編者按：本文內容為7月13日，馬雲在阿裡西溪園區2017新鄉村校長領導力課堂上，面對在坐的鄉村校長長達1個小時的分享。
馬雲說，鄉村校長大有可為，鄉村校長就是鄉村教育傢，你管的不僅僅是課堂，你的影響力應該影響你這一片所有的文化和教育的成長。校長這個活也很難幹，大傢都知道文人相輕，老師是最難管的，學生也是最難管的。中國和全世界都需要有專業的校長培訓體系和思考體系。
以下：
我想講一講，你們講的基本上偏向於教育學的領導力，教師的領導力，我個人覺得當時為什麼出發點去搞一個鄉村校長培訓，因為我一直關註著整個中國農村教育，9000萬的孩子在整個中國農村地區。他們的教育弱，中國不管多強，就是木桶理論一樣。不管城市發展多好，北京多好、上海多好，最後這個國傢的先進程度，是由最薄弱的地方決定的，農村不好，中國再好都會被拖垮下去。
所以農村教育，9000多萬的學生中，我們不可能一對一去幫教，建希望小學，去幫幾個學校都是有限的，而決定9000多萬學童的是370萬的鄉村教師，前幾年還有410幾萬，這麼幾年，已經遺失掉瞭40多萬的鄉村教師，而丟去的40多萬的鄉村教師當中，去調查，60%以上離開鄉村的教師工作的主要原因是校長問題，在全世界都這樣。
我們公司也一樣，公司很多員工離開，就是因為討厭這個老板，我就不喜歡吳經理，吳經理不行，我就不喜歡呆在這兒，寧可換部門，不換部門的話，就離開瞭。
校長每天的思想不在這上的時候，問題就大瞭，但是不能怪校長，中國沒有一個學校是專門培養校長的。全世界幾乎我去的絕大部分國傢都沒有校長培訓班。
我們很多校長財務也沒學過，HR人事管理也沒學過，他是從普通當老師開始幹起的，很多年以後，這個人還會講兩句話，口才也不錯，又能響應政府的號召，那就當校長吧。但是也沒有人告訴他怎麼當，這些問題，我們所有公司都有。
以前阿裡巴巴公司在這方面做瞭很多經理培訓，從來沒有當過經理的人，當上經理以後，都是問題，很多基本道理都不懂。
第一，一上來首先要鎮壓，你不服我，先把你搞一搞。我們本來都是一個團隊的，突然你當瞭老板，下屬不給你面子，就要把他調走、開除，給他穿小鞋，這是人治心態。沒有經過訓練學習，不知道該怎麼辦，隻要有組織的地方都會有麻煩，沒有人是十全十美的，隻要是人，都有混蛋的時候，都有混蛋的脾氣和性格。
所以校長這個活很難幹，以人為本，特別是知識結構，而且大傢知道文人相輕，老師是最難管得，學生也是最難管的。中國和全世界都需要有專業的校長培訓體系和思考體系。
我們的出發點是這樣，中國370萬教師，我們如何給鄉村校長進行培訓。我覺得一個校長如果做得好，二十年內，至少會影響兩百個老師，每一個老師一輩子至少影響兩百個學生，如果這樣下去，整個體系就會好起來。
我們要真正幫助9000萬人，就是要幫助370萬的鄉村教師，就要幫助20萬的校長們，把校長們培訓好瞭，一個優秀的領導者、管理者會帶動很多人，這是我們公益基金會的出發點。
我們今年是第一次，應該講沒有經驗，大傢一起找出一個良好的模式，發展的方法。我們也在總結經驗，以後類似這樣的論壇、類似這樣的交流，也許我們應該全脫產的在暑假，我們再找一個學校，有個十天、二十天的全脫產的學習，把全中國最優秀的100個校長請來，像俞校長、邱校長（開始上臺分享的兩位鄉村校長）。
