看多瞭紛繁華麗的大片，今天小編想給你們推薦一部樸素的紀錄片。
這部來自法國的紀錄片的拍攝對象僅僅是一位老師，13 個孩子，還有淳樸的鄉間，卻成為瞭當年歐洲電影節的最佳紀錄片。
在法國各大電影院上映後三周更是創下瞭百萬的票房記錄。
法國影評界評價這部電影是：
" 簡單得令人眼前豁然一亮的影片 "。
概括的可以說是非常貼切瞭。
是的，這是一部足夠樸素的片子，卻有撼動人心的力量——
《是與有》
Être et avoir
爛番茄新鮮度 97%。
豆瓣上知道這部紀錄片的人不多，但都打出瞭非常不錯的分數。
說到底，因為它雖然簡單，卻戳心啊。
《是與有》的另一個譯名是《山村猶有讀書聲》。
但我以為，《是與有》的直譯譯名更能傳達本片的思想。
" 是與有 " 是什麼？
是法語中的 " 存在 " 與 " 擁有 " 兩個詞，" 存在 " 和 " 擁有 " 是法國孩子進入學堂所學的最初兩個動詞，這兩個詞正是一切法語動詞變位的基礎。
" 是與有 " 象征著人類學習的啟蒙，直指本片的中心。
這就是為什麼有人把這部簡簡單單的紀錄片稱為 " 史詩 " 的原因，因為它探討的是人類社會中最重要的主題之一——教育。
片子的拍攝地點在法國鄉村的一所學校，對象是一位老師和 13 個小孩子。
特別的是，這所小學隻有一個班，這 13 個學生就是班裡全部的同學，大的孩子已經開始計算數字，小的孩子還在學數數。
而整個學校就隻有一位老師——喬治。
這個像極瞭溫情殺手讓雷諾的老師教瞭 35 年的書，在這個小鄉村一待就是 20 年，給小孩子們做過無數次的聽寫，終身未婚。
就是這位唯一的老師和 13 個年級從 4 歲到 11 歲不等的學生，組成瞭學校裡唯一一個班級，在靜謐的法國鄉間自在地生活、學習。
這類拍攝偏僻山村兒童的紀錄片，很容易變得刻意苦情和煽淚。
《是與有》卻完全沒有煽情，甚至可以說全片沒有一個淚點，它隻是平實地記錄下生活的每一瞬間；有人說它是沉悶，我說，這是真實。
這是法國鄉村常見的單一教師學校。
雖然沒有整齊擺放的桌椅和一串老師的輪流教學，卻有著窗明幾凈、秩序井然的溫馨。
幾個孩子圍坐在桌邊，老師隨意坐在孩子身旁教他們識字。
作為唯一的老師，喬治要教他們所有的功課，語文、數學、音樂、畫畫、體育，甚至傢政。
天氣好的時候，喬治帶著孩子們在院子的大樹下暖洋洋地曬太陽、做作業。
天氣冷瞭，他就讓這群孩子在室內學煎雞蛋。
小點的女孩試著打雞蛋，大點的男孩已經可以學著甩鍋將雞蛋翻轉過來瞭。
有時候下雪瞭，他會組織孩子們外出滑雪，孩子們嘻嘻哈哈在雪地下笑成一團。
孩子們時時問些 " 幼稚 " 的問題，喬治臉上卻從沒有過不耐煩。
寫字課上到一半，有個孩子問喬治：" 現在是上午還是下午啊？"
換作一般的老師，大概會直接回答他說，" 上午 "。
可喬治不這樣，他和小男孩進行瞭這樣一段有趣的誘導對話——
" 在下午到來之前我們會做什麼？"
" 吃！"
" 是的，我們要吃飯，那你吃過飯瞭嗎？"
" 沒有 …"
" 所以現在是？"
" 啊，是上午！"
為人師表的循循善誘，大概就是這樣的吧。
不直接告訴孩子們答案，而是讓他們找到線索，學會思考，授人以漁。
小孩子打架，他也沒有非黑即白地加以訓斥，而是讓他們學會換位思考。
" 你為什麼打他呢？"
" 我不知道。"
" 如果是你被人推倒瞭，你會開心嗎？"
" 不會。"
" 那你今後還可以隨便推人嗎 "
" 不能瞭。"
其實是非常小的事情，但在這個片子中，我們能看到喬治所做的每件事、每個細節都蘊含著他的教育理念：讓孩子學會思考，辯清是非。
一個叫啾啾的小孩，總是不在狀態、鬼靈精怪。
喬治問，今天誰需要將畫塗完？
啾啾高舉雙手，" 我我我 "，然後就一個人開始發呆。
當所有的人都給畫塗完色後出去玩時，啾啾也放下筆跟著小夥伴們一起走。
喬治攔下他，問他是不是需要完成今天的作業，啾啾說明天再塗。
喬治耐心地跟他說，" 明天不需要上課，所以是不是要今天塗完呀。"
啾啾隻得無奈地說聲 " 好的 "。
喬治問，" 你說什麼？"
啾啾說：" 好的。"
喬治又重復瞭一遍問題，啾啾開始納悶瞭，繼續說 " 好的 "。
老師又重復瞭一遍，一直到七八遍之後，啾啾停下來，想瞭一會，說：" 好的，老師。"
喬治才停止瞭問答。
不經思考的問答他不要，喬治知道，即使是小孩，在做每一件事之前也要經過思考，對自己的行為負責。
正如片子的導演尼古拉在導演手記中所寫的——
" 我是被學校裡唯一的老師的性格迷住瞭，在他威嚴的外表下有一種極深的關懷，細致和謹慎。"
他是孩子們的嚴父，教會他們學習和生活；他也是孩子們的慈母，用溫柔的胸懷在他們開心或不開心的時候擁抱他們。
縱觀全片，鏡頭都是穩穩的，記錄著這位老師和 13 位學生相處的瞬間。
樹蔭下學生老師同樣認真的神情。
朱利安一傢圍著他做數學題，令人忍俊不禁的場景。
啾啾被水彩弄臟的雙手。
還有孩子認真地擺弄復印機的小小身軀。
以及喬治那在臺燈下認真批改作業的身影。
你說這是平淡，我說這是平實；你說這是無聊，我說這就是生活本來的面貌。
對這些瑣碎細節的捕捉，讓人看見瞭生活本身。
《是與有》讓你發現、讓你看見原來在世界一隅還有這樣一片天地，老師花費一生把一批批孩子們從幼兒園送入中學，而大大小小的孩子們在這個小小世界裡一點點學會生活並長大成人。
屋內是簡單的教學生活，窗臺邊的小馬駒和緩慢遊動的烏龜讓這裡比起學校，更像是一個傢。
窗外是一望無際的原野風光。
冰雪覆蓋下的天地一片雪白，孩子們通透白皙的雙頰被冬日凍得紅彤彤。
高原在夕陽的映照下閃著溫柔的光，遠遠有一隻牛在草地上緩慢走過。
雨後，除瞭清新的空氣，還有一道七彩的天地灑落原野。
孩童的純真，老師的溫柔和原野的美妙，讓我如在夢裡。
仿佛不是在看一部紀錄片，而是在讀一首關於生活的詩。
