看點 很多傢長都希望送孩子去頂尖大學，這種 " 名校情結 " 有時候會給孩子過多的壓力。外灘君今天要介紹的這位爸爸尹永義，他更看重過程。在今年申請中，兒子 William 被包括斯坦福、麻省理工和普林斯頓在內的 6 所名校錄取，並榮獲美國中學生最高獎總統學者獎。尹永義告訴外灘君，他認為孩子做瞭多少努力，是否發現瞭自己的問題，是否總結瞭更多的經驗，才是成功的關鍵。
文丨孫康寧 編輯丨李臻
美國常春藤大學錄取學生的標準向來嚴苛，而這道高高的門檻卻從未擋住成千上萬申請者對名校的向往，對那珍貴的一席之位的競爭可以說是一年比一年激烈。
在上一年度的申請中，有一位華裔高中生一次性被包括斯坦福、麻省理工和普林斯頓在內的 6 所藤校錄取，就在世人驚嘆之時，他的爸爸卻語出驚人的表示，這個結果完全在他的意料之中。
從尹渭博（William Yin）" 華麗 " 的個人履歷來看，他的爸爸尹永義並沒有說大話：
年級排名第一，並作為其高中的畢業生代表在畢業典禮上進行瞭致辭；
年年獲得學校及地區教育委員會嘉獎，同時還在學校擔任學生會副主席和樂隊首席等職位；
在高中就讀期間，他獲得過無數有影響力的獎項，如英特爾大獎、國際世界能源，工程和環境世界奧林匹克賽特等獎、全國寫作大獎、國際鋼琴比賽大獎，並受邀參加瑞典的諾貝爾頒獎典禮觀禮。
今年 6 月，William 又榮獲瞭美國中學生最高獎——總統學者獎，並成為瞭 14 年來第一個獲得此獎項的格林威治高中生。去白宮領獎後沒多久，他再次獲得瞭戴維森獎學金，而該獎項每年全美僅有 20 個名額。這簡直就是一個 " 別人傢的孩子 " 的典型代表。
尹渭博 ( 右 ) 2017 年 6 月 18 日在華盛頓接受總統學者獎
William 真的是一個全才：在學術學習中，他不僅成績優異，而且還能做到文理兼優；在文體方面，他熱愛音樂，擅長鋼琴和遊泳；在人際交往方面，他情商頗高，在學校同學們舉辦的民間投票中，他獲得瞭 " 最有可能成為百萬富翁 " 的頭銜。
最終，William 選擇瞭斯坦福，他給出的理由是 " 斯坦福與眾不同，不僅是學術上的造詣，我們所有同學都對自己所做的事滿懷熱忱，而不是隻關心功名。" 顯然，這並不是一個隻會讀書的書呆子，而是對自己的目標有著清晰的認知。
" 怎麼培養出這麼優秀的孩子？" 這個問題，幾乎一直圍繞在尹永義的身邊。顯然，William 的這些成就離不開傢庭的培養和影響，William 自己也經常說，若沒有父親的支持，就不會有今天的自己。
尹永義本身是復旦大學畢業，並曾經任教於復旦大學。後來他赴美攻讀工程學博士，獲得瞭五個專業學位，並在美國愛因斯坦醫學院校任職十多年，從事瞭二十餘年的教學和研究工作，在國內外發表多篇學術論文，現就職於美國精英學院，從事大中小學生教學以及教師的培訓工作。
在教育學生和孩子方面，尹博士都是經驗豐富的一把好手，而且最可貴的是，他從來都不是傳統傢庭中 " 缺位 " 的父親。他不單隻註重孩子的學業成績，更關註他的全面發展。作為一名教育專傢，他也非常樂意分享自己的經驗給廣大的傢長。
快帶你的孩子去逛玩具店吧！
興趣遠比知識重要
出於自己對音樂的愛好，尹博士在 William 很小的時候就讓他學習鋼琴。他認為，在孩子的成長過程中，音樂起到瞭不可估量的作用，因為在孩子大腦發育的階段，音樂對大腦的發展有很大的推動作用，無形之中增加瞭對其他學科的學習能力。
