公眾號 / 傢教智慧
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有一句古話,孩子不打不成器,不打不成才,一直流傳至今,老一輩的人覺得孩子是要用打來教育的,可是現在很多人都聽人說孩子不能打,打孩子會造成不可逆轉的影響。
在各種 " 尊重孩子 "" 和孩子做朋友 "" 讓孩子做主 " 等早期教育理念日益風行的今天,相信 " 棍棒底下出孝子 " 的說法已經沒有太多的市場。
但是,很多傢長同時也感到迷茫和困惑,難道對孩子就一點都動不得嗎?任何時候也不能采取強力措施嗎?
百師君在這裡提醒各位傢長,以下 3 個階段的孩子千萬不能隨意打罵。
01
3 歲以內的孩子不能打
有句老話說得好," 打啞巴孩子有罪!"
什麼意思呢?
就是說傢長不可以動手打那些還沒有學會說話的小孩。很多父母認為孩子小不懂事,即使打瞭孩子,孩子也不會記住。
其實這是很大的錯誤,孩子也是人,他同樣有別人都會有的情緒。而這種情緒對於小孩子來說,更是根深蒂固。很多人都奇怪,在和幼年時期的養育人分開若幹年後,孩子仍舊跟他們很親近。
為什麼?幼年時候的事情,可能他們早就想不起來瞭,可那種親切的感覺,會深深埋在他們的潛意識裡。所以,你現在對待孩子的惡劣態度,也同樣會在他們的心靈深處留有印記。
在這一年齡段的孩童不說有沒有獨立認知的能力,對自己做瞭啥都不一定能完全理解。孩子的活動主要是滿足生理上的需要,主要是一系列因為吃、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射,是無意識的。
在這一階段體罰孩子,不僅沒有警示作用,還會讓孩子對自身的行為感到疑惑,進而感到羞恥。
02
6 歲以後要盡量少打
一般而言,孩子 6 歲以後就應盡量減少體罰。6 歲以後的孩子,多數已經進入學校瞭,他們的自我意識逐漸完善,自尊心也越來越強,已經是懂道理、明是非的年齡。
這時體罰容易傷害孩子的自尊心,使他喪失成長所必須的成功體驗,影響人格的健康發展,養成憤慨、消極、自卑的人格。在這一時期進行體罰,如果得不到良好的心理輔導,這種憤慨會伴隨他們一生,並且在每一個適當的關口都跳出來侵擾他們的生活,在心靈蒙上一層陰影。
實際上,孩子的很多 " 搗亂 " 行為,都是因為他有心理需求沒有得到滿足,甚至是因為父母行為的不當而引起的。隻要耐心傾聽孩子,找到行為背後隱藏的心理需求,並且恰當地滿足這些需求,孩子就不會跟你搗亂瞭。
03
12 歲以後的孩子不能打
這個時期的孩子正處於青春期,他們就像長瞭犄角的小馬,既倔強又刺兒頭。他們不想被傢長管過分呵護,難以忍受傢長的管教,想獨立,總是用傢長不喜歡或不習慣的方式和傢長說話、相處,處處頂撞。
青春期的孩子愛發脾氣,易怒,不聽話,並非故意和傢長對著幹,更多的原因是身體裡的荷爾蒙在作祟。
面對這時期的孩子,打罵不會起到任何作用,他會感到這是對自己人格的嚴重踐踏,產生強烈的抵觸心理。青春期的孩子,你越想控制,他們越是不屈;你越是打罵,他們越是叛逆。想控制他們像控制幾歲的孩子一樣,幾乎是不可能的!
打是不能從根本上解決問題的,任何事情都要謹言慎行,如果孩子在這年齡段,就更加不可以打瞭,我們應該通過言語或事情的啟示來告知孩子,這樣是不對的,這樣是錯的,這樣是不可以的,並告訴他應該如何去做。如果還不聽可以使用其他懲罰方式替代,比如剝奪權利之類的。
俗話說:" 小樹不修不成材,小孩不打不成器。" 而我並不贊同。打孩子,是傢長管理能力缺失的表現,如果孩子每每在挨打之後才肯聽話,那隻能證明你是個失敗的傢長。
所以,如何通過科學的方法來懲罰孩子,以達到父母培養孩子、糾正孩子錯誤的作用,是每個父母都在思考的問題。
規勸
情形:和小夥伴吵架、爭搶
方法:放下手頭事,向孩子瞭解事情經過,讓他感受到你的關註和關心;詢問事情的起因,有耐心地聽取孩子的想法;結合小故事,教授正確的處理方式,並傳達爭吵、打架是錯誤的觀念;引導孩子道歉,解決爭端。
切勿:大聲呵斥孩子甚至打罵孩子,避免傷孩子的自尊心
體罰
情形:不聽話、吵鬧等
方法:在傢中不太顯眼的地方設立一個處罰區域;可以的話,地上鋪設軟墊;準備一個可以定時的鬧鐘,處罰方式可以是罰坐或罰站等。
切勿:處罰地點不宜太顯眼,孩子也是要面子的;與孩子協商處罰時間,最好是由他定;處罰結束後,進行復盤,讓孩子說出受罰的原因以及下次會怎麼做等。
排列
情形:亂扔東西、缺乏耐心
方法:讓孩子把一堆五顏六色的東西,按照相同顏色擺放在一起,比如飄帶、襪子、彩珠都可以。這樣可以訓練孩子養成物歸原處的習慣,可以鍛煉孩子的分辨能力、眼手協調能力。
切勿:不要大聲斥責孩子或者一次又一次的說教,你不如讓他刻意練習,培養這種習慣。
戒尺
情形:打架、淘氣、闖禍等
方法:用一把尺子,放在固定的位置,用來孩子犯錯時懲罰孩子。要和提前講清楚設立戒尺的作用,打的部位可以是手心或屁股。
切勿:適用於大一點的寶寶,也要把握好打的力度,不可過力也不可輕如撓癢。
罰做
情形:亂塗亂畫、亂扔玩具等
方法:準備好抹佈、掃把等工具,懲罰孩子做一點力所能及的傢務,讓孩子瞭解勞動的辛苦,並養成好習慣。
切勿:隻是象征性做傢務,不可當真,在過程中註意安全。
沒收
情形:吵吵鬧鬧,打擾到別人,亂丟亂扔
方法:先口頭提示,一次兩次後,講清理由,並沒收孩子亂丟的物品,以示懲罰。
切勿:不要一言不合就收走,不要因為孩子的哭鬧而還回去,必須讓他知道這樣做的後果,並讓他學會承擔責任。
禁止
情形:挑食、任性、習慣不好
方法:暫時禁止孩子吃愛吃的、玩愛玩的
切勿:不要用憤怒的情緒威脅孩子,要讓孩子知道父母這樣做的原因,要在孩子改變或表現好的好時候,解除他的禁止。
來源:育青外國語(ID:yuqingwgy),版權歸屬原作者 .
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