我還有一個愚蠢的想法，中國有很多優秀校長，剛剛退休一年到三年，渾身是力氣，不能什麼都不幹，我們把他們也組織起來，跟那些鄉村校長進行培訓，然後找出校長專業的培訓課程。
當年管企業也一樣，企業也不知道該怎麼管，後來搞出MBA的訓練體系，我們應該有一個校長的學習訓練體系。歐美國傢很多思想，很多優秀的校長，我是特別願意跟校長聊天，像新加坡的一些校長，香港的及幾個中小學校長，我聊瞭以後，作為企業管理者也是受益匪淺。
我想把這些東西慢慢整合起來，經過三年到五年，我們能夠找出一個校長的學習、培訓、成長的體系，讓大傢做得更有自信，讓大傢真正能夠對你們的老師產生影響，讓這些老師對孩子產生影響，讓這個學校對一方土地產生影響，對地方社會經濟產生影響，這是我們今天辦這個鄉村校長的一個出發點。
我們公益基金大概有十年左右，就會找出好的方法來。這不是錢的問題，這個公益基金還是有不少錢的，但是有的時候，錢要用在刀口上，錢是資源，怎麼把它用好是關鍵。
另外一個，我是覺得鄉村校長真的是大有可為，我自己覺得鄉村校長就是鄉村教育傢，以前鄉村校長是鄉賢、鄉紳，這一方土地你就是老大，你要有這個想法，你不要覺得我管的就是課堂，不，你管的不僅僅是課堂，你的影響力應該影響你這一片所有的文化和教育的成長，你要有這種擔當，你回到當地，我就是教育部長，在我當校長期間，這一帶的教育和文化，我有決定的權力，我要影響地方，這是我自己覺得。
就像阿裡巴巴做企業，我們做瞭互聯網，就必須利用互聯網對社會有貢獻，誰讓我們今天有五萬多名員工，誰讓我們有這麼大的收入和利潤，這些收入和利潤就應該拿到社會上去，你自己花，花得瞭嗎，花不瞭，既然今天讓你當校長，你不僅僅為這個學校，為幾個老師，傢長社會都得管起來，這是你的責任和擔當，你認為這是你的責任就是你的責任，你認為不是你的責任，就不是你的責任。
既然你擔當瞭校長，你就擔當起所有老師的責任，因為老師的命運掌握在你的身上，孩子的命運掌握在這些老師的身上，我對英文感興趣，無非就是我的英文老師多表揚瞭我幾句，我覺得很好。
你們大部分的校長，老師當得很好，如果教學教不好，也當不瞭校長，但是當瞭校長，還覺得教學是很重要的時候，可能是有問題瞭。
我們以前最早那批幹部，中國的絕大部分企業裡的幹部，首先是勞模出身，很勤奮很努力，一天工作十二小時，後來他當瞭領導以後，他覺得領導選我當領導，因為我工作十二個小時，所以我當瞭領導以後，一天要工作十四個小時，結果他自己工作得很辛苦，人傢不知道要幹嘛，這是最令人討厭的，是不是要勤奮？是要勤奮，但是這時候你要激勵別人，還有專傢當領導也很頭痛，他自己是一個專傢，他很會幹這個東西，最後當瞭領導以後，覺得我必須是專傢，結果他永遠不會訓練別人，不行，走開，我來，沖在前面去。
所以從當老師到校長，你要思考自己，你原來當老師一直都是一個人負責一批學生，你當瞭校長以後，你要負責的是幾十個老師，幾百個學生，上千個學生。所以你的工作至少60%到70%要調整過來，那麼去調整過來學習什麼呢，學習如何去激勵更多的老師，如何去激勵這個學校的方向感在哪兒，你的辦學思考是什麼。
我自己覺得中國還有一個問題，杭州也一樣，很多學校都是千篇一律的，昨天我聽瞭周校長的講話，就講近一點，到香港去，香港的每一個學校風格都不一樣，我這個學校註重中文，我這個學校註重英文，這個學校國際化，每個學校，隻有不一樣，我們的國傢才會不一樣，我們的孩子才會不一樣，我們的孩子才有可能。
