導語：" 宇夢童行 " 出發前，我忐忑瞭許久。當地的情況是怎麼樣的？山區支教具體是在做什麼？一天的陪伴又能夠給孩子們帶來什麼改變？但是在教室裡，孩子的笑臉解釋瞭一切，抵達也是一種激勵。搜狗 " 宇夢童行 " 的到來，讓孩子們見到一種新的方式，打開他們認識世界的另一扇窗，為他們心中埋下夢想的種子。可能在未來不經意的某一天，這顆小小的種子就開出瞭一朵花，那是夢想綻放的模樣。 十月，橘 . 星公益 & 宇夢童行，帶你點燃夢想，照亮未來。
一 . 抵達
10 月 19 號，我們跟著搜狗宇夢童行團隊到達雲南昆明。10 月 20 日，一行三十多人，載著物資，早上 7 點半，從元陽縣城出發，在曲折的山路中兜轉近兩個小時才抵達此行的目的地——鳩媽小學。
學校的老師昨天就告訴瞭學生們，今天將會有一群北京來的老師們來到學校，給他們上課，陪他們玩耍，所以團隊抵達學校的時候，最先映入我們眼簾的是孩子們單純的笑臉。
十月份的昆明已經退去瞭炎熱，鳩媽小學的學生們都穿上瞭厚外套，但不少學生腳上還穿著涼鞋。當地多山路，老師解釋說這是一種習慣，有的學生就連冬天都是穿著涼鞋跑來跑去。
據校長介紹，鳩媽小學一共有學前班和一到四年級五個班，有六位教師，五、六年級的學生都是在更遠的鎮上讀書。元陽縣為哈尼族聚居地，通用的語言也是哈尼語，普通話和漢字也隻有上學才能接觸到。
作為這次支教活動的老師，馬天宇承擔瞭大部分的教學工作。他稍微向校長瞭解瞭一下情況就直接開始瞭 " 教學 " 工作，按照行程表，他需要教一年級的孩子折紙飛機，給二年級的學生講故事，為三級的孩子放映電影《瘋狂動物城》，給四年級的學生科普互聯網知識 ……
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他幾乎沒有休息的時間，或者說，連續十一個月來，馬天宇都沒有好好的休息一次瞭。他一直在拍戲，就連來之前他也是剛剛完成瞭《悲傷逆流成河》的拍攝，隻休息瞭一晚便起飛雲南。
二 . 笑臉
跟孩子相處的馬天宇，臉上看不出絲毫疲憊。他笑著在講臺和孩子們聊天，沒有隔閡與距離。
" 我隻能給他們一天的快樂以及一天的幫助、一天的希望 , 我相信我應該能影響到他們。" 馬天宇說。在教折紙飛機的環節，孩子們都在折紙上歪歪扭扭的寫下瞭自己的名字，最後在 " 馬老師 " 一聲令下中放飛，笑容燦爛。
在和孩子們的接觸中，馬天宇說的最多的詞是 " 寶貝 " 和 " 謝謝 "，像是一種無意識的灌輸，孩子們也從一開始的害羞到外向，在 " 擁抱各自的好朋友 " 的環節，能夠走到教室的另一邊開心的抱緊自己的好朋友。
在和小朋友相處的時候，馬天宇都會選擇擁抱一下或者是撫摸他們的腦袋，因為從心理學的角度上來說，適當的肢體接觸會帶給孩子們更多安全感。甚至在閱讀課文的時候，他都會隨時停下來，拋出問題讓學生們解答。
他帶著學生朗誦、畫畫、看電影，孩子的想象力是無窮的，就算是最簡單的彩筆也能勾勒出最鮮艷的色彩。路過學前班的時候，馬天宇還客串瞭一次 " 語文老師 "，教這些還聽不懂普通話認不準漢字的小朋友們漢語拼音，讀完之後一遍遍耐心的問他們 " 記住瞭嗎？"。