當然，不是每個孩子都會對音樂產生興趣。其實，對音樂的學習不僅僅關乎音樂，而是在於對興趣的發現和挖掘。對於尹博士來說，培養孩子的興趣比學習知識更重要。" 每個小孩都有天賦，傢長要認真思考的是如何引發他對探索和思考的興趣，從而挖掘小孩自身的特點。"
有些孩子在年幼的時候還並不清楚自己究竟喜歡什麼，所以會出現三分鐘熱度的現象，令很多父母頭疼，怎樣在不打擊孩子熱情的情況下，又發現孩子真正的興趣所在。對此，尹博士支瞭一招：
我在孩子小時候經常帶他去玩具店走一走，看他對哪些玩具感興趣就買下來。買來之後我們會一起玩，在玩的過程中會發現他對什麼感興趣。比如樂高，有些孩子可能過兩天就沒興趣瞭，但如果他還不斷在玩，可能就對這個的確很感興趣。
在此基礎上我會再往外擴展一點，比如加一點電子方面的東西，形狀都是類似的，他可能就對電子有興趣瞭，然後我可能再做一點的電動的東西出來，他就更來勁瞭，這就是一個引導的作用，讓他有機會接受到各種奇妙的東西。孩子在很年幼的時候相當於一張白紙，要讓他學會去思考和發掘。
另一方面，有些興趣看似是天生的，但也是可以後天培養的。首先，傢長自己要對這些東西有興趣。尹博士自己本身對音樂很有興趣，而他的做法是陪著孩子一起學。" 最好是一起練習交流，既促進孩子跟父母的交流，也激發瞭興趣。我就是這樣陪著他練。一開始我比他學得快，但是孩子的學習能力是非常強的，很快就追上來瞭，他心裡就想，我比爸爸還要厲害，這時自信就出來瞭。"
三大良好學習習慣：
認真、持之以恒、好奇心
對待學業這個問題，尹博士並非單純地給兒子灌輸知識，而是教會孩子如何看待學習。我們都知道，養成良好的學習習慣需要長期的積累，因此一定要從小抓起。尹博士教育兒子的第一點就是做事要認真。
" 如果小孩從小馬馬虎虎做題，得過且過，這個習慣會從小帶到大。這種心態我比較重視，從小哪怕他隻錯瞭一點點在大人看來不足掛齒的錯誤，我還是會當成非常認真重要的大事。長此以往，在他眼裡就不允許自己犯這種錯誤。這點對他長大以後做科研和學習都有幫助。"
另外一點是持之以恒，這點也可以在音樂學習的過程中體現出來。" 因為學音樂到後來也是很枯燥的，怎樣堅持下去，這是能力的培養。長大以後他在做科研的時候碰到瞭困難，在做不下去的時候怎樣往下走？如果小時候沒有培養出這種素質，那麼他在高中階段也很難取得這樣的成績。"
第三點是要時刻保持對事物的好奇心。每個孩子天生就有好奇心，要從好奇心裡發掘出潛力，父母就需要從小鼓勵孩子積極發現周圍世界有的新事物，並對孩子多多提問。" 有一次走到穿衣鏡前，我讓他從鏡子中看著我，問他為什麼鏡子能成像？這其實是在教育孩子仔細觀察身邊的事物，並且激發他的好奇心，讓他去思考。"
寫讀後感、寫小說……
學習不止，讀寫不停
William 最終在申請季中選擇瞭斯坦福，有一個原因是他認為斯坦福的環境能讓他發揮自己文理雙全的優勢。尹博士自己雖然一直學習的是理科，但在兒子的讀寫方面卻從不馬虎。在兒子小的時候，他每周都要帶兒子去圖書館借書，而且還要兒子在一周內看完借的書。
相比時間，對兒子看書的類型，尹博士卻從來不加限制。" 孩子小時候看一些漫畫書之類的也沒關系，一樣是培養他閱讀的能力和習慣。高中以後孩子很少有時間看小說類的書籍，但他閱讀的習慣從不間斷，抽空也會看一些新聞和雜志。"
