看點 《史記》作為 " 史傢之絕唱 "，是青少年不可錯過的著作。本周少年書房，外灘君推薦《少年讀史記》。書中，臺灣作傢張嘉驊精選《史記》中的 60 餘篇人物故事，用兒童的語言、現代的視角，再現司馬遷在《史記》裡所展現的道義和正氣、史識與情懷。
編輯丨李臻
在少年的眼裡，民族記憶長河裡的朵朵浪花，無不令人熱血沸騰：
日星隱曜、陰風怒號，龍城飛將躍馬揚戟鼓噪而來，使人仿佛置身於刀戈如林的古戰場，腦海中 " 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關 " 的詩句也頓時鮮活起來。看兩隊人馬捉對廝殺，長弓硬弩，箭雨紛飛，突然間，大風歌起，血與火的戰場上升騰起一股浩然之氣，讓人不禁渾身戰栗，激情奔湧……
在少年的眼裡，那民族記憶長河裡的波光瀲灩，無不令人心馳神往：
浮光躍金、靜影沉璧，二十四橋上的玉人靜立月下，翩翩公子長袍大袖，低吟淺唱，推敲著不為人知的詩句，遠處似有漁歌問答。誰說少年不識愁滋味？此情此景，讓人心曠神怡，寵辱偕忘，隻想攜酒臨舟，於浩渺煙波中，飄然遠去……
少年讀史之樂，於此可見一斑。
史書如鑒，照見的是千古風雲、獵獵旗幡，更是一個人的價值取向、心靈皈依。心胸褊狹者看到的隻是權謀爭鬥，鬼蜮伎倆的陰險；聰明豁達者，看到的卻是慷慨悲歌，萬裡覓封侯的大氣。
中華文明上下五千年，源頭不外乎堯舜賢德，大漢風度，而這一切，一部《史記》足以概之。
春秋筆縱虎，風雨夜屠龍
望著隨著小船漸漸遠去的烏騅馬，項籍的眼中隱約有水霧浮現。
八千江東子弟盡沒，隻剩一馬東還，不知道江東的故人見到它後，是會痛惜世上再無 " 霸王 "，還是會因自己親人的逝去而放聲痛哭？
項籍搖瞭搖頭，身上那從不枯竭的力量仿佛正在悄悄流走。時不利兮騅不逝，一別虞姬，再別烏騅，再也沒有 " 汝可取而代之 " 的豪氣幹雲。
沒有命運之神的眷顧，縱有拔山扛鼎的武力又有何用？霧氣彌漫中，項籍仿佛又看見瞭阿房宮數日不熄的沖天大火，聽到瞭被坑殺秦朝降兵的悲號……是因為這些嗎？
回過頭來，望著百步開外逡巡不前的漢軍，項籍的嘴角現出一抹冷笑。
對錯已經不重要瞭，這幫無膽鼠輩，你們不是要項某的項上人頭嗎？拿去吧，去交給那個豎子劉邦。
項籍提起手中仍在滴血的長劍，拔步向前沖去……
這是我試著對楚霸王烏江自刎所做的演繹，貌似也還不錯，對比一下《史記》原文就隻有自慚形穢的份瞭：
項王笑曰：" 天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧於心乎？"
項羽面對兵敗身死一笑置之，這種雄性荷爾蒙爆表的描寫，正合於辛棄疾對《史記》的評價：" 雄深雅健，如對文章太史公。" 確實，通讀《史記》，你不會發現纏綿悱惻的眷眷柔情，有的隻有 " 大風起兮雲飛揚 " 的豪邁，" 男兒到死心如鐵 " 的霸道。崇尚俠義急難慷慨悲歌之士的司馬遷，將《史記》打造成瞭一部 " 大器 " 之書。
信陵下士，鄰國相傾。以公子故，不敢加兵。頗知硃亥，盡禮侯嬴。遂卻晉鄙，終辭趙城。毛、薛見重，萬古希聲。
" 萬古希聲 " ——司馬遷對信陵君的評價不可謂不高。信陵君禮賢下士，竊符救趙，更難得的是他能從善如流，忠君愛國，確實當得起這一千古美譽。
推崇俠義、褒獎壯行義舉的評價在《史記》中比比皆是。哪怕是 " 以武犯禁 "" 以俠犯禁 " 的郭解就因為一個 " 義 " 字，司馬遷也給予瞭很高的評價。正是這樣的史學追求，將《史記》打造成瞭一部充滿正能量的、大氣磅礴的史學經典。
魯迅先生高度評價《史記》，稱之為 " 史傢之絕唱，無韻之離騷 "。當代歷史小說傢、茅盾文學獎獲得者熊召政，為陜西韓城司馬遷祠寫過一副聯語：" 春秋筆縱虎，風雨夜屠龍。" 也對司馬遷秉筆直書的史學膽識、文化情懷和崇高的歷史擔當精神給以瞭形象的評價與贊美。
《史記》不僅是一部為後世人呈現瞭中華歷史之美、文學之美的文史經典，也是一部關於中華傳統精神、中華道德風骨的長篇史詩，蘊含著中華文化中獨特的 " 詩與真 "。
少年讀《史記》，就是要讀出這份 " 詩與真 "。俗話說，讀書萬卷，養氣十年。對於少年來說，若能在讀史方面下 " 十年磨一劍 " 的功夫，就能具備 " 誰有不平事？" 的底氣，從而成就大器之才。
《少年讀史記》
越早讓孩子接觸歷史，對他們成長的影響就越深遠，就越能夯實他們一生成長的基石。
《少年讀史記》是臺灣作傢張嘉驊精選《史記》中的 60 餘篇人物故事編寫而成。他創作的初衷就是：打造一部更適合孩子閱讀的《史記》。
在書中，他用兒童的語言、現代的視角，講述瞭一個個有溫度的故事。這種溫度體現在《少年讀史記》裡有一種貫穿始終的 " 文心 "，就是再現司馬遷在《史記》裡所展現的道義和正氣、史識與情懷。
這是中華民族的一種可貴的風骨與品格，用張嘉驊自己的話說，是一種屬於 " 大器 " 的東西。這其中有光明和公正的道義感與健全的人格魅力的展現，有對堅韌的意志和信念的禮贊，有對於人類共通的擔當精神與勇氣的認同與歌頌，還有對於古典美和現代美的敏感與融合。
最後，我們常說 " 讀史以明智 "，閱讀史書，可以明事理、開格局、增見聞、廣學識……《史記》作為 " 史傢之絕唱 "，無疑是史書中的經典。
閱讀經典的意義就在於：我們得到的往往比我們想象的要多。
閱讀《史記》同樣如此：" 司馬遷是中國首席歷史學傢，又是中國敘事文學第一巨匠，讀他的書，兼得歷史、文學、人格，不嫌其多。"
註：本文轉載自青島出版集團（ID：qdpubwx），外灘教育已獲其授權。
《少年讀史記》推出兩年來廣受歡迎，連獲大獎，先後斬獲 "2015 年度桂冠童書獎 "，入選國傢新聞出版廣電總局向全國青少年推薦的中華優秀傳統文化普及圖書，名列中國出版協會權威發佈的 "2015 年度中國 30 本好書 "。
從哪裡獲得這本書
點擊下圖 立即購買
▼
▼點擊閱讀原文，進外灘教育微店購買
