不留作業和提高成績是否矛盾 ? 沈陽鐵路第五小學用 34 年實踐給出瞭近乎完美的答案。
當眾多傢長奔跑在課外輔導班、為陪孩子寫作業而焦慮時，這所小學三任校長堅持 34 年不留書面傢庭作業，實施愉快教育改革試驗，學生在興趣引領下高效融入學習，在愉快教育理念下減負提質。
向 40 分鐘課堂要質量
" 隻有教不明白的老師，沒有學不會的孩子。知識點就那麼多，用不著留作業反復練習。" 老校長張秀金說。
鐵路五小不留書面傢庭作業源於 1984 年。那時，學生負擔很重，時任校長張秀金決定在全校推行減負，先搞瞭一個試點班。
方法很簡單：向課堂要實效，增加師生互動，調動學生積極性。
半年下來，試點班的成績明顯高於其他班級。從此，全校一至六年級都不留傢庭作業瞭。
實踐課程走進中華餃子文化
" 高效課堂 " 是采訪中老師們提到的高頻詞。
" 題海戰術是一個誤區，教師要把最精華的知識點濃縮到課堂上，讓學生達到舉一反三的效果。"
現任校長於瑩說，教師要保證學生每一堂課、每一天、每一階段所學的知識都能在課堂上全部吸收消化，這叫 " 三清 " 制度。
為實現 " 三清 "，在鐵路五小，教師把大量精力用在備課、教學交流上，保障教學的高品質。
五年級於淼老師來到鐵路五小後，所有校領導集體聽課，為她出謀劃策，指導改進課堂教學，在 2017" 和平區好課堂教學評比 " 活動中，她獲高年級語文學科冠軍。
為提高學生高效學習的能力，學校每天下午開設一節 15 分鐘微型訓練課程。
從低年級的限時書寫、限時記憶，到高年級的思維導圖整理交流微型課程設置，使學生記憶、傾聽、概括等能力得到大幅提升，極大改善瞭學生的思維品質。
34 年來，鐵路五小歷任三任校長，不留書面傢庭作業的傳統一直保留瞭下來。
對於現任校長於瑩來說，堅持不留傢庭作業所要承受的壓力，這些年來隻增不減：
雖然取消瞭小升初，但升學壓力前移，傢長對孩子期待更高，各類考試難度也不斷提高，不留作業這一招還能否好用 ?
" 隻要教育理念正確，有決心堅持，‘自主高效’的課堂教學得以實現，就不需要傢庭作業。"
從參加工作起就在鐵路五小、從教 26 年的於瑩探索 " 學生即未來 " 的教育主張，把培育學生核心素養，為兒童提供適切教育作為核心理念，制定瞭學校的教育策略和行動方略。
動力航模社團讓學生夢想成真
如今，鐵路五小 3 個校區已有 67 個教學班，3100 餘名學生，仍然堅持全部不留書面傢庭作業。
學生放學之後做什麼 ?
課後不留書面作業，學生回傢後做什麼 ? 學校就完全不管瞭嗎 ?
放學後，鐵路五小二年級學生史殿策沒有直接回傢，而是又一次投入到自己最喜愛的冰球訓練場上。
他已練習冰球近一年，並在遼寧省冰球聯賽上有過精彩表現。
史殿策同學在冰球訓練中
兩個小時的訓練結束後，回到傢裡他首先打開電視，不是為瞭看動畫片，而是收看整點新聞，臨睡前，又看瞭一會兒班主任推薦的課外書《神奇的校車》。
在鐵路五小，沒有統一的書面作業，但每個孩子都會根據自己的興趣、特長安排放學之後的生活：讀小說、做手工、練書法、跳街舞 ……
據介紹，為豐富學生課外活動，鐵路五小推薦 " 有字書 " 和 " 無字書 "。"
有字書 " 即傳統書籍，通過定期推薦書籍，開設每周一小時閱讀課，每月一次讀書交流，每學期一次讀書節等，培養學生終身閱讀的能力和品質。"
無字書 " 即新聞，通過引導學生每日閱讀報紙、聽廣播、關註網絡新聞等，並在每天晨讀時進行學生自主 " 播 "" 評 "" 辯 " 新聞。
讀書節圖書交換小超市一片火熱
學校開設瞭智能機器人、奧爾夫音樂、數字美術等 20 門必修課，成立瞭科技、藝術、健身、讀書社、英語俱樂部等 60 多個選修社團，幫助孩子定位自己，找到自己的興趣特長。
同時，進一步豐富學生在校和課後生活，不讓他們在 " 書山題海 " 中淹沒。
愉快教育讓學生享用不盡
鐵路五小四年級傢長 " 天天爸爸 " 在 2016 年寫給全體一年級新生傢長的開學寄語裡說：
" 學校的辦學特點是不留作業、讀書、播新聞，用好瞭這些特點，孩子的知識面和學習效率都會變得不一般。"
四年級學生李嘉熙原本學習成績普通，有時會出現課堂表現多動、註意力不集中、學習效率低等情況。
加入學校創客空間社團一年來，他成為學習小組的核心成員和科技小明星。
他帶領小組成員共同研究的創新作品—— " 便攜一站式手機伴侶 " 已入圍 2018 年沈陽市青少年科技創新大賽。
學校 2013 年畢業生王洪亮現就讀於遼寧省實驗中學，在 2016 年中考曾以 744 分 ( 滿分 760 分 ) 的成績名列全市第三名。在鐵路五小的學習經歷讓他受益匪淺。
" 高中的學習很緊張、很辛苦，每當遇到困難時，我總會想起小學的經歷。
那時候閱讀的大量書籍，直到現在都記憶猶新 ; 每天早上看新聞播報，讓我養成關註時事政治的習慣，對政治等科目的學習有很大幫助。"
機器人社團受到學生歡迎
王洪亮說，" 我印象最深的是機器人社團，培養瞭我動手、創新、空間思維等多方面能力。
解答立體幾何題有時都不用畫圖，在頭腦中就能浮現小學用樂高搭建的形體 ……
鐵五的教育包含瞭太多對成長有用的東西，等到瞭初中、高中的時候才慢慢顯露，讓我享用不盡。"
一路走來，疑慮和質疑聲從未消失，但鐵路五小初心不改，堅持探索愉快教育辦學新舉措。
不斷推出微課程、科創課程、研學實踐課程等新課程體系，並交出瞭一份份漂亮的成績單：
學生學科質量監測名列全區前茅，語文和英語學科成績在全市試驗區 55 所小學中名列第 3 名和第 4 名，近 5 年獲省以上科技、藝術、體育等榮譽上百項。
於瑩校長表示：
" 身為基礎教育人，我們將不斷傳承和發揚愉快教育減負提質的思想精髓，積極探索信息技術變革條件下的全新領域。
從學生學習力和學習習慣入手，著眼學生未來的無限可能，提升童年的生命質量。"