大量的閱讀使得 William 有用極強的寫作能力，當然這也歸功於爸爸在培養他閱讀習慣的同時，也一直強調寫作的重要性。" 他小時候每讀完一本書，我就讓他寫讀後感，比如書裡你喜歡哪個主人公、為什麼喜歡、書裡是怎麼描寫他的，等等。這樣以來，他就是一個主動的分析思考者，而不是一個被動的觀眾。閱讀也就上瞭一個層次。"
2017 年 5 月 22 日尹渭博 ( 後右二 ) 在康涅狄格州年輕科學與人文研究會獲第二名。
William 在初中的時候，突然冒出瞭想寫一本書的點子，尹博士竟然立刻表示瞭贊同和鼓勵。於是 William 真的認真地寫瞭一本科幻小說，給老師看瞭之後也獲得瞭肯定。
不過，這本書最終也沒有出版。" 雖然他每次寫的時候很帶勁，覺得寫的很好，過段時間回過頭來看看，因為他有瞭新的成長，所以又覺得寫得很幼稚，要重頭再來。對他來說，永遠沒有最好。"
由於 William 從小在美國長大，可以說英語是他的母語。但在中文教育上，尹博士也從不疏忽。尹博士一直堅持在傢從不說英文，大傢都用中文交流。現在，William 也能用中文，流利地聽說讀寫。
" 在他小的時候，我們會買很多中文書籍過來，在睡前念給他聽。一開始的時候，隻是我們念給他聽，等他稍微大一點瞭，就是他念一段我們念一段，再大一點之後，他念一段我們念一段，念完之後我們還會討論一下其中的內容，加深他的理解。通過闡述故事裡是怎麼表述想法的過程，他就能理解到中國人的表述方法和美國人之間的差別。"
中式教育 or 美式教育？
學習能力才是王道
除瞭堅持在傢跟兒子說中文以外，為瞭讓他能充分瞭解中國文化，尹博士每逢中國傳統節日都會帶 William 去中國城參加節日活動，比如春節、中秋節等等。他希望兒子除瞭在學校接受西方教育之外，在傢也能自己對孩子進行一些中國文化的灌輸。
尹博士在中美都曾接受過教育，也都有過學校工作的經歷，不論是從學還是教的角度，他都對中美教育的不同有著深刻的認識。" 我覺得美國的孩子思維非常活躍，一道題會有很多五花八門的想法，西方教育下的孩子，想象力是沒有邊界的。但是缺點是他們會犯一些非常低級的錯誤，因為基本功不紮實。中國則是相反的，基礎很紮實，但是想象力有很大限制。"
在教育方面，尹博士堅持 " 中庸之道 "，尤其是對自己專業的數學方面。他認為美國數學教育中的基礎教育需要向中國學習，從廣度走向深度；而中國的數學教也要學習西方的發散性思維，從深度走向廣度。
尹博士非常註重對 William 學習能力的培養，他也多次強調，訓練思維方式和學習能力比學習知識更重要。" 小的時候他喜歡計算機，想做一個計算機系統。其實我知道怎麼做，但是我不會告訴他，而是讓他自己去看書。他看完書會來問我，我就點他一下，再讓他自己去看，從零開始自己去琢磨，在這個過程中他逐漸就學會瞭。"
在兒子從小的學習過程中，尹博士都讓他自己動手學東西，不懂就查資料找方法。現在，William 研究的課題橫跨瞭好幾個學科，比如最近的一項關於阿茲海默癥的研究，不單他自己不懂，即使是一些專傢可能也不懂跨學科的知識，這就需要靠他自己去發掘和討論，把相關的東西聯系在一起，產生自己的想法。
尹渭博在格林威治高中畢業典禮上，以全校排名第一的身分作畢業演講。
