近日，一篇題為《人生很貴，請別浪費》的文章引起熱議，作者武漢六中教師楊幼萍成為網紅。這名擁有超過 20 年教齡的高中教師，以一篇 3000 字的 " 雞湯文 "，將人生道理與高考進行結合。楊幼萍也因此被人民日報官微等稱為 " 最燃高中老師 "。
在接受新京報記者采訪時，楊幼萍表示，社會對於高考和狀元的崇拜，已經超過瞭教育本身。作為從業者，要保證學生不失去學習和探索欲望，必要時 " 雞湯和白開水都要喝 "。
教育學生要使用 " 糖衣炮彈 "
新京報：為什麼會寫一篇風格另類的演講稿？
楊幼萍：沒有什麼宏偉的目標，主要是給學生 " 打打雞血 "。每年 8 月份，新一屆高三開學的時候，要舉行一場誓師大會。在這場大會上，高三年級的教師要發表講話，今年是我承擔這一工作。
從我的角度來說，可能會願意一本正經地說教，但是學生不會願意聽，或者聽不進去。我想要講的道理都是很清晰的，隻是需要換一種表達方式。就好比都是吃藥，為瞭嘗起來味道更好，需要在外面包裹一層糖衣。
新京報：所以教育現在的學生，需要使用 " 糖衣炮彈 "？
楊幼萍：當瞭二十多年教師，幾屆學生帶下來，看著一屆一屆學生的變化，就像看著自己的孩子。學生的變化，和社會的變化一樣。
現在的高中生，已經是以 00 後為主瞭，相比較而言，他們接受到的信息量越來越大，觀點越來越新，獲得知識的手段也越來越發達，他們生在一個信息爆炸的時代，所以更需要有人去引導他們對信息進行選擇。
新京報：演講文章是如何在網上傳播的？
楊幼萍：初稿其實在 7 月初就寫好瞭，8 月 12 日開大會，讀瞭這篇演講稿。結束之後，一些傢長覺得很受鼓舞，希望得到稿件的原文，回去跟孩子再多讀幾遍，後來我就讓兒子發佈在微信公號上。
可能是一些傢長在轉發過程中，引起瞭關註，隨後就有武漢本地的媒體來采訪，到後來引發的那種大范圍的關註，是我自己沒有想到的。說明高考本身是個大事件，大傢都在關註。
新京報：演講內容有特定指向性嗎？
楊幼萍：我平時也會給一些媒體投稿，寫一些文章。這幾年，網上開始掀起一股 " 溫情風 "，比如一些文章在談到高考時，以傢長的口氣說，高考隻是人生的一個階段，" 不管考成什麼樣，爸媽等你回傢。" 作為一線教師，我不同意這種觀點，因此在演講時，也會根據這些刷屏文章，針對其中一些觀點，進行一些反駁。
" 明明有船，為什麼要泅渡？"
新京報：你在演講中，花瞭很大篇幅去強調高考的重要性？
楊幼萍：武漢六中是一所重點中學，我所帶的班級，也是一個比較好的班級。應該說，大部分學生有能力應對高考，在智力上是沒有問題的，那麼他們需要的，就是精神上的鼓勵。
剛才說瞭，一些刷屏的文章在消弭孩子的鬥志，比如列舉一些名人的例子，試圖去說明，不去參加高考，不去努力鉆研學業，也可以取得成就。在我看來，這些文章沒有把社會激烈競爭的一面體現出來，用個例去教育孩子，用名人人生的某一個階段的低谷，去代替整個生命的輝煌，會產生誤導。
新京報：所以在你看來，高考是一條不得不走的路？
楊幼萍：高考不是唯一出路，作為一線教師，我明白這一點。但是問題在於，不是唯一出路，不能就因此去否定高考是一條出路。高考從來都是一座獨木橋，但是以其他的方式去追求人生的成功，又何嘗不是另一種獨木橋？北大確實出瞭一個殺豬的學生，但這是極端個例。
對於很多有能力通過高考繼續學業的學生而言，就好比明明擁有船能夠過河，為什麼還要去泅渡呢？
新京報：有些人說，類似 " 人生很貴，請別浪費 " 這樣的表述，其實是另一種雞湯文？
