邏輯思維是什麼 ?
邏輯思維是思維的一種高級形式，人們在認識事物的過程中借助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。
隻有經過邏輯思維，人們對事物的認識才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。
認清思維發展三階段
人的邏輯思維發展的總趨勢是：由動作思維發展到形象思維，再依次發展到抽象邏輯思維。
對於孩子的邏輯思維的培養，可以按年齡分為三個階段有側重的進行。
3 歲以下
動作思維階段
不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。
孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解瞭動作與結果之間的關系。
在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力是必不可少的，這些活動有助於孩子的思維發展。
3-6 歲
具體形象思維階段
三到六歲的孩子具體形象思維占優勢。但是他們缺少立體感和空間感，在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來瞭。
在這個階段，傢長要註意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。
6-11 歲
抽象邏輯思維階段
在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。傢長可以問孩子：" 有一隻大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？"
另外，傢長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。
兒童邏輯思維培養小技巧
邏輯思維能力是智力的核心，要培養兒童的智力，就要註意邏輯思維能力的培養。
邏輯思維的培養要從以下五個方面開始。
1 學習分類法
把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應註意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點，從而使孩子註意事物的細節，增強其觀察能力。
2 認識大群體與小群體
首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如傢具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子瞭解，大群體包含瞭許多小群體，小群體組合成瞭大群體。如動物 - 鳥 - 麻雀。
3 瞭解順序的概念
這種學習有助於孩子今後的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
4 建立時間概念
幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚瞭 " 在……之前 "、" 立即 " 或 " 馬上 " 等詞語的含義後，孩子也許會更規矩些。
5 理解基本的數字概念
有些兩三歲的孩子就能從 1 數到 10，甚至更多。但與其說是在數數，不如說在背數。應該把數字具體化，如 "1 個蘋果 "、"3 個人 " 等。
父母在孩子數數時，應多點兒耐心。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們盡量講得準確。同時，還應註意使用 " 首先 "、" 其次 "、" 第三 " 等序數詞。
日常生活的三個小細節提高孩子的邏輯思維能力。
豐富孩子的詞匯，教孩子說話用詞達意
語言是思維的外殼，盡早教孩子準確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。
傢長對孩子的話要多問幾個為什麼，對他的表達要多作分析，這可以使孩子用詞準確、鮮明、生動。
有意識地對孩子設疑，給孩子留下思考的時間
孩子回答問題往往是憑直覺，如果傢長滿足於孩子的這點 " 小聰明 "，那麼，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維 " 程序 "。
所以，當孩子遇到問題的時候，傢長最好不要急於讓他說答案，而是讓他多問幾個為什麼，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然後在否定中尋找最佳答案。
利用遊戲促進孩子思維能力的發展。
例如進行分類和歸類的遊戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練理解力和創造力的遊戲等。
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