讓傢長選擇，不是因為你是重點學校，傢長自己會選擇，我這個孩子喜歡文學，我這個孩子喜歡理工科，他自己會把這個孩子送到相對的學校去。我的想法，因人而教，我們主要讓學校有各種不同的特色，因為你校長有不同的思考，你會找這樣相同的老師，教學的方法、教學的方向就會不一樣。
所以，阿裡巴巴這個公司的性格跟別人是不一樣的，這跟我有點關系，你說我這樣的人，那肯定，我肯定找跟相信我說的話的人，我要把這個東西不斷完善做得好，形成我們跟百度、跟騰訊、跟其它公司就是不一樣。我們也不是為不一樣而不一樣，而是我們就是我們，別人批評我們，我們聽聽有道理，但是我們也改不瞭，人傢表揚我們，其實我們也沒那麼好，我們也就是這個樣子。
所以要有自己的個性，但是這個個性必須適應整個社會，不是變成另類，那也不行。但是我們要有自己的特色，所以你是這個校長，你的校長的思想不一樣，你的學校辦學的方法、辦學的方向、請來的老師。如果課堂教學、教學模式，剛才俞老師講的這樣的東西，把想法跟人傢講講，如果請過來的老師，都會層出不窮變化出更多的東西。
我們公司治理就是這樣，我招來的人，首先要比我聰明，他首先要認同我們共同的方向，然後我的職責是讓他在我們認同的方向裡面，更加成功，我希望他有一天要超越我們，我們要求每一個同事招聘的時候，招進來的人，首先看看這個人有沒有可能將來當我的老板，他將來是可以當我的領導，把他招進來，因為隻有這樣，公司才會越來越大。你招進來的老師，數學肯定教得比我好，不錯，省下心來，我不要學數學瞭。
我一直在倡導教和育是兩碼事，我昨天講農村教育可能是中國教育改革的最佳地點，最薄弱的地方，因為城市裡面的應試教育，每個城市裡面的學校都討厭應試教育，但是停不下來，雖然嘴上說，但是改不瞭，這些老師挑進來的時候就是這樣，但沒有人停得下來，真的改不瞭，因為這些老師挑進來就是這樣的，所以如何在農村應試以外考得過別人，我們也沒辦法跟城市裡面比，我們多花點時間在育上面，我們教不過別人，育肯定是可以勝過別人的，育是一種文化，琴棋書畫，讓孩子們會玩、能玩、愛玩，讓孩子們有創意。
我是堅定希望未來孩子要保持非常強大的好奇心，我們有的教育，把孩子的好奇心給滅掉瞭，一定要把好奇心保持，我到今天為止，我還是保持強大的好奇心，我隻要聽見有奇怪的事情，首先我分析一下，這個東西不太靠譜，完全不靠譜，但是它還是有人在說，我得去看看瞭。但是呢，我說它不靠譜，不等於我沒有感興趣。
人傢講你怎麼奇怪的人都認識，我不是說去看風景，我到全世界這麼多國傢去，我認為看風景最好的就是坐在電視上看，但是見人是最有意思的。
所以我見各色人種，各等人式，奇怪的人我都去聽聽，當然瞭不起的像克林頓這樣的人，奧巴馬這樣的人，中國很多領導人，商界的人，我都去見，奇怪的人，傳說王林，我也很好奇，說這個人會變蛇，瞎扯，幾次聽過，我也去看看，你到底會不會變，讓孩子保持好奇心，因為這個世界的變化非常大，不要把自己的門關起來，好奇心。
第二讓孩子有學習的能力，不管你學瞭多少知識，永遠是不夠的，但是要有學習的能力，極其之關鍵，有好奇心，加上有學習的能力，然後才有可能出現創新，要有創新力，要有胡思亂想，天天胡思亂想。很多人胡思亂想，小孩子的胡思亂想和年紀大的人胡思亂想是不一樣的，你要去引導他。
