" 學渣 " 也有機會得獎？今年 6 月初，微信公眾號 " 我要 What You Need" 設立瞭 " 學渣獎學金 "，專門獎勵那些雖然績點（學習成績的一種計算方法）低，但一直堅持做一件有意義之事的大學生。
申請 " 學渣獎學金 " 的規則很簡單：績點不高於 3.5（5 分制）；正在堅持一件有意義的事；在校大學生，包括大專。在 " 我要 What You Need" 團隊的定義裡，" 有意義之事 " 可以是你的愛好、你的公司、你的愛情、甚至是你的 LOL（網遊《英雄聯盟》的簡稱）。" 唯一的要求是，你必須得是真正認真地做這件事。"
這個微信號團隊最初由 5 個暨南大學學生於 2014 年建立，他們畢業工作後，於去年決定創業做自媒體，如今成立文化傳播公司，定位為 " 一個年輕人的聚集地 "。他們的公眾號 " 我要 What You Need"，粉絲達百萬。團隊主編陳裕明表示：" 這個獎學金設立的初衷是我們希望獲獎者以此為開始，堅持自己的興趣愛好，不被在校成績、傢人期待等條條框框所綁定，並以此向身邊的人宣告：雖然試卷上成績不佳，我們也會在其他事情上做得好。"
" 我們不想做評委，更想當一個記錄者，寫下當代年輕人心裡真正的想法。如果找到瞭這樣的人，我們願意支付一筆鼓勵他的獎學金。" 第一期評選活動中，團隊選出瞭 3 名獲獎者，用公司收入支付給每人 8000 元。
" 我要設一個獎學金，隻有我能拿到 "
大二時，陳裕明帶著創業項目去申報獎學金，老師翻看材料後，表示其他學生績點更高、獎狀更多，獲獎勝算更大。那時他就下定決心，" 總有一天，我要設一個獎學金，隻有我能拿到。" 他說，希望獎學金考量的標準是是否在追求自己喜歡做的事，並取得一些成績。
第一期評選活動共收到瞭 3388 份申請。不管是堅持 3 年延時攝影和星空攝影，還是每天在陌生人面前演講的口吃患者，是專為大胸妹子設計內衣，抑或是穿著自制的鋼鐵俠盔甲在路上走 …… 這些 " 學渣 " 其實就是一群專註自己的愛好，而在某種程度上不夠專註校內功課的人。陳裕明認為，" 學渣 " 隻是一個代號，他們就是一群對成績不太積極、在大多數學校容易被忽視的人，他們中的很多人在認真地往自己喜歡的方向發展。" 希望我們的環境能更加多元，我覺得生活態度不應該隻有一種。"
對於一些 " 倡導讀書無用 " 和 " 把學霸和學渣對立起來 " 的評論，陳裕明表示，我們不否認學霸為學習付出的努力，隻是希望 " 獎學金 " 能覆蓋到更多元的學生，" 這個世界上已經有太多的獎項，專門設立給‘成績優異’的學霸瞭。那些同樣認真做事與創造的人，也應該被獎勵，而且是通過一個備受尊重的方式。" 一些學霸也在後臺留言表示支持這個活動。
對此，21 世紀教育研究院副院長熊丙奇評價道，獎勵學生在大學裡做有益於社會的事，這一點沒錯，大學本就應該有多元的成才選擇，不能隻關註學習。但獎勵所謂 " 學渣 " 的這種定位，會把其與學習對立起來。他認為，" 學渣 " 在互聯網中是不少學生自我調侃的詞匯，從多元評價看，這些學生若是在其他方面有所作為也是優秀的，類似於中小學評陽光少年一樣。
暨南大學學生處的顧老師表示，學校也設立瞭不以成績排名為主要評比標準的獎學金，如在學術、科研、文藝、體育、社會實踐、社會公益等領域表現突出的學生，在不掛科的基礎上，可申請專項獎學金，獎金數額從數百元至數千元不等。
熊丙奇建議，激勵學生在大學裡多元發展，應重視獎學金的內涵，" 一項獎勵要長期堅持，需要考慮其長久的教育意義和社會效應，如大學生公益獎學金、大學生成才獎學金，這些獎學金名稱沒有那麼博眼球，但意義實實在在，也不會有爭議。"
" 意義應該由自己來定，而不是成績上的數字，或是財務表單上的金額 "
" 看到推文時，就覺得這個獎是為我而設的。" 獲獎者之一於普澤，是江西科技學院市場營銷學的專科生。他將整個大學時光都 " 耗 " 在瞭賽車上，由於到課率低和缺席，期末考試曾掛科 15 門。在申請裡他寫道，" 我深深感受到這個獎的無奈。績點低，還在堅持做一件事的人，這個人要麼是廢瞭，要麼就是我這樣的瘋子！"
於普澤喜歡汽車工程專業，大一起他就從學校宿舍搬出來，在南昌大學的電動方程式車隊實驗室做科研項目。他和朋友成立 " 路飛科技有限公司 "，專註於賽車零部件的研發；獲得 " 互聯網 +" 大學生創新創業大賽多個省級獎項，所得獎金全數投入到賽車隊。
於普澤認為自己是地道的 " 學渣 "，應試成績低，更適合實踐。他推崇孔子主張的 " 因材施教 "，未來想建一所根據學生特點配置相關資源的學校。
但他也承認，績點和文憑是剛性需求，是邁進單位的門檻。為瞭繼續科研項目，他補考通過瞭掛科科目，獲得瞭一項國傢發明專利和兩項實用新型專利。" 學渣 " 獎學金讓於普澤受到瞭鼓勵，" 這份認可讓我在賽車這條路上比原來更多一分堅持 "。
被鼓勵的從來不是 " 我學渣我驕傲 "，而是堅持和認真
除瞭 " 學渣 " 與 " 學霸 "，留言裡還有一群 " 夾心層 " 學生—— " 績點低還無所事事的人哭瞭 "。這個活動讓一些人開始去思考在大學裡應該做什麼：" 看完推送，我決定開始找一件我喜歡的事情堅持做下去。雖然我拿不到這 8000 元，但它啟發瞭我，也許它們的價值不隻 8000 元呢。"
其實，被鼓勵的從來不是 " 我學渣我驕傲 "，而是堅持和認真。就像 " 今天吃瞭很多，希望體重能下降 " 是不可能的，整天自嘲 " 學渣 "，不好好學習還妄想拿高分，是不可能的。
" 我想起瞭一個舍友，每天都在宿舍看韓劇的人。雖然她經常哈哈哈地從早笑到晚，但是她現在居然真的決定要去韓國讀節目制作瞭。" 推文裡的這個例子才是 " 學渣 " 獎學金的正確打開方式：如果你追求高績點和獎學金，那就踏踏實實地學習；如果你沒有在為績點努力，就要在喜歡做的事情上找到意義，並努力做到最好。
