幼教行業近年來頗受關註，也讓人們對於幼教行業從業者資格產生瞭熱議。麥可思從對 2012~2016 屆大學畢業生就業情況的分析中發現，隨著幼教市場需求釋放，從事幼教職業類畢業生的比例呈持續上升的態勢；任職幼教薪資較低但滿意度較高，收入低是就業不滿意主因。
" 幼兒與學前教育 " 就業比例連續五年上漲
結合 2012 屆至 2016 屆大學生就業數據發現，大學生畢業半年後從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類的比例連續 5 年增長，本科和高職高專分別總計增加瞭 0.8 個、1.2 個百分點。
具體來看（如圖 1），2012 屆本科生從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類的比例為 0.6%，2016 屆該比例上升到 1.4%；2012 屆高職高專生從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類的比例為 0.5%，2016 屆該比例上升到 1.7%。
該職業類對應屆大學畢業生需求的快速增長，可能與二孩政策的逐步推行有著緊密聯系。
任職幼教薪資較低但滿意度較高 收入低是就業不滿意主因
從事幼教職業的大學生，其就業質量如何？研究分析發現，從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類的大學畢業生體現出收入不高但工作滿意度較高的特點。
具體來看，2016 屆本科生中從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類群體，畢業半年後的月收入為 3504 元，比全國本科平均水平（4376 元）低 872 元，但就業滿意度（67%）略高於全國本科平均水平（66%）。
2016 屆高職高專生中從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類群體，畢業半年後的月收入為 2706 元，比全國高職高專平均水平（3599 元）低 893 元，但就業滿意度（68%）明顯高於全國高職高專平均水平（63%）。
對就業不滿意人群進行深入分析發現，" 收入低 " 是 2016 屆從業畢業生就業現狀不滿意最主要的原因，本科、高職高專生的該比例分別為 72%、76%，且比全國平均水平高 5 個、12 個百分點。
超七成幼教從業者工作與所學專業相關 有專業特長畢業生更受青睞
所從事工作與所學專業關系較為緊密，是幼教從業的另一個特點。
2016 屆本科生中從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類群體的工作與專業相關度為 80%，比全國本科平均水平（70%）高 10 個百分點。本科生中，從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類比例最高的前 3 位專業分別為 " 學前教育 "" 英語 "" 音樂學 "。
2016 屆高職高專生中從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類群體的工作與專業相關度為 74%，比全國高職高專平均水平（62%）高 12 個百分點。高職高專生中從事 " 幼兒與學前教育 " 職業類比例最高的前 3 個專業分別為 " 學前教育 "" 特殊教育 "" 應用英語 "。
較高的工作與專業相關度，體現出 " 幼兒與學前教育 " 職業類可能對有 " 專業特長 " 的求職者更加青睞。這其中不僅包括 " 科班出身 " 的畢業生，也包括具有藝術、外語等專業特長的畢業生。如無論是本科還是高職高專生中，從業比例較高的專業中均出現瞭英語專業，就從側面體現出目前幼兒教育領域對英語教育的重視程度較高。
隨著幼教產業人才需求的擴大，未來將有更多幼教相關就業崗位向大學畢業生敞開。擺在我們面前的問題則是如何規范行業標準，有針對性地改善其整體就業環境、就業質量，以吸引並留住更多人才，提升幼教行業整體師資水平和質量。