我對足球，我就是不感興趣，我到現在為止沒有搞清楚越位是怎麼回事情，但是這不重要，我在想為什麼足球重要，足球很重要的是團隊合作，阿裡巴巴跟其它公司的差異，我把一批優秀的年輕人到這裡以後，我把他們變成瞭比其它公司相對五六個員工中，我們更註重團隊的建設。
團隊的精神，講是沒有用，你努力點，要講究團隊，團隊隻有在踢足球、打籃球才會體現，天天抱著一個籃球，沒有人跟你玩瞭，不願意配合。團隊是不讓團隊失敗。
我後來也是胡思亂想，中國人缺乏團隊建設，中國足球踢不好，也有一些很奇怪的現象，我們漢民族，在長江黃河流域，我們種水稻不需要團隊精神的，王傢李傢，種水稻，沒有說一起的。但是你看遊牧民族打獵，非常講究團隊配合，清朝的時候也經常打獵後來球也是一樣。
我是覺得我們漢民族，我們一定要加強體育運動，不僅僅是身體健康的問題，我覺得我們小時候學體育課，樂趣沒有瞭，齊步走，繞操場跑三圈，樂趣沒有瞭。隻要比賽，都有失敗的，讓孩子懂得失敗，不是避免失敗，你說失敗瞭，今天打敗回來，失敗瞭，有的時候，失敗更要鼓勵，失敗瞭，大酒喝一頓，贏瞭，我們要討論，這個贏是僥幸贏的，撿漏贏的，在音樂中、繪畫中想象，我們的畫畫，隻知道按照這個瞄，但是他的想象力是什麼。下棋中，懂得失敗，懂得舍得，懂得放棄，懂得格局，懂得搏殺。
所以這一些東西，讓孩子慢慢起來，很多農村孩子有這樣的天賦，我可以100%的保證，今天中國農村孩子的各方面腦子智商並不比城市差，但是他們缺乏相對的教學資源。但是即使不同的教學資源，如果我們的鄉村校長和學校，用不同的方法，把這些潛力發揮出來。
我的學校，在杭州是最差的，但是我們同學都混得不錯，其實還是這句話，我們每個人做瞭最好的自己，如果讓這個人做最好的自己，他對學習的能力，對學習有興趣，對創新有興趣，對未來有信心，對未來有暢想，並且保持好奇心。人一輩子一定有很多機會的，碰上機會以後，他就會抓住。
校長就是做這些事，讓他具備這些技能，機會人一輩子一定很多，別告訴我沒有機會，有的是機會，隻是你有沒有機會，有沒有把握住。
我不相信有懷才不遇這一說，懷才不遇是沒有的，有的時候，這種混蛋脾氣，把你這個才廢瞭也不用你。有才有德有能有好奇心的人，一定能找到機會。
我一路走過來，人生有多少機會啊，現在看看，力氣沒瞭，年紀大瞭，我覺得機會，每個領域都有，我們要讓孩子們帶著這些東西，在人生途徑上，他會碰上很多機遇，他會碰上很多有意思的人，他懂得什麼東西自己該選擇，什麼東西自己該放棄，他有自己的價值觀和理想，也許這樣我們培養出的人，人是真正學校裡最佳的產品，而那些老師是真正的工程師，把這些人能夠變出來，而校長就是整個的制度體系的設計者。你的責任非常之大。
我嘮嘮叨叨想講的東西就是這一些，而且我覺得希望大傢記住，在未來的大數據、雲計算、人工智能起來以後，很多就業會沒有。但是又會誕生出很多新的就業，未來新的就業，讓人更像人，機器可以像人一樣學習，但是人不能像機器一樣去思考，人是有價值觀，人是有信仰，人是有情感，機器可以取代保姆，機器不能取代母愛，機器可以當很好的護士，但是機器不能像人一樣對你的溫暖的關懷。
