有態度的國際化傢教指南
文｜少年商學院新媒體部
新學期就要開始瞭，如果給孩子一句寄語，大多數朋友可能會說，" 好好努力，以後做個優秀的人。" 但什麼是 " 優秀 "，我們卻好像很少揣摩。
有一個詞常常和 " 優秀 " 結伴出現，那就是 " 獎學金 "。它的本意是為學業成績優異、操行良好或體育、藝術等方面表現傑出的孩子頒發金錢獎勵，以資鼓勵—— " 成績優異 " 永遠是第一位的。
但國內一所大學前陣子頒發的 " 奇葩獎學金 "，卻給瞭我們新的啟發。
" 奇葩 " 獎學金
這所大學，就是西南交通大學。其頒發的獎學金之所以 " 奇葩 "，就在於完全不看成績，相反，學生哪怕掛瞭科也能拿！
那評什麼？評學生在科研、創新、競賽、公益、文體、社會實踐等方面的 " 特殊才能 "。
看看最後拿到獎學金的同學就知道瞭：
有的在大三時就作為國際義工，去印度尼西亞烏佈小鎮當志願者；
有的半工半讀，同時擔任瞭 13 個班的輔導員；
有的創辦瞭公益社團，專門加強在校學生和校友之間的聯系；
……
他們的成績不見得是最好的，但都樂於探索。他們對專業的研究不一定是最深的，但都善於跨學科、多領域的交叉融合運用。
" 奇葩的本意，是奇特而美麗的花朵，以奇葩命名的獎項，寓意是獎勵具有交叉學科思維的特殊創新人才，" 這項獎學金的資助者、該校 05 級校友楊舒卿說，" 學校的獎學金通常會給很多品學兼優的學生，但還有一部分學生，可能某一科成績不好，掛瞭，在其他方面也有很優秀的地方，卻得不到獎勵。這個獎學金就是為瞭彌補這部分的空缺。"
這個獎學金頒發之後，在網上引起瞭不小的討論，不少朋友紛紛點贊，不隻是因為它把聚光燈打在瞭可能在傳統教育語境裡並不起眼的孩子身上，更在於其傳遞的理念：
" 優秀 " 二字，不應專屬於 " 尖子生 "，能在社會實踐上玩出自己的特色的孩子，也是好樣的！
而其實放諸四海，類似的 " 奇葩 " 獎學金非常多。當傳統獎學金關註孩子 " 德智體美勞 " 的全面發展時，它們把切口收得越來越小，隻關註孩子某一點特質。
芬蘭孩子的 " 好人緣獎學金 "
比如 " 全球教育第一 " 的芬蘭，就推出瞭 " 好人緣獎學金 "。如果說西南交大是從社會實踐層面，鼓勵孩子釋放自己，" 好人緣獎學金 " 則是從性格層面，鼓勵孩子肯定自己。
所謂 " 好人緣獎學金 "，顧名思義，就是要在同學圈子裡得到大傢的喜歡，和其他獎學金不同，它沒有權威的評委，而是由全體同學共同票選而出，相當於 " 年度風雲學生 "。
獲得提名乃至最後得到獎金的學生，分數可能比別人低，才藝不一定有別人好，外相、體格等也不一定出眾，但一定有一項特別美好的人格特質，比如有很好的合作能力、同理心強、善良開朗等。
它所對應的金額也並不高，大部分隻有 30 歐元左右，但卻非常受芬蘭孩子們的喜歡，因為它傳遞瞭一個重要的信息：
成績和才藝當然很重要，但卻不是最重要的，快樂、合群、興趣等，都可以感染身邊的人，這也是 " 優秀 " 的標準！發掘自己的性格優勢，放大它，就能成為非常棒、非常受歡迎的人。
風靡美國的 " 星際迷航獎學金 "
除瞭社會實踐、性格情商外，越來越多教育者也開始用獎學金鼓勵孩子積極發展自己的興趣，哪怕那個興趣有點 " 非主流 "。
比如起源於美國，現在全球都很流行的 " 星際迷航 " 主題獎學金—— " 星河艦隊訓練者 " 獎學金和 " 多語者斯波克迷 " 獎學金，就鼓勵電影《星際迷航》（Star Trek）的粉絲們，追星到底！
你可能聽說過，《星際迷航》的粉絲們為自己建立瞭一個 " 星河艦隊學院 "，" 學院 " 針對電影裡經典的角色，開設瞭不同的獎學金，供對應專業的學生申請：
Jean-Luc Picard 獎學金（Picard 是電影裡艦隊的最高指揮官、飾演 Picard 的演員 Patrick Stewart 曾獲得艾美獎和金球獎），寫作與藝術（如電影制作等）專業學生可以申請；
Scotty 獎學金（Scotty 是電影裡飛船的總工程師），工程技術與計算機科學專業學生可以申請；
De Forest Kelley 獎學金（Kelley 是電影裡飛船上的醫生），研究人類和動物的醫學生可以申請；
如果學生所研究的領域與所有獎學金的類型均不符合，還能申請 " 太空探索者紀念獎學金 "！