父母帶給孩子的終極教育，
還是教會他做人
在兒子小時候，尹博士一直遵循一個和他講話的 " 原則 "：蹲下來。這是為瞭和孩子在生理和心理上都處於一個水平線上，親近孩子。他也從不硬性阻止 William 玩遊戲，而是和他一起玩。
" 我想瞭解他為什麼會這麼興趣濃厚，在這個過程中我們有瞭更多的共同語言，在與孩子交流他喜歡的事時，孩子很容易敞開心扉，說很多其他的內容，而且也變得越來越喜歡與我們聊天，溝通也就變成瞭習慣，這是大人孩子都能開心的事。"
在傢時，尹博士和太太為瞭營造出寬松、民主的傢庭氛圍，經常在傢舉辦 " 傢庭會議 "、" 傢庭電影院 " 等全傢人一起參與的活動。" 我們每周都會在一起開傢庭會議，讓孩子總結一下你覺得這個禮拜爸爸媽媽哪裡做錯瞭。他說出來之後，如果確實是我錯瞭，那我會道歉，並且以後不這樣做瞭。
對於孩子也是一樣。這是一種討論，我覺得對營造輕松平等的傢庭環境是有作用的。傢庭電影院的時候看完電影我們還會聊一聊對電影的不同觀點，在討論中也增加瞭和孩子的交流，也從側面知道瞭孩子的一些想法。"
2015 年全傢在兒子尹渭博 ( 右一 ) 及女兒尹維娜 ( 左二 ) 樂隊表演後合影。
而為人處世中，尹博士也時刻牢記要 " 以身作則 "。" 因為孩子小時候的第一個榜樣就是父母，父母怎麼做的他們就會怎麼學。而且我認為一個人的真正成功肯定是做人的成功，而不是單單學習好這一面，學會與他人的相處對於未來是更重要的能力。"
尹博士和太太在生活中相敬如賓，互相謙讓，這種無形的教育也使得 William 養成瞭為他人著想的性格。" 小時候，如果有人給他一顆糖，他一定會請求別人再給他一顆，因為傢裡還有一個妹妹，他會記得要帶一顆回去給她。有時候我們一起吃飯，他有喜歡吃的東西也一定不會自己吃掉，而是會選擇和大傢一起分享。"
William 長大後，在和老師、同學的交往中，這種為別人考慮的性格使得他在學校裡很受大傢的歡迎。在一次學生們自發組織的 " 誰最有可能成為一個百萬富翁 " 的投票活動中，William 當選瞭。作為一個華人，在華人占少數的校園群體裡可以被大傢選中，意味著美國人也都認可瞭他。這種來自同齡人的承認對 William 自信心的鼓勵也是巨大的。
新學期伊始，William 步入斯坦福，正式開始瞭他的大學之旅。在采訪的最後，尹博士還分享瞭一個有趣的小故事：在 William 初中的時候，曾經給未來的自己寫過一封信，暢想瞭自己被一些優秀的學校錄取的情形，其中提到瞭麻省理工、耶魯、普林斯頓等等，卻唯獨沒有斯坦福。
雖然尹博士對兒子的教育規劃很有一套，但唯獨在升學這件事上，尹博士和太太卻從未給孩子壓力，對於很多中國父母都有的 " 名校情結 "，尹博士卻認為並不重要：" 我告訴孩子我最重視最想看到的是在這個過程中，你做瞭多少努力，是否發現瞭自己的問題，是否總結瞭更多的經驗。這是我衡量你成功和失敗的標準。"
也許正是由於爸爸的這種標準，使得 William 不論考試、學習還是申請學校的時候都既放松又全力以赴。我想，擁有這種享受學習的態度和能力，進入斯坦福對他來說絕不是一個終點，而是一個剛剛開始的起點。
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