每一個學生都是可教的，有潛力的！若一個孩子有上進的心，願意改變，幾個月成績就會有很大的長進！但是，完全不想改變，沒有好的學習習慣，做再多也是徒勞。
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不會閱讀的同學
改革之後，" 得語文者得天下 " 就成為決勝考場的關鍵。
舉個例子：同樣是描寫一個人的站姿不優雅，大多數同學都會平淡地湊字數：" 她的站姿很不優雅 "" 她的站姿很不好看 " ……
而那些讀過魯迅《故鄉》的同學，就知道一個非常形象的比喻：" 她站在那裡，雙手叉腰，像個細腳伶仃的圓規！"
所以你看，課外書讀少瞭，你連生活中最基本的 " 站 " 這個小動作都描寫不好，作文怎麼能寫好呢？
對策：
小說、名人傳記、詩歌……閱讀內容選擇你感興趣的即可。
掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
利用多種渠道擴展自己的閱讀量。
主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。
在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，註重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。
學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。
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字跡潦草的同學
一手爛字，很可能讓你無緣重點高中，更別提好大學瞭。
現在越來越多的考試在普及 " 電子閱卷 "，高考、中考都是這樣。而 " 電子閱卷 " 對書寫的要求則更加嚴格。
如果孩子從小就寫字不規范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進電腦時，幾乎就是一團模糊。
閱卷老師連看都看不清，咋給你分？
所以，從現在起每天抽出 15-30 分鐘好好練字吧，一手漂亮、規范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得相當大的優勢。
3
不會規劃學習的同學
在學習上花的時間越多，成績就越好嗎？
不一定！
有些同學雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在傢裡寫作業，但他大部分時間並沒有集中精力，隻是在漫無目的、心浮氣躁地 " 磨洋工 "。一個班裡 30%~40% 左右的中等生，基本都是這個狀態。
有的同學從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學習的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務，安排好先做什麼後做什麼。一個班裡 10% 左右的尖子生，都是這個狀態。
決定成績的並不是你在學習上花瞭多長時間，而是這些時間是否 " 有效 "，是否都能集中註意力。
自己制作學習計劃並堅決完成。
先仔細想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進，還是語文素材的積累，還是數學基礎的鞏固？選一個你最想要的目標，然後進行分解。
給自己些小獎勵。當天的計劃若能執行，不妨在下周的計劃表裡給自己安排看一場電影。 周計劃能執行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。
遇到變動時怎麼辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
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粗心、眼高手低的同學
身邊經常有同學考完試後說：" 我竟然忘瞭這個知識點，粗心瞭粗心瞭…… "
他真是粗心嗎？
不，他就是這個知識點沒掌握好，基礎不紮實而已。所謂的 " 粗心 "" 馬虎 "，更像是自我安慰的借口。
細心、沉穩、腳踏實地，是一個好學生必備的心理素質。考試的時候，你要是隨便粗心兩三道，幾十分可能就沒瞭！
這時候，你再用 " 粗心 " 安慰自己，還有啥用？
多讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題。看清題目的已經條件，轉化成自己理解的方式，同時將已知條件標註到圖上，一步一步來。
認真仔細，重視作題的步驟，重視過程，不要隻關註答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓，防止一錯再錯。
5
不會管理自己情緒的同學
情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中小學階段的孩子心智發育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。
這類學生興趣和情緒容易變換，考瞭高分後，驕傲自滿；考瞭低分後，焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔。
考試時出現緊張心理要迅速進行調節，快速進入正常應考狀態，可采用以下兩種方法調節焦慮情緒：
自我暗示法。用平時自己考試中曾有優異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得理想的成績；我雖然有困難的題目，但別人不會做的題目也很多。
決戰決勝法。視考場為考試的大敵，用過去因怯場而失敗的教訓鞭策自己決戰決勝。
平常的話，學會釋放壓力（去操場跑圈就是個很不錯的辦法），穩定情緒，積極面對學習困境把握節奏，告別學習疲勞。
6
拖延的同學
成績差的孩子，99% 都是拖延癥！能拖到明天做的事，絕對不會今天做；假期裡能先玩的，絕對不會先寫作業。
他們的常態是：作業總要拖到最後一刻才開始。寫會作業，喝口水，再休息一會……
拖延癥的壞處在於，一旦養成瞭這種習慣，不但學習上拖拖拉拉，生活上也會變得磨磨蹭蹭。
體會一下高效的習慣。你會玩得更開心，學得更開心。
從半個小時開始練習，在這段時間內，隻專心做一件事情，譬如做一篇數學卷子，或者看一本書。
把所有可能造成誘惑的東西收起來，或者幹脆換個環境。舒適的傢不是最適合學習的場所。
如果連半個小時都無法堅持，是不是會對自己很失望呢 ? 想想失敗的感覺，再想想成功堅持的感覺，遇到誘惑時做個正確的選擇。
7
沉迷電子產品的同學
手機，是大人用來通話聊天的交流工具，偶爾用它休閑娛樂，緩解壓力，可以。
你的世界就是爸爸媽媽，老師，同學，你們每天都會見面問好，基本上不需要手機來維系感情，而且親子時光和同窗歲月，要遠遠比那些花花綠綠的手機屏幕美好得多。
你說你也想用手機來消遣娛樂，你還沒有長大，你的大好年華不能過早地虛度和消遣。如果你在最能學習的時候選擇消遣，在最能吃苦的時候選擇安逸，等待你的必定是一個慘淡的中年，甚至是晚年。
想要休閑娛樂？可以。去操場跑步打球，去海邊挖沙拾貝，去大草原風吹草低見牛羊，到鄉野田間仰望星空……這些都可以，既可強身健體，又可修身養性，都比手機裡那個光怪陸離的虛幻世界來得有意義。
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不註重總結的同學
很多同學在復習階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不該，或者僅僅把標準答案寫在旁邊，不去總結錯誤的原因、總結正確的方法，導致考試中一錯再錯，成績難以提高。
容易出錯的地方，就是學習的難點所在。發現規律，抓住重點，才能能有針對性地復習補救。
所以，一定要整理一個 " 錯題集 "，每次作業、測試和考試之後，將其中錯的題目都記錄下來，這些很可能就是同學的知識漏洞。
傢長也要督促孩子經常看這些題目，時間長瞭漏洞就會補上。
9
基礎不紮實的同學
學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順序，每個科目的學習更具有前後連貫性。
如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，從而導致學習節奏的混亂，最後導致知識消化不良。
對於前面已經學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂瞭。結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至沓來，從而陷入 " 一步慢導致步步慢 " 的惡性循環。
對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多，上課時跟不上老師的節奏，看似聽懂瞭，過幾天後一問三不知，經常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。
課前一定要有預習，預習效果怎麼檢測？
試著對你所預習的內容提幾個問題。
試著復述。
聽課時要有主動性，盡量在聽懂的基礎上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實在聽不懂一定要標記出來，課下盡快找老師或者聽懂瞭同學給自己講講。
復習要及時，並且一定要動腦。走馬觀花的瀏覽隻能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。
對於一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎知識，自己可以做些歸納整理，紮實基礎！
說一千道一萬，都不如你能真正地把話聽進去，親自去實踐。
你的爸爸媽媽不會教你所有，他們也不會一輩子都陪伴在你身邊，你的老師每天要盯著幾十個甚至是上百個學生，不會把所有的甚至是更多的精力都花費在你身上。
你的人生，最終還是要靠自己，靠自己領悟，靠自己努力，靠自己堅持！
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