楊幼萍：文章裡面有的話確實比較絕對，這是某種程度上為瞭煽動情緒。人是有惰性的，很容易找到不努力的借口，然後就因此不努力。
我希望學生在人生道路上，不僅僅是高考這一關，以後的很多挑戰面前要盡力。學生在特定的時期需要一個激勵，比如高三的開始階段。白開水是好，但是有的時候，雞湯和白開水都要喝。
新京報：怎麼看待因這篇演講而起的質疑？
楊幼萍：可能會有一些質疑，但是無所謂。觀點本身可以去探討，但是在特定的時間點，一些觀點或者說話術，能夠發揮效果。
學生未來就會發現，在社會上存在著很多矛盾的觀點，選擇自己喜歡的、適合的就好。
" 可以慢但是不要停 "
新京報：演講體現出來的觀點，好像有唯考試論的意思？
楊幼萍：作為一線教師，我從來不唯考試論。隻是希望學生不要偷懶。即便是一些學生不參加高考，比如出國，要想走得更好，也是一樣很辛苦的。
人生是一場馬拉松，作為跑者，可以慢，但是你不要停。在賽道中，高考是一個彎道，要學會超車，這也是一種智慧。
新京報：類似的口號，會增加學生的緊迫感嗎？
楊幼萍：我經常跟學生表示，我從來不騙你們說 " 高考完瞭就輕松瞭 " 這種話。這句話從來都是錯的，人一輩子是生無所息。這個意思是不停止奮鬥，人生往往是越努力運氣越好。當然我也見過有學生在高考中超常發揮或者發揮失常，但是大部分人是相對穩定的。實力在那裡，才能找到自己的定位。因此不用糾結於一場考試，努力瞭，考好的概率會很大。
新京報：如何看待社會上愈演愈烈的 " 狀元崇拜 "？
楊幼萍：作為教師，我是從來不崇拜所謂的高考狀元。實際上，一些地方對高考的衡量標準，我會有質疑。有的時候我們太唯指標論，這樣硬性衡量的弊端在於，教師會放棄一部分學生，反而去關註可能或已經上標的學生，差一點的不太會去關註。我也是傢長，不希望孩子被老師放棄，對傢庭來說，每個孩子都是唯一。
高考狀元是個例，很難復制。不一定高考最優秀的人，以後的人生也是最優秀。但總的來說，這個群體優秀的概率相對高，學校教育本身是完成一個大概率事件，讓學生努力自我實現，成就感來自於這種自信。
新京報：在一些經濟發達地區，高考報考人數逐年下降？
楊幼萍：高考的重要性會慢慢降低，比如每一年的報考比例都在逐漸降低，這也說明社會的評價越來越多元化。我常說 " 擇一事終一生 "，既然你選擇瞭這條路，就要做好。現在生活中很多人是 " 持續性吃喝等死，間歇性躊躇滿志 "，這是缺乏奮鬥精神的體現。
國外的社會是紡錘形結構，中間部分的階層，相對來說生活上沒有太大的後顧之憂，所以不會出現 " 一考定終身 " 的現象。但是目前，國內大多數地方還達不到這個水準，高考仍然是寒門學子通過公平和透明方式改變自身的重要渠道。當然這一套評價體系肯定有很多不足的地方，比如評價手段非常機械，但是教育體制在慢慢調整，一些地方也在試點改革，未來會變的，我相信。
新京報：被人民日報等媒體稱為 " 最燃高中老師 " 後，生活上有沒有什麼變化？
楊幼萍：演講在網上火瞭之後，收到很多親朋好友發來的消息，還有一些以前的熟人，都來跟我確認，網上說的那個教師是不是我。微信上也收到很多的好友申請，總之就是一下子受到關註瞭。
對我來說，生活上不會有什麼變化。比如我最近還在給學生講課，我會跟他們說，我紅不紅，都會好好把你們帶到畢業。我常跟學生說，你若盛開鮮花自來。對於教師來說，我首先要讓自己盛開，然後才能更好地教育學生。
孩子們，我們並不要你鞠躬盡瘁，但要全力以赴，不要你透支，但必須盡力。盡力也許並不能讓你的未來無憂無慮，但是，至少會讓我們的明天無怨無悔。因為，真的，人生很貴，請別浪費。 ——楊幼萍部分演講內容
新京報記者 王煜
