在傢上世界名校通識課
文｜少年商學院新媒體部
新加坡是一個 " 神奇 " 的國傢——面積隻相當於北京的二十四分之一，人口也隻有五六百萬，但硬是創造瞭許多項國際第一：從城市基礎設施建設，到全球化程度、生活質量等等。最近幾年一份國際排名，更把新加坡評為 " 教育素質全球第一 "，" 學生解決問題的能力全球第一 "。
在剛過去的國慶長假裡，少年商學院與新加坡國傢設計中心 Design Singapore 創始人及創新設計咨詢機構 APT811 合作，帶領近 30 位 10-15 歲的華人青少年開展瞭國際青少年設計思維工作坊——繼 2015 年與新加坡國傢設計中心合作後，這是 " 第三屆創意少年新加坡行 "（點此閱讀項目介紹）。
少年商學院是率先將設計思維（Design Thining）這一風靡全球的創造力培養方法引進國內，並先後獲斯坦福 d.school 創辦人及德國 HPI d.school 創辦人授權與認可的創新教育機構（點擊查看）；而在亞洲，我們將是與新加坡合作，在新加坡國傢級導師的協同下，引導孩子們頭腦風暴、篩選需求、戶外采訪，動手制作模型、登臺展示，創造性地為城市生活的人們出謀劃策、解決實際問題，過瞭一把 " 未來城市設計師 " 的癮！
點擊下方視頻，觀看新加坡明星導師團如何引導中國孩子 " 把創意落到實處 "：
妙趣橫生的 " 破冰練習 "
整個遊學，為期五天四夜的行程，大部分時間都在設計思維工作坊裡度過。孩子們在到達的第二天早上，就來到瞭工作坊，開展一系列的趣味體驗式學習。
（時任新加坡國傢設計中心 Design Singapore 理事長 Jeffrey 教授親自擔任核心導師之一）
剛來到這裡，大傢都有點陌生，導師們就拿出瞭最經典的兩個破冰練習，讓每個小組的人互相認識、交流感情，為接下來的合作打好基礎——畢竟每個小組，相當於一傢 " 微型創新企業 "，可是要為城市公民設計產品的呢！
第一個任務：小組成員之間，互相為彼此設計一個對方會喜歡的禮物。這意味著，孩子們要坦誠交流，把自己的愛好和興趣分享給別人，在這過程中，不僅鍛煉瞭溝通能力，更是設計思維中很重要的一個環節——同理心的初體驗 " 設身處地為別人思考 "。
第二個任務就更加有挑戰性瞭——孩子們收到幾根意大利面條、1 個棉花糖，以及一些基本工具，然後就要群策群力，試著用這幾支看起來很不靠譜的面條搭建一個高塔。更重要的是，不僅要站得穩，還要能承載棉花糖的重量！
同樣地，同學們起初有點手足無措、考慮不夠全面，一心隻想著怎麼才能搭穩，卻忽略瞭棉花糖。後來經過導師的指導，和不斷的實驗、試錯以及小組討論，大部分小組都搭得有模有樣，還開心地吃起瞭棉花糖！
遊戲化思維
量身打造 " 問題卡片 "
在遊戲中學習、在學習中遊戲是國際創新教育最典型的方法之一。
為瞭激發孩子的興趣和創意思維，新加坡導師們特意為孩子們設計瞭專屬的任務卡，上面會寫著五花八門的問題，比如：如何鼓勵人們多在傢烹飪？如何提高傢庭用水的利用率？如何讓人們睡得更好？如何讓人們多運動？……
這些問題，聽起來不難，但卻是小到個人、大到政府都無時無刻不在思考和解決的難題。而所謂設計，不是天馬行空地發揮創意就可以瞭，而是應該聚焦人們的真實需求，去創造性地解決問題，這正是設計思維的精髓所在。
采訪調研
在屢次被拒絕中學會成長
設計思維中最重要的環節之一就是 " 同理心 "（Empathy），也就是我們常說的 " 換位思考 "。但是在采訪之前，導師們特地提醒同學們：想讓你的采訪有細節、有故事，挖掘到痛點，就要在語言表達上花點功夫瞭。
比如，這位導師首先請瞭一位同學，問他：你會不會玩遊戲？這個問題就以 " 會 " 或 " 不會 " 結束瞭，沒有接下去問的餘地。但如果換一種方式，比如：你上一次玩遊戲是什麼時候？就問出乾坤瞭：這位同學原來已經好幾年沒玩過瞭，原因是什麼？太傷眼睛、學習太忙……