所以這些東西，大傢不用擔心，如果我們把孩子變成學習的機器以後，隻會去比賽，誰知識學得快，而不能把知識消化，不能把知識變成力量，不能把知識變成人成長的能量的時候，麻煩就大瞭，那最後就是被機器活活給辦掉，這是不行的。
這個我今天覺得農村更有機會，現在很多城市裡面的學校，我感覺把孩子們越來越走向變成讀書的機器瞭，而農村今天還好，讓他們釋放天性。
那天我跟雲谷學校校長講，孩子們回傢必須要有一個小時玩，跟父母去玩，如果十五分鐘之內，回傢作業沒有做完，這個校長是有責任的，我們要重新調整思考，讓孩子懂得跟傢人玩，跟同學去玩，有各種各樣的健康的運動和活動，比什麼都重要，我保證這些會玩的孩子，想玩的孩子，願意找人去玩的孩子，一定會有出息的，這是培養情商的關鍵，情商智商愛商，孩子們有這三樣東西，這個孩子才會有出息。
智商我自己這麼覺得，良好的教育，我們中國已經積累瞭大量經驗，你們有的是辦法，把孩子知識給我灌進去，隻是多瞭少瞭好瞭壞瞭。
情商是把知識變成動能的時候，把文化真正變成動能的時候，情商是靠玩出來的，是靠吵架吵出來的，靠爭執出來的。所以情商多麼的重要，不會情商的人，就知識讀瞭很多，不會跟人傢聊天交流，不會交朋友，不會找人幫忙，不會去幫別人忙，這些人有什麼用。
再一個是愛商，愛商對文化，對天下，對大傢的思考，多參與一些公益活動，改變自己，做點滴的事情，跟父母在一起，跟社會在一起。
中國啥都沒有，給瞭我們機會，所以中國的鄉村教育是中國教育改革的突破點，在座的每個校長，你們是教育改革一線的真正的改革者，你覺得天下有多大，天下就有多大，你覺得天下小，就是小天下，你覺得管瞭十幾個孩子、幾十個孩子，哎，就是他們在改變。
還有要培養孩子們的擔當精神，領導就是擔當力，沒有擔當力是做不瞭領導的。我們要正視自己的過去，敢於面對今天，更要想象未來，不要覺得城市走過很多，經驗是可以學習的，但是未必這條路一定是對的，尤其在面對巨大的技術革命到來的時候。
馬雲接受現場校長提問的問答
提問：謝謝馬老師，我認為學校管理和企業管理有很多相似的地方，作為校長，如何瞭解老師和學生真正需要什麼，什麼方式方法和手段？
馬雲：這是一個好問題，首先我這麼覺得，在當校長的時間想明白，我是當老師好還是校長好。
當老師的時候，做的工作前面一點，當校長，考慮將把這個學校帶去哪裡，我將給老師創造什麼樣的需要，我給這個學校裡的學生帶來什麼樣的未來、教學環境、教學體系。我當校長以後，我對一方教育和文化的發展，有什麼擔當，這些問題要思考，當老師的時候不需要想這些問題，我們班想好就可以瞭，但是校長必須思考這些問題。
其實我原來當員工的時候，我特討厭我的老板是這樣，我發誓有一天我當老板的時候，我一定不這個樣子，但是有些人心態是倒過來的，我當普通員工的時候，老板是這樣，我當瞭老板，就要再加一點上去，這樣的人，永遠不會有出息的。
所以一個真正的校長，永遠是把耳朵天線是打開的，他實時在觀察，老師的高興與不高興，他是能夠感覺出來的，所以一個優秀的領導者，情商要極高，情商是能夠感受到別人的喜怒哀樂和真正的快樂，並且能夠溝通，智商要高，是因為他的知識結構，當一個校長應該要有的知識結構要有，愛商要過，你真正為瞭希望別人好，你這個老師到瞭我這裡，確實好。
你這個老師到那個學校，可能更好，我幫你去想辦法解決，因為你愛人在那個學校，兩個人在一起可能好一點，你這樣去思考問題的時候，你的老師可能對你有尊重，有愛商的人會更受人尊重，該處理的處理就處理，該表揚的時候就表揚。
