他是斯坦福大學的教授，在美國他處於上流社會，無數光環加身，是名副其實的社會頂級精英。可他卻在 50 年前就開始學習中文，更是花費瞭 20 多年的時間，跑遍瞭中國各地的農村。他這 " 處心積慮 " 的究竟是想幹什麼？跟著主頁君走進他的故事
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最近有一位美國老人
揭示瞭中國農村社會貧窮的根本原因
在社會上引起瞭巨大反響這個人就是羅斯高（Scott Rozelle）一個滿頭銀發、年過六旬的美國老人
這是一個比中國人還擔心中國發展的美國人從上個世紀 80 年代改革開放以來就長期駐紮在中國廣袤田壟要令貧困鄉村脫胎換骨
而他本人可不是個簡單人物
本科畢業於加州大學伯克利分校博士在康奈爾大學之後任斯坦福大學教授美國響當當的發展經濟學傢
一身光環籠罩但每年有三分之一的時間在中國農村
足跡幾乎踏遍中國大陸的所有農村
羅斯高為何與中國農村問題杠上瞭？因為他發現
中國作為世界第二大經濟體經濟高速發展卻一直處於 " 中等收入陷阱 " 中
根本問題就出在
中國農村受過高中以上教育占比太低
先來看看羅斯高在中國調研十年發現的一些驚人數據：在北歐、加拿大、美國這些高等收入國傢的勞動力平均每 4 個人裡就至少有 3 個高中畢業而中等收入國傢，平均每 3 個勞動力裡隻有 1 個人是高中畢業
而中國的高中受教育程度是所有中等收入國傢裡面最低的
甚至比南非還低
4 個中國勞動力裡隻有 1 個上過高中
雖然中國城市孩子上過高中占93%
甚至比美國還要理想然而，中國農村孩子
隻有 37% 走進過高中的校園
然而更嚴重的是中國城市戶口僅占總人口 37% 左右再加上計劃生育等原因實際隻有 24% 絕大部分孩子還是在農村生活
鄉村與城市的教育兩極分化和上世紀 80 年代的墨西哥完全一樣
80 年代的墨西哥與韓國經濟增速和產業結構幾乎一個起點但到 90 年代後，兩國的差異就越來越明顯問題出在哪兒？
韓國幾乎 100% 都接受瞭高中教育
成功地從中等收入陷阱畢業 20 年前在工廠幹活的那些人已經徹底轉型從苦力變成瞭白領
但是，墨西哥呢？大量文化水平不足的勞動力隻能打雜工，或者跑到美國甚至違法犯罪，引起社會動蕩導致墨西哥這麼多年仍然是中等收入國傢這恰恰是羅斯高最擔心的問題隨著中國的經濟轉型、產業升級，流水線作業的逐漸撤出
體力勞動者無以為生
為瞭尋找解決中國這一問題的辦法他去瞭 175 所中國的初中對 20000 名學生做瞭一個大調查隨後又去瞭農村小學做調研結果發現導致農村孩子教育程度低的
三大殺手
貧困農村兒童的食物仍以米飯、面條、饅頭為主肉類、水果和新鮮蔬菜攝取嚴重不足他大膽地向中國政府提出瞭一個建議給農村孩子提供維生素片
這是提供鐵元素和其他礦物質安全有效又非常便宜的方法
他說：
" 如果上述方案能夠實施，
中國農村兒童的營養問題，
將很快成為過去。"
在農村有27% 的孩子貧血
體質虛弱、認知能力下降學習的時候無法集中註意有25% 的孩子近視卻沒有眼鏡
上課看不清黑板，不知道老師在講什麼
還有 33% 的孩子肚子裡有蛔蟲
影響身體發育
這些問題的存在孩子們怎麼做到專心學習？
在中國從分娩期前四個月到出生後農村裡缺乏足夠文化刺激的嬰幼兒與在城市裡長大自小和傢長玩樂互動的嬰幼兒兩者之間在智商上的差距，從四歲開始便已經顯現瞭我們都說不能讓孩子輸在起跑線，
這個起跑線，可能比我們想象的還要早得多
他認為最嚴重最大的問題是
中國孩子的認知能力低下
