" 孩子已經第三次被抓瞭 !""12 月底我傢孩子才被他抓，沒想到中間隔瞭一個寒假，3 月份又出現瞭這樣的情況 "…… 近日，合肥經開區一民辦小學某班級的 10 名傢長，聯名要求校方將這名用手撓人的 " 熊孩子 " 調離班級。
起因：說瞭句 "你很二" 兩名同學打起瞭架
在該校三年級班主任的眼中，天天 ( 化名 ) 雖然有些偏科，但是很聰明。據其回憶，事情發生在上周三上午 ( 3 月 14 日 ) 的大課間，當時孩子們排隊回教室，排在第三名的同學傑傑 ( 化名 ) ，對排在第二名的同學天天說瞭句類似 " 你很二！" 的話，雙方扭打瞭一起。由於天天在身高和體重上占有優勢，導致傑傑的臉部被天天抓出多條抓痕。隨後，被老師拉開。" 當時老師正在關教室的燈，沒想到就這一會兒，發生瞭這樣的事情。"
由於傑傑同學的臉部抓痕數量較多，而且又紅又長，看著很是觸目驚心，班主任在詢問瞭事情的經過之後，打電話通知瞭天天的傢長。
傢長：讓孩子安全上課 聯名將 " 熊孩子 " 調離
" 孩子已經第三次被抓瞭 !""12 月底我傢孩子才被他抓，沒想到中間隔瞭一個寒假，3 月份又出現瞭這樣的情況 !"" 除瞭書法課被潑瞭全身墨汁這樣的小事不算，三年級就已經出現 2 次孩子被他抓得很嚴重的情況 "…… 希望孩子能夠在學校安全上課，課堂上不被打擾，3 月 16 日，天天所在的班級傢長，將一封把 " 熊孩子 " 調離班級的聯名信交給瞭校方。
這所民辦小學所在的三年級，僅一個班級，共有 20 名學生。本次聯名信上有 10 名傢長簽字。傢長提出的調離班級的訴求，也就意味著讓天天轉學。
校方：曾抓傷同學和老師 根據校規無限期停課
3 月 15 日，在外地出差的天天媽媽，以及爸爸趕到學校。由於孩子屢次抓傷同學，還曾經抓傷瞭前來拉架的老師，雙方就孩子在學校監管的問題、處罰結果等進行瞭溝通，但未達成一致。
隨後，校方根據 " 校規 " 第 4 條，對班級教學活動有負面影響，且對同學的安全有威脅，對天天同學做出瞭無限期停課的決定。若復課需要傢校會談。如果有嚴重心理或者智力問題，則需相關部門出示有關的證明。
據悉，這所學校是一所全日制寄宿制民辦學校，孩子周一至周四在校區住宿，周五晚上由傢長接回傢中，周一再重新送進學校。班級配備瞭包班老師、生活老師和夜間老師等。根據公佈的 " 校規 "。其中，第 4 條全文為：" 無限期停課，復課需傢校座談或出示相關部門證明的：有嚴重心理或智力問題，無法正常參與日常教學活動的。對班級教學活動有持續嚴重負面影響的。對同學或他人安全有威脅的。堅決不服從教師或學校管教的。"
進展：就打架事件進行三方會談
事發之後，天天的媽媽在傢長群裡曾找過傑傑的媽媽，表達瞭周末登門道歉的意願，當時傑傑的媽媽回復周末不在傢。
3 月 21 日上午，雙方在事發後，第一次在校方辦公室就孩子打架事件見面，同時出席的還有另外一位傢長代表。會上，就孩子是否屢次犯錯、對於孩子的處罰是否過重，以及抓傷孩子，學生的指甲學校平時是如何管理的等問題，進行瞭溝通。班主任說道，" 每周三晚上會安排給學生剪一次指甲！這次事件剛好發生在周三的上午！"
最後，抓傷孩子的傢長表示，將會帶著孩子跟受害者的傢長還有孩子道歉，並寫下保證書。該校何校長表示，學校很能理解傢長們的感受，但是根據我國義務教育法的規定，學校是沒有權力勸退任何一名學生的，每一個孩子都有接受義務教育的權利。" 隻要雙方傢長協商好，校方將同意孩子繼續在這裡就讀。"
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孩子在學校裡打架怎麼辦？
孩子在學校裡愛動手打同學，常讓傢長頭痛不已，也讓孩子失去瞭很多童年夥伴，倍感孤單。因此打架不加制止，很有可能造成很大的影響。
老師：傢長積極處理就是一種表率
一位已連續五年擔任班主任的李老師認為，小學生年齡小，對傷害、違法等問題的界定和理解不深，在成人看來，也許孩子揮拳相向，情節很嚴重，但在小孩看來隻是在模仿某一個英雄人物而已。
在處理孩子的暴力問題時，打人一方的傢長應當以積極的態度去應對孩子的暴力行為問題，因為孩子打人後，內心也會陷入掙紮。這時，打人一方的傢長若積極配合引導，會給孩子帶來安全感，也會給孩子承認錯誤的勇氣。面對孩子的暴力行為，傢長積極處理，就是一種表率，以正面的態度去影響孩子。傢長要讓孩子明白，做錯瞭事，就要勇敢去承擔錯誤並改正。
專傢：孩子出現暴力行為 父母先反思自己
心理專傢韓慶寧認為，孩子的暴力行為，和父母的自我行為認知有關。一些父母在和孩子意見不合或遇到煩心事時，常會以強勢、粗暴的方法去對待孩子，導致孩子無法和父母正常溝通。當孩子和其他人交流時，一旦對方的話語和自己相違背，孩子便會產生發泄心理，這時內心就會想到父母對待自己的行為，便會用粗暴、暴力的方式去對待他人。
教育心理專傢趙勇軍認為，孩子發生暴力行為，傢長需根據情況來進行引導。如果孩子是出於自卑心理而去欺負其他同學，那麼傢長應該多給孩子一些溫暖和自信；如果孩子是因為性格上有些霸道，情緒比較容易興奮，那麼傢長應當引導孩子學會冷靜，去適應和接納這個世界。
建議：要引導孩子學會正確的情緒發泄方式
國傢二級心理咨詢師李耕巖認為，傢長應當從孩子的幼兒時期，就該慢慢引導孩子學會正確的情緒發泄方式。
年幼的孩子會用哭、咬來表達情緒的不滿，這時傢長應當盡量安撫，並轉移孩子的註意力。孩子上幼兒園後，遇到不如意的事，不會表達，會用罵、哭、打來表示不滿，這時傢長應當引導孩子把情緒的發泄轉移到 " 不受傷害 " 的目標上，如可以踩地板，或去跑步、打樹樁等。傢長在引導孩子進行情緒發泄時，也要告知孩子，自己擁有的這些憤怒、難過的情緒都是正常情緒，同時也要讓孩子明白，這些不良情緒發泄在他人身上的後果。
律師：孩子被打是否該采取法律手段？
自己的孩子被打瞭之後，父母都會非常心疼，有的傢長會想用法律武器來保衛孩子的正當權利。對此，律師沈華認為，當孩子被打，且受傷較為嚴重時，父母可以在第一時間選擇報警，由警察出面，來對未成年的孩子進行教育，同時也給打人一方的父母以警示。
同時，相對於起訴對方，他更建議雙方傢長進行協商賠償，該類案件的處理結果往往是雙方父母之間協商賠償。如果對方孩子的言行已經觸及到刑事責任，他建議采用法律手段來保護自己，甚至也可以同時起訴學校，追究其監管不力的責任。