我的管理能力，很多是班主任開始的，我教瞭六年書，大學裡面做瞭三年班主任，做班主任太有意思瞭，我在這裡面學到瞭很多東西，尤其是表揚、批評，班主任那時候還沒有獎勵，還沒有發多少錢給他，我還不能開除他，但是你怎麼樣利用好表揚、獎勵、鼓勵，這些東西中間的平衡。
所以大傢記住，老師和校長一定是全世界最優秀的領導者，你去看一下，老師最好的領導者，老師永遠希望學生比他好，這個善心是幾乎沒有的，天下很少有一個行業說我就希望我的學生比我好，學生越成功，老師的高興是說不出的高興，校長就是要管理一批很復雜的人，都是思想者，所以蔣介石是一個校長，毛主席湖南師范畢業的，對吧，我也是老師出身，希望別人更好。
你真希望別人比你好的時候，你就是領導者，你是一個優秀的管理者，但是也不要覺得我為瞭你好，我最怕這句話，孩子，我都是為瞭你好，其實也未必，為你好，還真的把它做好是兩碼事，這中間要去學習，你要真正瞭解別人要什麼。
提問：馬校長，您好！早上聽瞭您的課，我感覺鄉村校長應該從教書更多向市管理方面轉變，今天早上聽到瞭心智，希望馬校長用你的宇宙智慧點一下心智的方向和鄉村校長的路徑方面應該有怎樣的定位？
馬雲：我不好說自己在這方面有什麼，因為我比較喜歡交流。但我交流的東西未必是正確的，更何況在座的每個人當中當那麼多校長。我真心講，不是客氣。隻是我在這個角度上看，我希望作為一個傢長，作為一個教育愛好者和擁護者，我談談看法。
首先，我覺得每個學校的每個人都要有自己的信念，每個校長都要有自己的信念。中國有一個瞭不起的領導人告訴我馬雲你有什麼、要什麼、放棄什麼，你到底有什麼、要什麼、放棄什麼。
大傢要記住，到今天，我和孩子們、朋友的孩子們交流一樣，如果你能考85分，很好瞭！如果你輕輕松松考90分，那更好，你要努力考95分，不要。要非常努力從95分到98分努力，少浪費時間，趕緊去玩，多花點時間幹其他事情。我最喜歡的孩子是他努力，但他就85分到90分，中不溜秋，但其他做瞭很多工作。我在大學成績不算太好，但都在五六名之間。
但有一點很好，我基本上花80%的業餘時間做學生會主席，我是杭師大的學生會主席，我是杭州市學聯的學生會主席。那時候學生辦舞會，圖書館，什麼事情做起來。一分錢不掙，每天很累，比讀書還累，我發現這些東西變成瞭我的財富。讓孩子多參與這些東西，讓孩子幫助別人，隻有幫助別人的孩子才會愛上，幫助別人的孩子，為瞭幫助別人，收到的冤枉和委屈和指責，遠遠超過你的想象。
不是善心一定有好報，但是人傢的惡報你依舊有平淡的心態，這是做瞭很多善事以後看清人性，慢慢讓孩子受點挫折沒有完成。剛才您的這句話，我特別同意，鄉村的教育和中國所有的不是輕都必須從純教育到育人，教書育人，教書的目的是為瞭育人。所有在座所有人隻是為瞭教書，那真的隻是教書匠。
提問：我來自西安。有一個請求，做校長最想給老師們做的就是做減法。因為現在大數據時代有阿裡雲，很多信息孤島沒有辦法整合，當然我接觸的都是底層員工，我們在學生評價方面遇到瞭很多困難。我們希望為老師做減法，讓老師真正成為學生心目中的育人，他們真正在社會中瞭解社會，不知道您有沒有思考過這方面的問題？
