷產生興奮點，對傢長來說，也是一個考驗。
小班男孩的初章初體驗
提到初章書，很多傢長第一反應或許是 Magic Tree House（神奇樹屋）, I, Amber Brown（我，安佈佈朗）, Diary of a Wimpy Kid（小屁孩日記）, The Box Children（棚車少年），The Adventures of Captain Underpants 內褲超人，Bink and Gollie, Frog and Toad 等不同系列。我今天作為案例拿出來說的初章書是 Dragon Tales（作者是 Dav Pilkey，也就是內褲超人的作者），可能略冷門，但是我和孩子很喜歡。
選擇這套書的原因有三。
1. 恐龍主題是孩子特別喜歡的。
這套書的主人公是一隻叫做 Drogan 的藍色三角龍，而最近我那小班的兒子胖寶正瘋狂迷戀三角龍，額頭中央每天要貼一張恐龍的貼紙，吃飯的時候要把他心愛的藍色三角龍放在桌邊，睡覺的時候也要抱著恐龍玩具。更誇張的是，每天拿幾隻不同類型的小恐龍去學校，學會瞭恐龍的英語學名之後回傢教我跟讀。因為對於恐龍的喜愛，我認為他有動力可以去克服初章相比繪本的閱讀難度。
2. 這本書溫情滿滿又不乏幽默，以潤物無聲的方式滋潤著孩子的心靈。
比如這本書裡面有一個故事，是 Dragon 在一個冬天收養瞭一隻小貓。它為貓咪準備瞭小床，準備瞭各種各樣的生活物件，等到它忙完一圈回去，發現貓咪已經在自己的床上睡著瞭，然後，他仍然心滿意足地睡在瞭地上。
再後來，Dragon 弄丟瞭小貓，他滿世界去找貓咪，當他找到的時候，發現貓咪已經是一群小小貓的媽媽瞭，他又為小小貓準備五個溫暖的小床，當發現貓咪和小小貓又一次霸占瞭自己床的時候，他還是心滿意足地讓出瞭自己的床，睡在瞭地上。
聽完這個暖心的故事，我那小班的兒子也給他的玩具恐龍做瞭一張小床，放在自己的床邊，睡前給玩具恐龍講故事，起來和玩具恐龍分享玩具。
沒有說教，隻有感動，頑皮的孩子從故事中讀到瞭善良和慷慨和無私。
3. 這套書的情節，是小班孩子熟悉的生活場景。
事實上，Dragon Tales 並不是我嘗試和孩子一起讀的第一本初章，但確實孩子聽完還要求再聽的初章（比如此前我們也一起讀過神奇樹屋裡面的那一冊恐龍書）。
相比神奇樹屋系列裡面的那一冊恐龍書，我覺得 Dragon Tales 的故事都是孩子熟悉的生活場景，比如整套書分為五冊，分別是 A Friend for Dragon（交朋友）、Dragon Gets By（做傢務）Dragon's Fat Cat（照顧小貓）、Dragon's Halloween（萬聖節）、Dragon's Merry Christmas（聖誕節），這些內容對於他來說是熟悉、有趣的生活場景，因為這些趣味性，支撐著他一口氣聽完一本甚至 2 本單冊 50 頁的書。
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以上，就是我陪著小班男孩從繪本到初章的英語閱讀進階新體驗。
上面這本書，未必適合你們傢的小朋友，之所以以此為例，是我希望告訴大傢，結合你傢孩子喜歡的主題、暖心的行文和熟悉的情節，可以幫助孩子更從容地走過從繪本到初章的這個過渡。
當然，所有的過渡都是提升的過程，期間會有反復，但是我總覺得，人都有惰性，小朋友也一樣，總會覺得簡單的東西手到擒來。但作為傢長，用我們的智慧和陪伴，帶領孩子走出舒適區，適度拔高，我們會發現，我們和孩子都會進入英語閱讀的新天地。
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作者簡介
胖寶媽，可以理解為胖寶的媽，也可以理解為胖的寶媽。在十年長居五角場文秘職業技術學院後，誕下復二代兩枚，夢想成為 " 富一代 " 的麻麻。
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