馬天宇有一套跟孩子相處的秘訣，或者說他也像一個孩子一樣用自己的赤誠之心來做單純的事情，就像他堅信學前班的孩子們是懂得他在說什麼的。
在馬天宇離開學前班去為隔壁的四年級上課的時候，學前班這些原本拘謹的隻有五六歲的哈尼族孩子們，一起唱起瞭歌。他們唱《蟲兒飛》也唱自己民族的歌曲，聽得出來，他們很開心。
三 . 夢想
在課堂活動熱熱鬧鬧進行的時候，團隊其它人也正在忙著裝電視機，調投影儀。這是支教最重要的一環，用搜狗瀏覽器帶著孩子們通過互聯網去看看世界。
大象有多重？、恐龍的世界是怎樣？、互聯網是什麼？…… 通過一個個小視頻，這些山區的孩子們看到瞭更大的世界，互聯網的大門被輕輕敲開。
和孩子們聊聊理想，然後讓他們在畫板上寫下對未來的理想，埋下叫夢想的種子。在發下去的紙板上，有孩子寫下 " 想當一名老師 "，有孩子畫下一個機器人，功能是能夠種地，有孩子說想成為一名醫生，還有孩子想成為科學傢。
鳩媽小學裡有一位小朋友三年都沒有見過爸爸媽媽，和父母的距離讓這些孩子更加珍惜外來的關懷。所以搜狗宇夢童行特意為 64 個留守兒童拍下照片，打印出來後讓孩子們附信寄給遠方的爸爸媽媽。送給他們電子手表，讓這些留守的兒童們能和在千裡之外的爸爸媽媽視頻。
在支教快要結束時，有小朋友問馬天宇 " 北京有輪船嗎？"。在遠離都市的山區小學裡，我們看到瞭夢想的模樣，那就是教育，它埋下的種子很小，但是力量卻很大。
四 . 淚水
宇夢童行團隊此行也給鳩媽小學的孩子們送去瞭禮物，拿到禮物的孩子臉龐都浮現出那種期待夾雜著好奇的表情。
最令人動容的便是在留守兒童和媽媽用送來的電子手表視頻通話的時候。母女倆的眼淚治愈瞭現場的工作人員，馬天宇在一旁也差點兒哭出來。
他特別能理解學校這些留守兒童。因為他自己有這樣一個心路歷程，他知道什麼樣的環境能夠讓孩子放松，包括他自己從小也是缺失母愛父愛，跟著爺爺奶奶一起長大的。
宇夢童行活動進行到第三年，帶給當地孩子們的不隻是單純的捐物資，還有支教。給孩子上課，為他們講故事，帶他們做遊戲，每一年宇夢童行都在進步，每一年也都更加關註偏遠地區兒童的心理健康。
講起馬天宇參加宇夢童行的緣由，搜狗的工作人員將它比作一次偶然，那就是搜狗網址導航近年一直舉辦的大數據評選活動。每年明星人氣最高者，搜狗會免費幫助藝人辦一場活動，形式由明星選擇，可以是粉絲見面會也可以是其它活動。
第三年人氣最高者是馬天宇，雙方一拍即合選擇瞭公益的形式，決意將原先的公益支教活動接力下去，隻不過名稱由 " 讓愛同行 " 改為瞭 " 宇夢童行 "。
馬天宇坦言之前也在做一些公益活動，都是通過朋友默默做的，他沒有向周圍的朋友安利，" 我不太喜歡這樣去做，我覺得是我乞求他們，他們並非是發自內心的去幫助，我更希望各界人士發自內心的去幫助小朋友。我覺得幫助他人也可以快樂自己。"
五 . 送別
據項目負責人介紹，此次支教活動的主題為 " 培土 "，團隊選擇去遠方，去感受孩子們生長的土壤，匯聚眾人的目光，為那些邊境的孩子打開世界的一角。
宇夢童行的最後一個行程是送學生回傢，鳩媽小學海拔一千多米，在校學生也大都居住在附近，但距離最遠的需要走一個小時山路。
