智商，也就是智力的商數，是一個人認識事物以及解決問題的能力。
智商培養好的孩子，如同一臺好電腦，既能存儲更多的東西，也能處理更多的程序；智商發育不良的孩子，就如同一臺陳舊的電腦，運行起來很卡，反應很慢，做什麼事情都慢半拍。
但是，智商的評測是個很復雜的過程，包括觀察、記憶、想象、分析判斷等多項能力。
考試分數高的孩子，在記憶、分析、圖形排列等方面肯定有優勢；但是成績一般的孩子，雖然記憶、分析能力不強，但他們往往在其他項目裡有自己的優點，比如語言、表達、想象。
智慧媽一直堅信，每個孩子都是天賦異稟的。但很多時候，孩子身上潛在的優點，會表現得不合常理，甚至比較煩人。
如果您傢孩子有下面這 5 個 " 煩人 " 的表現，先不要急著批評他，因為可能暗示著您傢孩子某方面的智商比較高！
小話嘮
不止一位媽媽跟我反應過，孩子話多得讓人頭疼。
小時候抱出去玩，簡直就是一個移動的 " 十萬個問什麼 "。
看見枝頭的麻雀，孩子就問：" 什麼？"
大人回：" 那是麻雀！"
孩子仍然問：" 為什麼？"
大人回：" 麻雀是小鳥，會嘰嘰喳喳地叫！"
孩子還問：" 為什麼？"
大人無奈地回：" 小鳥就是小鳥呀，會飛噠！"
孩子一臉茫然：" 為什麼？"
天啊，快瘋瞭好麼，不想再帶他出來瞭好麼……
長大一點，終於上小學瞭，又成瞭班裡話最多的，動不動就被老師以 " 交頭接耳 " 的 " 罪名 " 揪起來罰站，每次傢長會老師都會 " 特別關註 " ……
其實呀，兒童智商評測中是有 " 言語智商 " 這一大項的。話多的孩子，往往思維豐富、表達能力強，這樣的孩子不但人際關系處理得比較好，將來在語言類行業也會很有作為，比如播音主持、演講等。
但是，小孩子的自我約束能力天生較弱，對成人世界的規則很不瞭解，所以孩子不管在什麼場合，隻要腦袋裡想到瞭，就會禿嚕禿嚕地說出來。這是再非常正常不過的現象瞭。
所以，傢長不要以 " 話多 " 為由嚴厲批評孩子，這不但會嚴重挫傷孩子的 " 表達欲望 "，還會給孩子造成心理上的自卑，變得不敢、不願意與陌生人溝通交流。
當然，為瞭不影響他人，傢長也要做好相關的引導。比如，當孩子放學回傢時，我們可以主動引導孩子去釋放、去表達：" 孩子，看你今天心情不錯哦，快跟媽媽說說學校裡有哪些好玩的事兒！"；然後趁熱打鐵，跟孩子約定一個規矩，哪些時候可以盡情說，那些情況要少說。
獨自玩玩具
有位媽媽曾說過，自己的女兒有點過於安靜瞭，玩玩具時經常不喜歡大人陪，自己坐那裡嘀嘀咕咕鼓搗大半天。時間長瞭，夫妻倆有點小擔心，女兒不會有抑鬱癥方面的傾向吧？
其實，抑鬱癥最典型的的癥狀是 " 情感低落、思維行動遲緩 "，對什麼都沒興趣，很排斥跟外界的溝通交流。而孩子喜歡獨自玩玩具，往往是註意力集中的表現！
人的註意力，是與生俱來的，還會隨著年齡增長而衰退。孩子的註意力是最強的，因而能夠對一件小小的玩具表現出極大的熱忱和耐心；等到成年之後，很多人就無法再像孩子一樣，如癡如醉地去做一件事瞭。
所以說，傢長們一定要學會保護孩子的註意力。一方面，不要一次性給孩子太多玩具，一兩個就好，以免孩子的註意力被分散；其次，在孩子認認真真玩耍的時候，千萬不要打擾孩子，不要湊過去問 " 你在玩什麼 "" 媽媽幫你弄好不好 "，這也會嚴重分散孩子的註意力。
愛搞惡作劇
其實呀，這跟多動癥扯不上關系，反而是一種好的跡象。一個愛搞惡作劇的孩子，肯定是一個規劃能力、動手能力、好奇心都很強的人，因為設計惡作劇本身就是件挺復雜的事情，既要考慮到各種道具，還要設計一環扣一環的陷阱，還要想著如何不被別人拆穿。
所以說，對於這樣的孩子，隻要引導方法正確，是非常有潛力的。
首先，平時不要忽略瞭對孩子的關愛，因為好多孩子搞壞事就是為瞭吸引大人註意；
其次，多跟孩子玩一些趣味小實驗、小手工，把孩子的好奇心和動手能力轉移到有意義的事情上來。
愛對別人發號施令
有些孩子比較 " 霸道 "，總是對其他小朋友吆三喝四的，什麼事都想著表現一下自己，出出風頭。
在很多傢長眼裡，這樣的孩子太愛 " 逞能 "" 不虛心 "" 不踏實 "。但是從另一方面來看，這樣的孩子其實具有很強的表現欲、領導欲、組織能力。如果培養得當的話，或許是塊領導人的料。
對於這樣的孩子，要培養他的民主觀念：發號施令可以，吆三喝四也可以，但前提是，你的指令必須公平，必須考慮到其他人的感受，必須令人信服。
能攢住錢
很多時候，並不是孩子沒有優點，是我們發現不瞭，也不會引導。
同樣是孩子身上的一個萌芽，善於學習思考的傢長，能把這個萌芽引導成一個優秀品質；而喜歡省事的傢長，為瞭避免這個萌芽長壞，就早早地把它掐掉瞭……
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