後者是一個開放式問題，能挖掘到需求——人們對電子遊戲的擔憂，源自對視力的保護，那是否有可能，設計一款護眼的遊戲呢？
理論講完，就要付諸實踐瞭。同學們到新加坡的商場、街頭等地采訪。每個小組必須緊緊圍繞自己想解決的問題。而且有時間和數量約定：在 1 個小時內，至少采訪 20 個年齡各異的人，收集他們的反饋意見。
在采訪中，不出意外地，被拒絕的次數很多，但孩子們也沒灰心，朝著 1 小時采訪 20 人的目標，一旦找到願意接受采訪的人就不會 " 輕易放過 "。所以有一個大學生哥哥，還被纏著采訪瞭三次！
限時頭腦風暴
20 分鐘想出 150 個創意
調研結束，同學們開始做 " 用戶畫像 " ——準備一張大白紙，從所有被采訪的人當中，選出四個有代表性的，仔細分析他們的信息，分別放進白紙上 say、think、do、feel 這四個格子裡：
然後把上面提到的四個典型代表身上所有的特點，集中到一個人身上。因此，同學們就可以理清對象的特質，更好地站在那個人的立場。
但在用戶畫像之後，導師團們發佈瞭一個瘋狂任務：頭腦風暴，根據采訪的收獲，所有小組加起來，必須在 20 分鐘內想出至少個 150 方法，解決鎖定的對象正在面臨的問題……
當然，在開始思考之前，同學們也需要 " 打雞血 " 和靈感，於是，一位來自新加坡 Billion Bricks 的非營利組織的嘉賓就來分享瞭一項設計——名為 "WeatherHYDE" 的帳篷，特地為流浪者設計。搭起來隻要 15 分鐘，而且內部有保暖效果；到瞭夏天，反過來又可以保持溫和涼爽，非常實用。
於是，孩子們開始瞭自己的頭腦風暴之旅。
有一個小組進行得不太順利，想破頭都隻有 5、6 個創意，老師就發給他們好幾張創新案例卡片，激發他們的靈感，引導他們借鑒和改造別人的創意。在老師們的幫助下，這個小組的創意數量大幅增加，重新收獲瞭自信。
鎖定核心創意
動手制作產品模型
同學們所有的點子被寫在彩色貼紙上。但是正當一些同學為自己的點子之多感到小傲驕的時候，" 冷水 " 來瞭。導師們很認真地告訴大傢：為他人設計，為用戶設計，就要篩選需求和創意，聚焦最核心的一個問題，去解決它，而不是面面俱到。
有一組少年商學院的同學們，最後確定的產品是—— iPan，這個小組領到的任務是：如何讓人們更願意在傢烹飪？
他們認為，不想烹飪可能是因為自己會做的菜太少，而且太麻煩，所以 iPan 要解決的正是教會人們如何做菜，而且是邊做邊學，在平底鍋的上方，直接有一個顯示屏，實時教學，更強大的是，居然還有藍牙功能，可隨時連接到你的手機或電腦。
模型設計出來後，每個小組又都用樂高積木，為自己的方案拍攝瞭一段定格動畫，儼然是廣告公司的架勢。
為產品設計營銷方案
讓顧客願意買單
產品做得好還不夠，前面說到——每一個小組，都相當於一個企業，所以，最後一步就是 "marketing"，想方設法把你的產品賣出去，讓顧客滿意！所以，在發佈會上，同學們紛紛想出營銷噱頭、琢磨如何把產品說得更吸引人。
在結營儀式上，我們給表現優秀的同學頒發瞭 " 傳奇趣少年 " 勛章，希望他們記住這一刻，繼續發揮自己的創意，讓生活更美好。
正如前新加坡國傢設計中心理事長 Jeffrey 教授對這群中國孩子的寄語：" 每一次創意，都會改善我們的生活。無論是什麼，你們都要做出來，讓這些產品變得可持續。"
（新加坡國傢設計中心創辦人 Jeffrey 教授為孩子頒發學習證書）
回程後，少年商學院的教研總監 Evan 老師收到瞭一位學生的信息，看完讓人難以釋懷——
這類學生的感悟，也讓我們重新思考教育的價值。其實，好的老師會向學生提供很多具有鍛煉價值的問題，引導並激發學生對於學習的興趣，給予他們充分的機會與空間挑戰這些問題。
而少年商學院正是希望把這種 " 敢讓孩子做自己 " 的理念傳播開去，讓孩子成為知識的主人，相信孩子改變世界的潛能，為中國素質教育的發展，以及為培養下一代國際化精英貢獻自己微薄力量。
