" 老師，我們不讓你走 ……" 當范子昂拿起自己筆記本電腦準備離開時，12 歲的錢紅潁一把上前拉住電腦包的提袋，死死地拽住不松。就這樣，范子昂往前走上 = 一步，錢紅潁就在後面拖拽一步，嘴裡並不住地重復著那句話：" 老師，我們不讓你走 ……"
范子昂是合肥工業大學大二學生。今年暑假期間，他組織瞭 10 名大一同學來到安徽阜陽大錢營小學，開展為期兩周的 " 支教留守兒童 " 活動。7 月 22 日，當范子昂和同學們做完總結表演準備離開時，現場的孩子們全都哭瞭。" 老師，能不能別走 "、" 老師，我們不讓你走 ……" 圖為五年級的付祥聽說老師要走，這個頑皮的小男孩一下哭成瞭淚人。
據瞭解，該村 70% 的兒童為留守孩子。范子昂和同學們從 7 月 8 日來到村子裡支教後 , 很多傢長想把孩子們送過來。有些上小學二三年級，有些上小學五六年級。孩子裡面有大部分是留守兒童，有的是爸爸外出打工，由媽媽在傢獨自帶他們，還有一部分爸爸媽媽都不在傢 , 由爺爺奶奶代為管教。圖為 7 月 22 日，義務支教大學生王子若在給同學們上關於孝道的幻燈課。
在這支 11 人的義務支教大學生隊伍中，最遠的同學彭偉程來自甘肅，有上千公裡，最近的王子若是來自安徽北部，隻有一百多公裡，其餘的則來自河南、山東、福建等省份。主要圍繞 " 傳承優秀傳統文化 支教關愛敬老陪伴 " 這個主題，對留守孩子開展課本知識、傳統文化和愛國教育。圖為 7 月 22 日，10 歲的白雨欣在老師的要求下，創作瞭一幅關於以孝道為主題的畫。據瞭解，白雨欣今年上三年級，也是一名留守兒童。
在為期兩周的義務支教期間，范子昂和同學們自己生火做飯，並按正常的學習時間按時上、下課，向留守孩子們傳授數學、英語及傳統文化和愛國教育。圖為 7 月 22 日，支教大學生們結束支教後，在為村裡的孩子們及傢長做總結表演時，參加支教的大學生馮川在表演煙花雙節棍。馮川是四川人，今年剛讀完大一。
圖為留守兒童劉暢在和同學們參加朗誦表演。劉暢是大錢營小學四年級學生，今年 11 歲 .
在總結表演會上，支教大學生和孩子們還表演瞭歌曲、舞蹈、武術、朗誦等節目。精彩的表演逗得孩子和傢長哈哈大笑。圖為四年級的田佳樂在觀看表演中。
在活動中，支教的大學生們還籌集到包括文具在內的價值 6000 多元的物品，購買的書籍等用品能為村子裡的孩子們帶去學習上的幫助。圖為范子昂把購買的種植草作為禮物，送給留守孩子們。
圖為 7 月 22 日，在分別現場，來自福建的支教大學生李城熠特意從網上訂購瞭一份禮物，分發給留守孩子。
圖為一位留守兒童在展示自己領到分別紀念品。
節目原本是在歡聲笑語中結束，但是當真的要說分別時，一個班的孩子們都哭瞭：" 老師，能不能別走 "…… 圖為 7 月 22 日，節目表演結束後，知道支教的老師們馬上要走瞭，孩子們心裡不舍，一個個自發回到瞭教室，坐在座位上默默流淚，任憑老師怎麼勸說，孩子們就是不肯走出教室。
圖為 7 月 22 日，孩子們坐在教室裡，用哀求的目光望著支教的老師，希望老師們能夠留下來繼續陪伴著他們。
來自山東的支教大一學生羅正被孩子們的真誠也感動地哭瞭。" 別哭瞭，好不好，小妹妹，我答應你明年還來，行嗎？" 她流著淚，邊說邊拿出紙巾給孩子們擦著淚水。
支教活動指導老師合肥工業大學副教授陸琳老師說，傳承和陪伴對留守兒童及農村發展有著深遠意義，同時大學生通過在校所學知識，在農村開展多種形式的宣講活動，也可提高大學生的社會實踐能力和綜合素質。
