現在的教育專傢喜歡鼓吹自由，父母也萬事都先考慮孩子是否喜歡，是否高興。父母對孩子無私的愛應該值得贊賞，但是 " 沒有規矩不成方圓 "，6 歲以前孩子還處於發育期，這時候父母應該給孩子制定一些規矩約束他，這樣的孩子長大後才會成長為有教養的人。
那麼，我們應該給孩子立下什麼樣的規矩呢？立下這些規矩後又該怎麼讓孩子乖乖執行呢？今天，就跟大傢講一講，6 歲以前的孩子，應該要給他立下哪些規矩？
做錯事要道歉，
並且有權利要求他人道歉
父母總是會讓著孩子，即使孩子犯瞭錯誤，父母也不會和孩子計較。不道歉爸爸媽媽也會一心軟就原諒他瞭。這樣的處理方法，會讓孩子覺得 " 做錯事也沒什麼大不瞭的，反正爸爸媽媽都會原諒我 "。
其實，6 歲前的孩子雖然年紀小，但也已經開始懂事理瞭，這時候爸爸媽媽要抓住機會，從小就教育他 " 做瞭錯事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子！"
在孩子犯錯的時候，除瞭教育他之外，可以命令孩子對自己說一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子瞭，也要向他道歉，給孩子樹立一個好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會禮貌待人，誠實地面對，並且有勇氣主動承認錯誤。在這個過程中，孩子也學會瞭反省自己，也開始懂得維護自己的權利瞭。
誰先拿到誰先使用，
後來者必須等待
現在孩子都是傢裡的寶貝，傢裡不僅是爸媽，爺爺奶奶更是寵著慣著。總是 " 孩子第一 "，什麼事情都讓著孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等。
但是這樣長期下去，隻會讓孩子越來越以自我為中心，這樣性格的寶寶，以後長大瞭可不容易交到朋友哦。
要克服 " 小皇帝 "" 小公主 " 的壞習慣，要從傢長們做起。爸爸媽媽可以給孩子立下規矩，並且時時遵守 " 先來後到 " 的規則，比如：
吃飯的時候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來，那就讓他嘗到沒有菜吃的後果；刷牙的時候誰先到洗手間就先刷牙……
這樣慢慢地，幫助孩子形成 " 先來後到 " 的習慣。這樣的規則可以避免他養成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時候，必須學會等待，並形成一個平等的交往模式。
不可以打擾別人
在工作中常常會遇到這樣的職場小朋友，有時候你說的好好的，他忽然就打斷你的話。他其實沒有什麼惡意，隻是他根本沒有意識到這是一種很不好的習慣。
孩子還小的時候，有什麼事情總會迫不及待的想要告訴爸爸媽媽，無論爸爸媽媽在做什麼事情他們總會毫不猶豫的打斷。
父母如果常常允許孩子在任何時候打斷自己講話，而且還會高興地回應孩子，這樣的態度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習慣，很難在集體中生活。
用心平氣和的引導讓孩子學會換位思考，讓他知道被別人打擾是很不開心的事情，然後再給他立下規矩。
這樣的規矩能讓孩子學會尊重他人，讓他懂得當別人在忙的時候不應該去打擾他，而且孩子在這個過程中學會瞭換位思考，也會變得更加善解人意，這樣更容易交到好多好朋友呢！
粗野、粗俗的行為不能有
萌萌開始懂事的時候起，我就告訴他不能打其他小朋友，更不能說臟話。孩子間打打鬧鬧雖然是小事，但是這樣的孩子長大以後，會習慣用暴力的方式去解決問題。
如果孩子犯瞭這樣的錯誤，父母應該如何去做呢？
首先，我們應該很認真嚴肅的告訴孩子，這樣的行為是不對的，以後不能再犯瞭，不然是要受到懲罰的。
然後再讓孩子自己去思考，下次遇到這樣的事情該如何做。和孩子一起討論出最合適的方式。
如果孩子虛心的接受瞭錯誤，不要忘記再鼓勵一下孩子。所謂 " 打一巴掌，再給一顆糖 " 就是這個意思。
這樣的規矩能幫助孩子調整自己的情緒，學會如何對待自己想要的東西，如何處理已經自己的情緒，如何處理已經發生瞭的情緒等等。等他長大後，他也會用這套模式去對待周圍的人，變得更加理性、為他人著想。
別人的東西不可以拿，
自己的東西由自己支配
6 歲前的孩子的自我意識才剛剛萌芽，往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什麼東西是自己的，什麼東西是別人的。
所以萌萌在幼兒園的時候，也嘗嘗會發生這樣的情況，隻要是他喜歡的東西，他會伸手去拿，好像拿到瞭就是自己的。
小時候萌萌也總是說 " 媽媽是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的！" 隻要看到爸爸媽媽牽著其他小朋友或者玩具被別人拿走瞭，萌萌就會大哭起來……
遇到這種情況，父母應該有意識的告訴孩子，什麼是他自己的。比如可以拿著可以拿著大人的衣服和孩子的衣服告訴他：" 這一件是你的，這一件是爸爸的，這個是媽媽的。" 在孩子小的時候，父母應該要幫助孩子建立自己與他人的界限，這樣的規矩，可以幫助孩子更好的區分 " 你的 "、" 我的 "，知道不是自己的東西就是別人的，別人的東西不能拿，而 " 我的 " 東西一定歸我支配。這種概念的區分，是最基本的道德和心態的基礎，他長大後才更懂得尊重他人。
從哪裡拿的東西放回哪裡
這點應該傢裡是男寶的父母們會深有體會，玩過的玩具總是被扔在一旁，等一會客廳裡就會鋪滿瞭他的玩具。有很多爸媽說 " 孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事 "。
其實，這並不是孩子不懂得收拾，而是孩子沒有養成玩完玩具要把它放好的習慣。如果爸爸媽媽現在一昧慣著他，不給他鍛煉的機會，長大以後自己的書桌也不會自己整理，成年後自己的傢他也不會整理。
孩子在練習將東西歸類的過程中，其實父母也是在培養他的生活自理能力。
收拾書桌的過程中，他可以自己決定什麼東西要放在哪裡，這樣對他的創造力也有所幫助。長大後，無論孩子到瞭什麼環境，他都能養成 " 歸位 " 的好習慣，生活也會更加整潔。
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