看點 美國學生的必讀書單裡，必不可少的書籍竟然是 " 歷史類 " 書籍。為什麼他們註重學生讀歷史？因為人們大可以從歷史裡尋找成功的經驗和智慧。本期少年書房《時空——一本神奇的歷史日記》是一本給 5-12 歲孩子的歷史入門繪本。講述瞭世界歷史中關鍵時刻的歷史故事，瞭解歷史上的最傑出、最有趣的人物。
編輯丨芭蕉
孩子剛上小學，有一天晚上我在輔導孩子功課時，發現孩子的書裡夾著一張老師列出的新學期推薦的書單。我把書單拿過來看，似乎在我的意料之中，都是名傢文學，有國內的也有國外的。
看到這份書單，我便上網搜索瞭一下各個名校的推薦書單，絕大多數都以散文和小說為主，從國內搜索到國外，結果讓我略感吃驚。
美國學生的必讀書單裡，必不可少的書籍竟是 " 歷史類 "。
和國內北上廣的重點中小學不同，美國有百年歷史的頂級中學，包括 The Hotchkiss School ( 霍奇基斯學校 ) 、Philips Exeter Academy ( 菲利普斯埃克塞特學院 ) 、Hilips Academy Andover ( 安多佛菲利普斯中學 ) 、Hilips Academy Andover ( 安多佛菲利普斯中學 ) 、The Hill School ( 希爾中學 ) 和 Deerfield Academy ( 迪爾菲爾德學院 ) 等。
這些以歷史底蘊和學術成就著稱的百年老校，推薦給學生的必讀書單中，" 歷史類 " 書籍，將近 50 本。如果你沒有讀過這些書，不僅僅是在課堂討論的時候會陷入很尷尬的境地那麼簡單瞭。
所以，我便查閱瞭很多關於美國教育的資料，思考著為什麼他們重視學生讀歷史。
讀歷史的孩子自己立志向，父母不焦慮。
在國內北上廣深一線城市裡，每每到入園、入學之前，我們常常看到學校外排起長長的隊伍，因為要早早排隊，有的人還拿著小板凳占座，這些為瞭給孩子能報上好的幼兒園、小學的傢長，眼神中流露著急切，更多的是焦慮。
到瞭孩子中考、高考時，考場外面的傢長焦急地張望，接下來，便開始計劃孩子報考什麼大學，什麼專業，找什麼工作等等。
我們當然不能以此斷定所有的傢庭都是這般情景，但每個傢庭在面對孩子教育問題上都或多或少有不同的焦慮。
在焦慮的傢庭氛圍裡的孩子好像走在流水線上，每一個步驟都要準確無誤，精準到不浪費一分鐘。很多傢長說，" 我給孩子報瞭興趣班 "，這些 " 興趣班 " 讓孩子馬不停蹄，從幼兒園開始就參加奧數、英語等課程，無不有助於今後升學加分。
當我們在精於計算孩子人生的每一步步伐，每一種得失時，是否真的篤定孩子會在父母設定好程序中快樂成長，獲得父母心中所謂的成功呢？如果孩子不知道世界之大，文明之久遠，人生怎麼能有大格局呢？
歷史上有那麼多名人，並不是每一個人都上過名校。我國最古老的名校不過百餘年歷史，可創造五千年的文明的人並不是出自名校畢業生；古希臘哲學傢眾多，很多哲人是先於學校存在。
所以，我們大可以從歷史裡尋找成功的經驗和智慧。我們人類文明已經有上萬年，有歷史記載的有幾千年：火藥的發明、新大陸的發現、印刷機的發明，以及計算機的發明……每一件事，都推動瞭歷史的巨輪向前行進。
我們今天豐富多彩的物質文明，正是建立在前人的所有努力之上，正如牛頓所言，我們隻是站在瞭巨人的肩膀上。
歷史，便是人類集體的記憶。不僅僅訴諸於物質文明，同時也書寫著人類精神的不懈的、永不止步的高貴追求。
讀過歷史的孩子便不再局限於眼前的幾個數學公式或者幾個單詞，他的夢想和追求足以推動他更努力地前行。
讀歷史，給孩子更廣闊的眼界和格局
美國有個作傢曾經談到，因為從小傢境不如人，他很自卑，於是一路走來都用考高分、拿獎狀來證明自己；而大學畢業後，進入社會卻再無第一名可拿，從此失去人生目標，浮沉多年才終於找到方向。
古人非常重視格局的修煉。孔子說：" 君子不器。"" 器 " 是一種有形的東西，比如某種容器。一旦有形，就容易滿，容易限制住自己。這樣，高度和廣度就不足瞭。
在孩子教育的佈局中，孩子過早被 " 器 " 限制住，如果很早就一頭紮進細枝末節的學習中，隻知道埋頭拉車，不懂得抬頭看路。那麼自己走瞭彎路也全然不知。
從小樹立不一樣的生命觀與格局，人生才有無限可能性。
為什麼我們的孩子沒有大格局？其中一個原因便是過早地被父母投入到已設定的路線裡。他們也幾乎沒有時間看歷史的人和事都曾經歷瞭什麼。
新銳歷史學傢尤瓦爾 · 赫拉利對作為一個物種的智人乃至整個人類社會的來龍去脈，做出全方位的考察和預測。
如果一個孩子從小聽歷史，讀歷史，瞭解人類社會發展的規律，心胸自然就會寬廣，眼界自然也會遠大。
讀歷史的孩子，有智慧、有內涵
智慧和知識不同。隻有當知識汲取到自己身上，變成自己的思想時，才變成智慧。學習歷史，就是把知識轉為智慧的過程。