我們離開的時候，學校也結束瞭一天的課程。鳩媽小學的孩子們和老師站在路邊，揮手告別。
馬天宇說，他希望這個活動能一直舉辦下去，也希望能夠通過自己的行動，讓更多的人關註到偏遠山區和貧困地區的教育情況，讓孩子們有勾勒夢想的契機，能夠通過改善物質條件來讓孩子們學習更加便利，有更多與外界接觸的機會。
Q: 橘子 A: 馬天宇
Q：可不可以先介紹一下你都做瞭哪些工作嗎？
A：今天在給他們朗讀，然後教他們背詩，幫他們打飯，然後發禮物，做遊戲，還有送他們回傢。
Q：其實你是沒有休息直接趕過來的是嗎？
A：我回到北京待瞭一晚上，大概都不到 12 個小時，一大早上就又飛瞭。
Q：你會用什麼拉近跟孩子的距離，說什麼話或者做什麼樣的行為？
A：肯定要說一些他們感興趣的事情。我朗讀課文、朗讀課外讀物的時候，都是這樣，比如說（問）什麼傑克遜先生它是一隻什麼呀 ? 他們就會說是青蛙之類的，多一些讓他們去發言的機會。
Q：公益現在是你特別想做的事情吧？
A：因為我自己有這個心路歷程，我也是跟爺爺奶奶一起長大的，所以我太能瞭解他們這種小孩的心理狀態、心理活動。所以你看其實我每次跟他們接觸完之後，給他們更多的是鼓勵。我從來沒有讓他們有疑問，都是要他們給我肯定。
就比如說我會讓他們答應我一定要上到大學，我不會說是不是，反而會問對不對。他們會說對，他們肯定會說對。當他們說對的時候，心裡的狀態是不一樣的，所以我給他們更多的是鼓勵。
每次我都會跟他們擁抱一下或者是撫撫他們的腦袋，因為在心理學上撫他們的手以及撫他們的腦袋，是會讓他們有很多安全感的，我也想在心理上給他們更多的安全感。
Q：活動已經進行到第三年瞭，每一次來的時候會看到小時候的自己，是不是也正因這樣就更加想讓咱們的活動繼續下去？
A：對，因為我在他們的身上能看到我自己的影子。我知道生活是什麼樣子的，但他們太小瞭，很多東西都是沒有這個能力去做一些事情。
我隻能給他們一天的快樂，這種東西不能持續性的，我就有點疑惑，這樣到底是對他們好還是不好。但老師給我解答說當然是好的，至少我們給他們一個正確的引導，給他們一個夢想或者是一個希望，得到老師的肯定瞭，我就覺得我肯定還會再繼續做這樣的事情。
Q：會跟好朋友說來參與一下這種活動嗎？
A：我從來不做這樣的事情。包括之前跟媒體也是，我做慈善做瞭這麼久，第一次有媒體來到現場這樣跟著我。我不太喜歡，說白瞭我從來沒有想過要去說。
我之前（做慈善）都是我自己，通過工作人員、通過粉絲。其實粉絲他們做的也都比我們更多，因為他們人手比較多。
Q：捐各種東西 ?
A：捐東西幫助小朋友。就我一個人，時間有限、幫助也有限，頂多是在經濟上去幫助他們。
但是後來我意識到一個人其實是能力有限的，所以才跟搜狗一路同行合作，大概合作瞭三年。影響力還是有一部分的，所以我更想拿著我自己的力量以及媒體的力量，去號召各界人士、社會人士，發自他們內心的去幫助這些貧困山區需要幫助的小朋友。
你讓我跟朋友去講，你去幫助那麼多山區的小朋友，他們需要幫助之類的，我不太喜歡這樣去做，這樣是我乞求他們，並非是讓他們發自內心的去幫助。我更希望各界人士發自內心的去幫助小朋友，幫助他人也可以快樂自己。
