花友中大部分都還是學齡前或小學生，在此分享一些大齡孩子走過的路，供大傢參考。
本文由花友 @Judyliu 發佈於小花生寫作計劃
2013 年，我傢小朋友滿九歲，我在一個英語學習網站上搜聽力資料，看到網站組織的為期 30 天的聽寫大賽，看完規則後，就極力鼓動小朋友去報名加入聽寫戰隊。
在此之前，小朋友已經進入機構跟隨機構的教程學習，聽說讀寫都有很大的提升，但是在單詞拼寫的正確率上還有很大空間。而這個聽寫大賽真是最好的機會來幫助小朋友的。
首先必須要組隊，不接受個人，由於關乎集體榮譽，團隊成員都務必盡最大努力；第二為期 30 天有出勤打卡要求，缺勤不得超過 3 天，一人缺勤超過 3 天，全隊都失去最後爭取獎牌的資格，這一點培養我傢小朋友做事堅持還是非常有用的；第三，各隊的成績與聽寫數量（每人每天最多 8 條）、正確率成正相關，這個時候，再也不能對拼寫隨心所欲瞭哦。
為瞭鼓勵她，還在組隊一周預備期幫她選瞭比較簡單的單句聽寫，難度沒有，正確率很高，但是積分很低，試瞭幾次後，換成聽寫新概念一，之後正式開始瞭聽寫之旅。
一開始我傢小朋友僅滿足於每天聽寫一條單句，完成打卡任務，可是看到團隊中其他人的記錄以及自己團隊的積分後，也動腦筋增加自己每天的聽寫分數。
方法有兩個：一是提高聽寫難度，試瞭幾回，發現費時費力；另一種辦法，提高聽寫數量，於是把每天一條增加到三、四、五條，最多時聽寫瞭 8 條。 為瞭多聽，發現自己的 " 一陽指 " 打字法拖後腿瞭，開始有意識地學習使用正確的指法來敲鍵盤。我特意幫她加入的一支 " 打醬油 " 的戰隊，言明小學生重在參與和學習，不曾想隊中不乏大學生和專業大牛，給我傢小朋友非常多的鼓勵與幫助，那一個月真是雞血滿滿的一個月啊！
30 天的聽寫戰隊，收獲瞭集體榮譽觀，堅持不懈的努力，提高瞭單詞拼寫的正確率；意外的收獲是把之前打字的 " 一陽指 " 指法徹底改瞭。
聽寫戰隊結束後，在網站上聽寫這個習慣還保留瞭下來，一直到 2016 年，聽寫的題材從單句到章節書、短新聞、英語歌，正確率也能在 90%－95% 左右，相應一分鐘音頻的聽寫速度差不多在 15 分鐘寫完。聽寫這件事後來就由小朋友自己做主，選材、數量都自己定，隨後的糾錯、改錯也都由她自己完成，這個一直堅持到 2016 年。
有瞭差不多三年的聽寫訓練後，在後來的課堂寫作、聽課筆記上，小朋友都覺得沒有特別大大難度，尤其發現用鍵盤比用筆舒服以後，很多作業她都傾向於用鍵盤來完成，也算是收獲之一。
堅持聽寫三年多後，我們的收獲有…
1、提高對不同語速、語音的適應力：通過這三年的積累，提高瞭不同語速、口音的適應能力，小朋友本來是美音學習，也因為《哈利波特》，《福爾摩斯》變得對英音鐘情起來，後期自動找瞭不少英音題材的聽寫資料，出於媽媽的私心，趁機安利瞭一些印度英語、東歐英語及東南亞英語給小朋友聽，算是調劑，也引導她學會快速適應不同的口音，找到關鍵點。
2、網站的聽寫題材內容廣泛，特別是百科類的小文章，促進瞭小朋友對 nonfiction 書籍的閱讀。往往有些聽寫結束後她還會再去找相關的書或文章來讀，這個時候傢裡屯下的書都有好的去處，這也是我傢閱讀沒有按常規走的原因。 後來小朋友也發現，書讀得越多，瞭解的東西越多，聽寫就變得更容易，因為有 background information 背景知識的積累，理解起來又快又容易，寫下來就不會太難瞭。
3、對口語的輔助，聽得多瞭，自己復述的就多瞭起來，有的時候口音和句式不自覺的就出來瞭。另一個好處是在聽寫與閱讀相輔相成作用下，小朋友能說的內容不再局限於闡述故事，有很多時候會說些自己對某個現象、某件事的想法，後來我們去國外參加夏令營時，她也能很快融入，找到與別人溝通的話題，這一點比我這個媽媽強多瞭。
4. 拓寬瞭對閱讀題材形式的接受度，從最初短句、小故事，後來聽章節書、百科知識、電影和歌曲，尤其電影對白、歌曲裡有大量考書本閱讀接觸不到的表達方式。
5. 聽寫的初衷是改善拼寫，這個目的確實達到瞭，同時附送的幫小朋友順利過瞭語法學習的坎。
平時如果隻是盲聽，聽懂是沒有問題的，可是要寫下來，對正確率的要求就反映在單詞拼寫正確率上，除瞭單詞要寫對外，大量的連讀也要整得明白，縮寫如 I've, I'll, I'd, you are 與 you're， his 和 he's 這些 音＋義 結合才能保證正確；時態、單復數、動詞的變化都會很自然地去註意。 一開始是寫完刻意檢查一遍，後來寫時都自然而然的。有一次我們兩個同時聽寫，其中有一句 a group of men， 我寫成瞭 a group of man，那個時候我覺得讓孩子花那麼多時間來聽寫也還是值得的。
我們上學讀的是普通公立學校，在校學習中語法的學習過多偏重講道理、刷習題，有一回我傢小朋友被老師點名讓給大傢講解卷子，告訴大傢為什麼要選某個答案之類的，小朋友回來跟我說我告訴老師 " 我不知道為什麼，我讀著順，不別扭就是瞭 "， 以後就再也沒有讓她講卷子瞭。
以上是我覺得我們的聽寫收獲，但是這個方法還是有一個很大的局限，就是時間投入特別大，不隻是對孩子，對傢長也一樣。
最初我們隻聽寫一句話大約 10 秒鐘的音頻時，小朋友一般 5-6 分鐘就結束瞭，可是如果到 5 句話，小朋友不僅要理解，還要記憶，然後才是寫下來，難度倍增；而到瞭聽短文，一分鐘到一分半鐘的文章，理解、記憶、寫下來，中間難免有生詞，又反復聽後用 phonics 拼寫出來，一條用時半小時到 40 分鐘都有可能，小朋友可能難以堅持，而且現在小朋友們時間都非常寶貴啊。 我傢小朋友曾要求換成我讀，她聽寫，但是考慮到她對我有很高的熟悉度，我們還是堅持面對不同的語速、語音。