馬雲：特別喜歡這個問題，這是未來的教育方向，就是像自己，因為像別人，就是悲劇。未來三十年的挑戰超過大傢的想象，今天很多教育的東西未來都找不到瞭。不危言聳聽，決不危言聳聽，今天拼機器的東西都被替代瞭。所以，如何讓孩子成為自己，機器不可能有好奇心，機器不可能有敬畏思想，人有敬畏思想，人有信仰，有好奇心，讓人成為人自己的時間，才會有信仰。
所以，教學方面，我講還有一個很有意思，我在香港發現很多小學、中學，他們把傢長卷入學校當中，中國傢長幾乎不卷入，傢長把孩子送到學校，變成瞭學校的事情，教育教育，教是學校為主，育是傢庭為主。孩子是否成為性格品德方面，市傢庭承擔巨大的責任，社會承擔巨大的責任。
但今天中國傢長不卷入教育，那是錯誤的。但西方傢長全卷入教育也是錯誤，那是是暈倒。我發現孩子回傢，爸爸媽媽幫孩子做功課，重溫小學中學。前段時間，我幫女兒，我一道題做不出來，現在很多傢長在做這方面的工作。我認為傢長要在育上多花一點時間，老師不應該成為傢長成為助教，但在育讓傢長擔任主教，老師是註腳。很多人說大學畢業找不到工作，大學畢業找不到工作很正常，如果要找到工作到技工學校，技能學校是找工作，大學是素質思考。誰說大學畢業一定能找到工作，多少人找不到工作。但是我想和大傢交流的是怎麼樣做人，把人做好這個問題上，是值得思考的。
最近阿裡巴巴有一個產品，我不想做廣告，8月8號才上市，就是天貓的音響，我給同事講得很清楚，給我把所有的素質英語放上去，這個音響。這裡有二十個校長在，我們一人送一臺，8月8號，還沒有出來。但是你們可以先回去試驗，還是很方便。以前希望要查電腦，要手機上，現在用語音講，那天用問天氣，跟他對話，有時候回傢跟老公講話，他不理解，它一定理你。這是人工智能，麻煩問題是現在問數學回答得很快，過段時間教應用題會做瞭，那很麻煩，回傢的作業他全部會做，還是很好玩的東西。
傢庭教育未來的輔助功能會越來越多，我可以保證將來傢長做不瞭的功課，這些都會做，它會越來越取代，所以現在機器時代，這沒轍，時代就是這個樣子。現在還有教育的其他老校長，二十臺先保證，沒有的話就寄過來好不好？
提問：馬老師您好，我是山西西安一個州縣的名譽校長，我想問一下阿裡的企業文化對學校文化建立有什麼借鑒意義？
馬雲：阿裡文化有管理能力，管理能力是初級、中級管理人員必須有，招聘、考核、獎勵必須要有，領導力是有擔當力，超越活力的能力，領導力考核的是胸懷、眼光和實力，眼光是必須讓下面的人看到未來，胸懷是必須包容各種各樣的人，要容得下千軍萬馬，實力是抗擊打的能力要超過很多人。
我認為校長一定要有強大的領導能力，要有強大的管理能力。我認為很多校長的領導力都不錯，領導力要有對願景的暢想都不錯，有善心。但基本的管理東西，我還想和基金會商量一下，財務管理能力、人事關系能力、教師的聘請管理能力，怎麼處理一個出瞭問題的老師，怎麼幫助一個犯瞭一點錯誤的好老師，這些問題可能要設立起來。
我們鄉村老師和鄉村校長會持續做下去，現在還不是很專業，我們還在摸索過程中，我們希望全中國真正有100名老校長加入到，我指的100名老校長是發達地區的優秀校長，真正參與這個項目，希望今後以校長為主，100名校長加上已經當選的校長，大傢一起把項目做起來。
針對中國20萬鄉村校長走出中國在教育裡的一種創新之路，走出一條獨特之路，走出我們自己覺得真正能讓孩子真正成為人的發展。
