近期，部分網民反映，一些面向中小學生的學習類 APP 竟暗藏 " 小黃文 "" 葷段子 "。
記者調查發現，此類 APP 確有相當數量涉黃，把網絡課堂變成瞭 " 污穢溫床 "。
新華社 張鐸 制作
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知名平臺互撕
撕開學習類 APP 涉黃 " 冰山一角 "
" 科技改變學習 "" 讓學習成為美好體驗 "" 挖掘可提升的每一分 "，移動互聯網時代，適合中小學生的學習類 APP 備受學生追捧，但角落裡暗藏 " 垃圾 " 也讓傢長憂心忡忡。
此前，新浪微博有大 V 發佈截圖，稱 APP" 小猿搜題 " 涉黃。隨後，" 小猿搜題 " 發佈聲明稱，這是另一個 APP" 作業幫 " 構陷，雙方由此互撕並對簿公堂。
APP 涉黃，最憂心的還是傢長。
網民 " 吳北躍 " 說，他曾在 " 作業幫 " 裡搜索出瞭尺度不一的 " 小黃文 "；近日，記者瀏覽 " 作業幫 " 發現，這個 APP 裡被指含有不良內容的 " 同學圈 " 已經關閉，" 黑板報 " 的所有帖文取消瞭文字評論功能，代之以各種徽章點贊。
" 小猿搜題 " 相關負責人對記者表示，目前 " 小猿搜題 " 所有內容都是學習，僅保留評論互動功能，且所有評論都是先審後發。
其他 APP 情況又如何？
網民 " 小馨 " 說，孩子剛開始用 APP 是在刷題，但後來刷起瞭 " 葷段子 "。
還有網民反映老師推薦的 APP 也不靠譜，誘惑多，孩子很難安心寫作業。
記者從安卓、蘋果等手機操作平臺的應用商店下載瞭 20 餘款學習類 APP，發現其中近 1/4 存在數量不等的涉黃內容，尤其是一些互動討論版塊，相當程度上已淪為 " 黃泛區 "。
在 " 猿題庫 "APP 的討論區，一則感恩節話題 " 今年你吃雞瞭嗎 " 引來眾多跟帖，其中不乏涉黃評論。而在 " 阿凡題 "APP 的討論區，記者隨機點擊幾條普通帖文，也發現評論內容五花八門，且不時出現 " 可憐身上衣正單，賓館之中男女歡 " 等涉黃言論。
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" 黃 " 從何來？
APP 自有＋第三方生產＋" 小網民 " 貢獻
學習類 APP" 黃 " 從何來？記者梳理發現三個來源，一是 APP 平臺自有內容，二是轉發第三方平臺內容，三是網民討論上傳。涉黃主要原因還是因為平臺把關不嚴。
從 APP 平臺自有內容看，部分 APP 討論區推送的帖子，包含或明或暗的性內涵，如《那些年聽過的不正經又搞笑的順口溜》《冬天沒有用舌頭舔過鐵欄桿的人生，不是完整的人生》《今年你吃雞瞭嗎》等，這些話題很容易把中小學生的討論 " 帶到溝裡去 "。
從轉發第三方內容來看，部分學習類 APP 轉載帖子明顯沒有把好關。
記者在一個名為 " 互動作業 "APP 的 " 放松 " 欄目發現，轉自某自媒體平臺的帖文《從哪些細節能發現男生睡過許多女生》，諸多露骨描述，連成年人看瞭都會臉紅心跳。
在蘋果應用商店，" 內涵段子 "" 糗事百科 " 等包含 " 頻繁／強烈的色情內容或裸露 " 的生活類 APP 被評級為 "17＋"，意為禁止未滿 17 歲的用戶下載使用。
但是在一個名為 " 寒假作業 "APP 的 " 看段子 " 欄目，不僅大量轉發相關帖文，更開辟專欄鏈接推廣，號稱 " 學霸都在用 "，吸引青少年下載應用。
很多青少年網民對這些 " 又黃又暴力 " 的內容表示抗議。如 " 學霸君 "APP 在 " 作文助手 " 欄目推送網文 " 黑道公主的愛情故事 "，就遭到網民質疑，" 這算作文嗎？" 也有不少網民舉報討論區裡隨時爆粗口罵人的討論者，但相關舉報沒有下文，平臺把關機制形同虛設。
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一入網門深似海
在線教育需加快立法有效監管
據《在線教育行業市場分析報告》預測，到 2019 年，我國中小學生在線教育用戶將達到 8000 萬人。還青少年一片潔凈的網絡學習空間，還需要各方合力。
首先，應該加強互聯網教育培訓行業的制度頂層設計。
據瞭解，已有針對在線教育的法律規范主要是 2000 年教育部出臺的《關於加強對教育網站和網校進行管理的公告》。
該公告明確，舉辦面向中小學生的網校和教育網站，必須經省級教育行政部門同意，並報國傢教育行政部門核準。
專傢認為，與時下對大規模、多種類在線教育的嚴格監管需求相比，現行規定顯得宏觀粗略，建議加強立法形成有效監管。
其次，APP 開發企業應加強把關，所有內容 " 先審後發 "。
中國政法大學傳播法研究中心副主任朱巍認為，如果學習類 APP 直接面向青少年，需要承擔更多的義務，對包括評論在內的所有內容都要先審後發，隨時查刪有害信息。
新華社 張鐸 制作
再次，相關部門應進一步加強監管，排查隱患不留死角，依法查處違法行為。
北京市京師律師事務所律師劉仁堂等法律專傢建議由教育部門牽頭，相關部門協同，對學習類 APP 設置開發和運營門檻；
對學習類 APP 進行實名備案，對於運營方要進行網絡公示；
加強動態監測，及時查處違法行為，建立黑名單制度，違者終身禁入教育培訓行業。
最後，學校和傢庭積極主動幹預，才能防患於未然。
專傢提出，學校有義務事先瞭解學習類 APP 的開發企業是否具備互聯網教育從業資質，並對內容進行全面檢查確保絕對安全後，才能向學生推薦；
學生使用 APP 相關內容時，老師要同步下載監看，發現有害信息及時提醒學生卸載，並與相關平臺溝通及時查刪。
來源：新華社
責編 陳玲
編審 侯川川