牛頓曾說 " 站在巨人的肩膀上 "，歷史上真正推動人類進步的事件，又有哪個不是前人經驗的累積呢？從哥白尼到佈魯尼，再到伽利略，" 日心說 " 經過百年才被糾正。
歷史記錄下名垂青史的人，每一個，都是值得我們學習借鑒的，都是我們智慧的來源。
人們常說一個人 " 腹有詩書氣自華 "。讀歷史的孩子，表達自己觀點時可以旁征博引，可以談論古今。歷史不僅可以幫到孩子的讀寫能力，還可以在關鍵時刻，讓他做出正確判斷，而不是情急之下拍腦袋。
在給孩子選擇歷史讀物時，趣味和知識都是缺一不可的因素。
《時空——一本神奇的歷史日記》是一本給5-12 歲孩子的歷史入門繪本。講述瞭世界歷史中關鍵時刻的歷史故事，瞭解歷史上的最傑出、最有趣的人物。
1
獲選 " 佈拉迪斯拉發國際插畫雙年展大獎 "
兩年一度的 " 佈拉迪斯拉發國際插畫雙年展 "，是國際插圖領域門檻最高最重要的展覽和獎項。獲得這些獎項的作品，代表瞭世界一流的插畫藝術水準，富有獨特的藝術價值和鮮明的文化特色，極具創新性和前沿性。
2
1000 條 + 歷史知識過目不忘
小學生奧古斯都在歷史課上睡著瞭，滕波教授決定給他上一課，讓他知道歷史一點兒也不無聊！她遞給他一支神奇的黃色鉛筆，奧古斯都要做的就是寫上時間和地點，他們就會回到歷史，去那裡旅行。奧古斯都和老師一起前往，開始遊覽歷史。
他的日記裡記錄瞭古往今來，世界上最棒的探險傢、發明傢、領袖、作傢、作曲傢和畫傢，包括阿爾伯特 · 愛因斯坦，莫紮特，路易十四，莎士比亞，達 · 芬奇，克裡斯托弗哥倫佈成吉思汗，提圖斯皇帝在羅馬，第一次參加奧運會的運動員，圖坦卡蒙在埃及等等，上千條歷史知識點放在場景裡，讓你過目不忘。
3
有趣：化身歷史的親歷者，歷史也會變得生動有趣。
奧古斯都拿著神奇的黃色小鉛筆穿越到歷史中，去觀察，去聆聽。
於是，原本令人困倦的歷史課，變成瞭一次冒險的行程，一下子置身於公元前 100 萬年，親眼目睹人類第一堆火的升起，是多麼震撼。歷史將不再是冷冰冰記錄在冊的文字，而變成親眼目睹的 " 大片 "，學歷史一點兒都不枯燥。
4
有料：從原始社開始使用 " 火 "，到人類登月，呈現人類文明史上的重大歷史刻。
火藥的發明、新大陸的發現、印刷機的發明，以及計算機的發明……每一件事，都推動瞭歷史的巨輪向前行進。
歷史之所以發展到今天是建立在前人的所有努力之上，正如牛頓所言，我們隻是站在瞭巨人的肩膀上。
5
易懂：用孩子能懂的語言，培養孩子學習新知識的習慣。
5-12 歲小學生按照學習能力，可以自主認知和學習。低年級的孩子識字能力雖然有限，全篇幅閱讀略有難度，但可以瞭解歷史上的小知識，高年級的孩子完全可以自主閱讀主體內容。
每一個主題為一個對頁，約一兩千字，用孩子的日記形式展現出來，讀起來親切活潑，樸實清晰。
6
大師聯袂：英國繪本大獎作傢 + 國際插畫動畫大師
戴維 · 朗是 2017 年英國 " 藍彼得獎 " 得主，這個獎項是由英國境內的 10 所學校的學生閱讀瞭候選書籍之後投票選出來的。孩子們用心的選擇無疑就是說服力。
尼古拉斯 · 史蒂文森是英國現代藝術的領軍人物，曾獲得 2016 年、2015 年 " 世界插畫大獎 "" 英國動畫獎 "（BAA）等十多項國際性插畫大獎，他的畫新奇、有趣，還特別具有視覺沖擊力，給人藝術的震撼感。
7
超大尺寸：全景展現歷史的精彩瞬間，有觀看大片的體驗。
30 個高清手繪插畫，充滿現代感和童趣，輕松的閱讀，讓孩子穿越時空，看遍世界。人類數千年文明史囊括於這本書中，一本可以從厚讀薄，再從薄讀到厚的神奇的歷史繪本。
8
視覺震撼超長拉頁：書後 160cm 的超長拉頁，全景展現人類文明的時間線。
將一本書講到的人類文明的著名節點總結在一張圖上，以時間線的形式展現，讓孩子對歷史有清晰的時間脈絡關系。上面還標有刻度，貼在墻上，讓孩子的知識和身高一起增長。
這本書帶我們穿越到瞭人類精神生活高蹈之中，甚至，這本書著墨更多的，便是人文主義精神的興起與張揚。每一個時間節點，都是人類不斷拓展自身，不斷走向和平、繁榮、寬容以及更高的精神追求。
當然，歷史同時又是由細節構成的。參與這些重要的時刻，我們不能認為，隻是因為這些時刻，才造就瞭我們眼下的文明。這隻是一個切片，一段平面圖，而更遼闊的歷史畫卷，需要我們從這些片斷入手，用這支神奇的小鉛筆，去親自繪就。
這樣，我們就不是孤立的個體，我們將與整個人類歷史站在一起，我們也將與整個世界融為一體。開闊的心胸，博大的知識視野，立足歷史與現實，面向未來的精神氣質，將由這樣的閱讀而奠定。
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