他 25 歲，放棄瞭 4 年的遊戲行業經驗，等待他的是 8 年制的臨床醫學專業。
可以想象，如果一切順利，33 歲的他會以一個新人出現在醫療行業的某個崗位上。
9 月 11 日上午，25 歲的張坤淇出現在上海交通大學醫學院的本科新生開學典禮現場，與他身上一席白大褂形成鮮明對比的是他之前的身份——遊戲開發工程師。
張坤淇說 " 人走錯瞭路就要勇敢地跑回來 "。
選擇再次進入大學學醫，他堅定地表示 " 聽說學醫很累，當醫生很苦，但我覺得它是世界上最有價值的職業之一，可以救人於生死，這一選擇也是傢人支持的 "。
他第一次進入大學學習，是在華中科技大學的計算機科學與技術學院，學習信息安全專業，因為大學期間對遊戲的迷戀，以及對遊戲領域的向往，大四的他一度放棄學業，進入瞭一傢遊戲開發公司開始實習，之後跳槽到上海的一傢遊戲公司擔任產品經理職位，月入過萬。
而對於現在做出如此巨大轉變的原因，他坦言 " 當時是腦袋一熱，想著去做就做瞭，現在想起來很後悔 "，作息不規律，生活質量不高都給他帶來瞭困擾 " 早上 9 點多起來，一天工作要做到凌晨 2 點，作息很亂 "。
除瞭工作對身體健康影響這方面的原因，另一個讓他放棄遊戲行業的重要原因是遊戲行業的現狀，功利化、浮躁、缺乏文化和教育元素等，都是遊戲行業從業者不得不面對的現狀。" 很少有遊戲會真的讓玩傢體會到世間的真善美，也很少有遊戲可以真正幫助別人。"
盡管像 " 王者榮耀 " 和 " 陰陽師 " 這樣的遊戲吸引瞭很多年輕人，但也隻是簡單地套用中國傳統人物的形象，更有內涵的歷史故事和詩詞歌賦則乏善可陳。
於是，在傢人的支持和內心意願的支撐下，他毅然決然地報瞭補習班，開始瞭自己的征程，最終獲得成功，跨過瞭進入醫學行業的門檻。
26 歲的王蒙同樣在人生的跑道上來瞭個急轉彎。
今年 26 歲的她畢業於西安外國語大學，" 美女翻譯官 " 的標簽沒能捕獲她的芳心。反而是生活中的偶然經歷，讓她對 " 醫生 " 這份職業產生瞭強烈的興趣，仿佛重新找到瞭人生的燃點。
最初，她萌生瞭想要考取醫學研究生的念頭，但是接二連三的咨詢結果卻告訴她 " 非醫學專業無法報考研究生 "。
她在失望的同時，心裡面也慢慢冒出一個大膽的想法 " 如果我重新高考，是不是還有機會？"
於是重拾高中課本，第一次高考失敗後，辭去瞭翻譯官職位，全身心地步入高考復習節奏，面對周圍各種各樣的聲音，她頂住瞭壓力，熬過瞭寒窗，換來瞭揚州大學醫學院臨床專業的錄取通知書。
在王蒙看來 " 為瞭自己喜歡的事努力，本來就是一種幸福，沒什麼值得不值得的，也沒有什麼苦不苦的 "。
她說到 "喜歡就會心甘情願，再苦再累，也感覺甜蜜。我不想在 36 歲的時候，後悔自己 26 歲想做什麼事情，卻沒做成"。
第三個故事裡的主人翁，也擁有一個他人眼中 " 戲劇性 " 的人生。
2011 年，一則 " 棄北大讀技校 " 的新聞讓人們瞪大瞭眼睛，本是天之驕子，進入到眾人夢寐以求的高校，卻自願放棄學業，去讀一所技校。
在 2008 年的夏天，被北大錄取的周浩頂著烈日踏上瞭去北京的火車，那一年的太陽非常烤人，而跟周浩日後內心的煎熬相比，這又算的瞭什麼呢？
後來得知，周浩從小動手能力很強，喜歡操作機械，因此當高考分數出來的時候，第一想法是報考北京航空航天大學，學習操作性更強的課程，但是無奈傢長和學校的壓力巨大，都希望能成就 " 北大夢 "，不僅為自己臉上貼金，也能為校爭光。