如果學生對電影中的外星語感興趣，還可以申請外星語研究基地——克林貢語言學會（Klingon Language Institute）發起的 " 多語者斯波克迷 " 獎學金——隻要用克林貢語寫一篇文章，就有可能贏得 500 美元獎學金！
追星、研究外星語——這些研究能幫孩子考試拿高分嗎？並不能，但它給孩子輸送瞭一個信號：
任何一件事情，隻要你感興趣，就去做，這件事情可能很小，但當你做得比誰都深入、都專業的時候，你就是 " 優秀 " 的！
" 優秀 " 沒有統一標準
類似的 " 奇葩獎學金 " 還有很多：
如果孩子有創意：美國脫口秀主持人 David Letterman 設立的 Letterman Scholarship（萊特曼獎學金），任何能對社會存在的現實問題提出創意解決計劃的學生都有機會獲得最後的獎學金—— 1 萬美元。
如果孩子有個性：《麥田裡的守望者》作者 JD Salinger 為自己的母校烏爾辛納斯學院（Ursinus College）設立的獎學金，隻要和他一樣有著 " 與眾不同的觀點和異乎尋常的才能 " 就有機會角逐最後的 3 萬美元獎學金並住到他曾住過的宿舍。
如果孩子愛閱讀：20 世紀美國最知名的童書作傢之一蘇斯博士設立的 "Oh, the Places You'll Go!（哦，你要去的地方）" 獎學金，隻要原創一副畫作，反映自己進入人生某個新篇章的感受，或者給某個需要激勵的人寫一封一頁紙的信，就有機會獲得金錢獎勵！
（"Oh, the Places You'll Go!"）
如果孩子愛遊戲：美國的羅伯特莫裡斯大學、派克維爾大學發起的 " 英雄聯盟 " 獎學金，學校認為，遊戲裡 5 對 5 的戰局，能夠有效考驗學生的技能、實戰和團隊精神，最高每年能得到 18000 美元學費補助。
如果孩子就愛吃：美國糖果科技工作者協會（American Association of Candy Technologists）為能證明自己對 " 食品科學 " 領域感興趣的學生提供 5000 美元獎學金。
如果孩子在迷茫：美國慈善傢 John Templeton 發起的 " 生活法則獎學金競賽 "（Laws of Life Scholarship Contest），全美計劃在秋季進入大學的高中生隻要回答 Templeton 先生畢生探索的一個問題—— " 你生活在這世上的目的是什麼？" ——就有機會獲得獎學金。
這些獎學金五花八門，但跳出來看，卻有 3 個明顯的共性：
首先，都把成績放在最末位。找到自己擅長的領域，展現出獨特的能力，或者有深入的思考，比記住 " 正確答案 "、考試拿高分更重要。
其次，不再強調 " 全面發展 "。找到自己的興奮點，哪怕那個點很小也願意鉆研，呵護自己的內在熱情，不讓它被 " 唯分數論 " 擊垮。別讓孩子等以後長大瞭才發現，好像對什麼都不感興趣。
再次，重新定義瞭 " 優秀 "，不必成為人群中的第一名，做最好的自己就是優秀。
這對應給瞭我們做傢長的 3 點啟發：
其一，不過分渲染成績的重要性，不把 " 哪位同學哪個科目隻考瞭幾分 " 作為負面教材，也不拿 " 哪個鄰居哪個競賽又拿瞭一等獎 " 說事。
如果孩子對成績過分緊張，可以給 TA 介紹一些當年成績可能不太好，但在其他方面依然有所建樹的朋友，開闊眼界。
其二，尊重孩子的 " 小 " 興趣，不是每個孩子都得 " 鋼琴八級 "，小興趣隻要願意琢磨，也能玩出大名堂。
有些傢長擔心，如此一來會讓孩子 " 不務正業 "，我曾和孩子立過一個約定，" 我是大人，工作是我的責任，它能給我錢，讓我們一傢更好地生活，你是孩子，學習是你的責任，它能給你知識，讓你以後可以選擇做更有趣、更難的工作（他想當宇航員），所以我們要一起努力。"
有瞭這個約定，他玩遊戲也好、看電影到廢寢忘食也好，都會記住——不能影響自己的 " 主職 "。
其三，看待孩子的學習真諦時，不隻有 " 成績 " 這個維度，看待我們自己的人生價值時，不隻有 " 收入 " 這個維度。把 " 必須成為人群中的第一名 " 這份壓力從孩子、從自己身上拿走，才能活得更加輕盈。
而值此開學之際，我們也推出瞭一個特殊的 " 獎學金計劃 "：隻要孩子富有好奇心、創意十足、熱衷思考，點擊下圖就可領取 200 元獎學金！用於購買少年商學院秋季直播課程中的任何一門！
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