諾貝爾獎獲得者 James Heckman 研究發現，如果一個國傢和傢庭
投資 0 到 3 歲的孩子，回報率是最高的
在 0-3 歲，你投資 1 塊錢有 18 塊錢會回來 3 到 4 歲投資 1 塊是 7 塊錢的回報小學是 3 塊錢大學裡投資 1 塊錢是 1 塊錢的報酬成人則是負的因此，我們的認知和 IQ90% 是 0 到 3 歲的發育決定的到瞭 3 歲，基本上我們的腦子已經定型瞭
因為錯過認知和 IQ 最佳發育階段一半農村孩子智力發展緩慢
40 年前，中國農村孩子長大之後可能就是做一個農民種莊稼這可能不需要很高的智商而現在中國農村孩子長大後可能要進城打工在一個流水線上做工人也可能不需要很高的智商但是以後不一樣啊，隨著科技的進步對勞動力素質的要求肯定是越來越高
而當一個人的 IQ 低於 90 時很多工作是他無法勝任的
他呼籲讓媽媽留在農村國傢和政府可以每年拿出部分資金做小學裡的健康項目、養育項目然而，就是因為這些驚人的數據和觀點 9 月的一次公開演講羅斯高把自己送上瞭風口浪尖
類似的演講他做過五六十次
而這次卻因為這些論調觸動瞭人們敏感的神經
"63% 的貧困農村孩子一天高中都沒上過 "
" 外出打工的母親回到傢中 "
引起一片嘩然
輿論甚囂塵上他卻冷靜地表示：
" 希望大傢去懷疑我們團隊的結論，
希望他們認為這個問題值得去研究。"
他隻是在拋磚引玉希望中國學界也能出現一些關心農村教育的公開調查研究
很多人不理解一位美國聲名顯赫的發展經濟學傢為何要頂著巨大的壓力試圖解決中國農村的教育問題？他笑笑說：
" 因為我想看到中國發展得更快！更好！"
不同於坐實驗室看數據的其他同行羅斯高的工作場所是中國的廣袤田壟陜西、甘肅、青海、寧夏……這個 60 多歲的老頭幾乎在中國農村度過瞭自己一半的人生
他寫瞭300 多篇關於中國發展的論文每篇都依靠嚴謹的實驗和統計分析他和青年農業經濟學傢黃季焜聯合開辦的中國農業政策研究中心
在 2009 年到 2012 年的四年間向國務院提交瞭34 份政策簡報
其中有31 份被采用
還有25 份得到副國級以上領導人的批示
從來都是拿到第一手數據實地做研究因此，羅斯高的學術水平在業界享有極高盛譽因為他，國際認識瞭不一樣的中國農村為瞭表彰他的傑出貢獻 2007 年，美國農業經濟協會授予瞭他
終身成就獎
如今 60 多歲的他依舊不停下休息他在中國人民大學開瞭一門 " 發展經濟學 " 課程隻有一個條件：允許其他人去聽他的課
為的是把知識傳遞給中國的年輕學者
他參與開辦的中國農業政策研究中心下設" 農村教育行動項目—— REAP"
深入解決寄宿制小學的管理和營養資助貧困生上大學等等項目
他把自己從一個學者變成瞭倡議者
將學術研究和推動政策變革、改善貧困地區結合在一起將更多心血放在瞭未來中國的整體發展上 30 多年來這位外國老人從年輕力勝到鬢發漸白為中國教育殫精竭慮
他常常說的一句話是：
" 到中國是回傢，去美國是探親 "
可在改變中國教育這條路上遠遠沒有想象的那麼容易他去做研究時，常常因為外國人的身份遭到當地排擠還有許多人質疑他到 2017 年，距離他首次來到中國大陸已經整整 33 年瞭 33 年裡，他用行動在一點一滴改變著中國他說：也許，問題無法在一代中消除，但他微小的努力，一定會在未來產生巨大的影響。作為一名經濟學傢他才是真正走出書齋
到現實中改變真實世界的那個人
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