因此，迫於外界的壓力，周浩最終選擇瞭北大的生命科學系。
這是悲劇的開始，他對微觀的理論分析怎麼也提不起興趣，而他更擅長的操作機械的特長也得不到施展，整日鬱鬱不得志。
於是人生如戲，他終於鼓足勇氣，決定丟掉這個沉重的包袱——外界眼中的北大光環。輕裝上陣，一個漂移，開上瞭自己喜歡的跑道。
事後的周浩坦言 " 自己不後悔，而且很開心，因為能做自己感興趣的事情。"
看完 3 個不同尋常的故事，一邊我們為他們追求理想、不忘初心的勇氣所感動。
另一邊也不免產生疑惑，這種誇張，甚至極端的人生方向轉換方式，是什麼原因導致的呢？
關於職業生涯規劃理念的缺失，古人雲，預則立，不預則廢。
我們的教育向來以考試成績為指標，而忽略瞭培養學生更重要的能力——職業生涯規劃能力。
等到步入職場，忽然發現除瞭學歷、知識和專業技能，找不到人生的方向，不知道自己喜歡什麼，想成為什麼樣的人，選擇什麼樣的方式度過自己的一生。也就出現瞭上面的故事。
美國之所以在各個行業引領世界潮流，除瞭其國傢文化背景，教育模式起到瞭至關重要的作用。
而職業生涯規劃理念，無不滲透在美國中學生、大學生的日常學習中。
有申請美國高中的學生和傢長可能有所瞭解，除瞭學習成績之外，美國高中要求學生在申請文書中展示自己的興趣、特長，以及獨特的個人實踐經歷。
美國學校正是通過這些項目來考察學生的綜合能力，包括對自己的定位是否清晰，是否有明確的人生目標和未來規劃。而進入瞭美國高中讀書之後，也有課程之外的體育活動、文藝活動和社會實踐活動，等著學生去完成，以獲得學分，從而能順利地畢業。
這也大大鍛煉瞭學生們對自我的進一步認知，對興趣的實踐，以及對外界社會環境的瞭解。
正是這些文化課以外的活動，讓美國高中學生不斷認知自我、培養興趣，並逐漸產生職業生涯規劃的意識。
到瞭大學階段，意味著學生擁有更多的實踐機會，並有專業的職業生涯規劃指導人員幫助大學生，進行職業目標相關內容的學習輔導，以便大學生能在畢業時找到更適合的工作。
到瞭工作階段，企業也會肩負一部分員工職業生涯規劃的責任，繼續對員工進行職場的職業規劃培養，這一點從一些在中國的外企可以看出來。
從學校，到企業，形成瞭有效的良性循環。
反觀我們的現狀：
上大學之前，我們學會的最實用的技能是 " 如何考試 "；上瞭大學，除瞭考試，我們開始關註未來的去向。
出國，考研，找工作，就像打遊戲闖關一樣，一個個人生的 " 任務 " 等待我們去完成。
卻很少思索出國的目的是什麼，除瞭學歷，它能否與我未來的職業規劃結合起來，幫助自己完成理想。
考研也如此，是為瞭學歷，還是真正地源於對科研的熱愛而深造，亦或是為自己日後理想的職業目標打下基礎。
找工作的人群，除瞭薪資待遇和行業前景等，是否考慮自己的興趣所在，自己適合什麼樣的崗位，喜歡什麼樣的企業文化，以及期待與什麼樣價值觀的人一起工作。
進入職場後，企業隻能給予一定的崗位方面的培訓指導，以及有限的職業發展建議，對於職場新人最根本的 " 個人職業規劃意識 " 問題也愛莫能助。
很多時候，當大傢完成瞭學校的就業率，匆匆走向社會，才發出感慨 " 到底是我們上瞭大學，還是大學上瞭我們 "。
故事裡，二十五六歲的他們，過不去心裡那道坎兒，選擇以自己的方式跟現實世界死磕一回。
故事外，還有更多正值風華的青年，他們關心房價車市，談論柴米油鹽，以開放的心態迎接眼下的生活。
謝謝閱讀。
