" 這個玩具是我的，你不可以碰！"
" 這是我的椅子，隻有我可以坐上去！"
" 不許吃我的零食，還給我，啊嗚嗚嗚 ~"
" 我的寶寶現在才 1 歲多，占有欲十分強烈，傢裡來客人瞭，自己的玩具與吃的不願意和別的小朋友分享，一碰他的就開始大喊大鬧 ` 這是我的，不能給別人！我的東西，別人不能動！` 有時候我態度稍微強硬一點，他就賴在地上打滾，拿他一點辦法都沒有。有什麼辦法可以讓寶寶學會分享嗎？"
當孩子和夥伴們一起玩時是非常高興的，但常會發生爭搶玩具這類不愉快的事，尤其是 2 歲左右的孩子，在一起玩耍時，常常不打招呼，就抱走對方的東西。反之，他們卻從不肯大方地交出一件他們擁有的東西，他們死抱住不肯放手或是互相用力撕打，抓撓對方，以維護自己占有的權利。
其實這種情況很常見，強烈的占有欲幾乎是每個孩子的 " 通病 "。孩子之間常常因為玩具或者食物而爭得面紅耳赤，他們這種強烈的占有欲使他們不願意和別人分享，如何正確對待需要傢長們有足夠的耐心。下面就來看看小婧對孩子占有欲的理解。
1 . 什麼是孩子的占有欲
孩子的占有欲，實際上是孩子成長階段的一種正常心理，並不是傢長們所說的 " 自私自利 "，也並不是孩子的思想品德有問題才導致這種強烈的占有欲。這一點傢長們一定要清楚。
孩子到瞭 3 歲左右，就會產生明顯的 " 以我為中心 " 的意識，往往是從 " 我 " 出發，而不知道還有 " 你 "、有 " 他 "、有別人，因而導致瞭獨占行為的發生。這與 " 自私自利 " 有著本質區別。
2 . 造成孩子占有欲的兩個方面
就活動的發展看
3 歲前兒童主要是個體活動，3 歲兒童有一種強烈地要求相互交往的願望，兒童也產生瞭為瞭群體活動的需要，玩具，物品也需要相互交換的願望，群體活動增多。為瞭群體活動的需要，玩具、物品也需要相互交換，例如，玩皮球，你扔過來，我扔過去，不論皮球屬於誰，在玩的過程中，皮球必須在兩人之間交往，如果一個人死抱住不放，就玩不成。
就語言發展看
這時孩子不僅掌握瞭 " 我的 " 和 " 我 "，同時也掌握瞭 " 你的 "、" 你 " 和 " 他 " 等。當孩子僅僅意識到自己的力量和獨立存在，僅僅懂得 " 我的 " 含義的時候，他們自然會認為 " 我的 " 是 " 我的 "，" 你的 " 也是 " 我的 "。但是，當孩子不僅意識到自己的存在和力量，而且意識到別人的存在和力量，同時，懂得在 " 我 " 之外，尚有 " 你 " 和 " 他 "，情況就大不相同。他逐漸意識到 " 我的 " 是 " 我的 "，" 你的 " 是 " 你的 " 這個現實。這時，搶奪玩具的現象就會減少。
3 . 孩子懂得 " 占有 " 並非壞事
兩三歲的孩子正是形成自我意識、占有欲最強的時候，這個時期的孩子能和其他孩子靠得很近玩，但不能一起玩，如果你已瞭解孩子在這個時期對所有物的重視，那麼你應該接受他和其他孩子一起玩隨時可能發生爭執的後果，避免其他孩子去碰觸他的玩具，是父母應提前準備的工作。
這個時期的孩子本來就當把 " 我 "、" 我的 " 掛在嘴巴上，這並不表示他自私或主觀意識強，別因此責怪自己的孩子，若有其他大人嘲弄或斥責他這種表現，你必須為孩子解釋，說明孩子在培養自我意識的過程。當孩子哭鬧時就對他妥協，這是完全錯誤的示范，你是在教他，隻要哭鬧，就可以得到任何想要的東西。下次，你將更難說服他。
孩子的占有欲強代表他自我認同感提升，所以，從另一方面說，這是個相當好的現象 ; 過瞭這個階段，當他建立瞭良好的自我認同後，他自然樂於主動與人分享。所以，聰明的父母不要過早要求孩子去 " 分享 "，當爸爸媽媽遇到孩子獨占、搶奪別人的東西時，不要大驚小怪，更不應責罵孩子自私自利，而應給予說服教育和指導。
4 . 如何正確對待孩子的占有欲
兩歲的孩子正處於分不清楚 " 你的 "、" 我的 " 童稚階段。因此，看到喜歡的東西就會拿走、感興趣的東西就據為己有。孩子分清你、我、他之後，這種習慣和行為就會慢慢改善 ; 但倘若父母對此沒有很好的教育和指導，孩子或許會養成一些不良習慣。
盡快幫孩子建立所有權觀念
作為父母，在孩子處於 " 自我中心期 " 時，可以給孩子一些必要的指導，讓孩子早日建立所有權的觀念。比如，當孩子玩同伴的玩具時，你可以強調一下：" 這佈娃娃是小哥哥的，你隻能玩不能帶走，到時候要還給哥哥，你的佈娃娃在傢裡呢 !" 這些話可以讓他們盡快建立所有權的觀念。
不要強求孩子 " 慷慨大方 "
常常看到傢長勸孩子把手裡的玩具或零食分給同伴，即使孩子不樂意，眼淚汪汪，傢長也百般勸慰，甚至威逼利誘。其實，對於 3 歲以前的孩子，傢長不必強迫他們 " 慷慨大方 "。
讓孩子形成 " 分享 " 的好習慣
孩子已經形成所有權的概念之後，占有欲仍然非常強烈，這種情況就需要註意瞭。孩子的這種獨占心理可能和教育有關。應該教導孩子學會分享，比如吃飯時和孩子搶著吃、買東西時傢人各一份，慢慢地，孩子就會發現分享的快樂，獨占的心理就不會那麼嚴重瞭。同時，強調孩子 " 借 "、" 還 " 的概念也很重要，讓孩子知道，喜歡的東西可以暫時 " 借 " 來玩，但是不可以據為己有。養成借和還的習慣，對年幼的孩子來說，是件好事。
讓孩子和大孩子一起玩
孩子在交往、玩耍時，爸爸媽媽最好讓他和較大孩子在一起，這樣，不僅較大孩子可以適當帶領、照顧他，而且可以制止孩子 " 獨占 "、" 掠奪 " 行為，因為大一點孩子有一定自衛能力，而小一點孩子則往往能服從較大孩子。
淡薄孩子的自我中心意識
孩子 " 占有欲 " 是孩子成長發展中出現一種正常心理現象，隨著孩子年齡增長，通過教育，" 以我為中心 " 意識逐漸淡薄，這種 " 占有欲 " 會逐漸地減少或消失。
對孩子的不當行為給予適當的懲罰
對於那些 " 占有欲 " 特別強孩子，父母應認真分析原因，尋找教育對策，給以適當懲罰，並註意傢長自身言行，給孩子起表率作用，有時候，大人的溺愛也助長瞭孩子的占有欲。
提醒各位傢長：
孩子的 " 占有欲 " 是孩子成長發展中出現的一種正常心理現象，隨著孩子年齡的增長，通過教育，" 以我為中心 " 的意識逐漸淡薄，這種 " 占有欲 " 會逐漸地減少或消失哦。
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