在傢上世界名校通識課
文｜少年商學院新媒體部
最近，我們給大傢分享瞭不少關於 " 天才 " 的影視作品，比如《這部剛上映的教育神片，揭示瞭所有階層的焦慮和父母的三重角色》、《兩代天才少女命運卻截然不同，特長培養和快樂童年如何兼顧》，這兩部影片都揭示瞭傢教的真諦，非常適合傢長觀看。而今天要介紹的《美國英才》（又譯作《天才爭霸戰》），則更適合孩子。
主角雖是天才，但探討的問題，卻是孩子成長路上會遇到的挑戰，從知識科普到人生價值觀，都具有普遍意義（文末附播放鏈接）。
天才之間的強強對決
像懸疑電影一樣好看
本紀錄片由美國國傢地理頻道出品，基於真實的歷史故事拍攝而成，采用專傢敘述 + 旁白 + 電影演繹的手法，會有一種看 " 懸疑電影 " 的錯覺。而且口碑極好，在豆瓣上獲得瞭 8.8 的高分。
片子講述瞭改變世界的八對天才，是如何在競爭中創造歷史的。與我們推薦過的傳記紀錄片不同，本片非常擅長講故事、鋪懸念，主要聚焦科學和科技領域的 8 對天才。
第一場，喬佈斯與比爾蓋茨。這兩位天才的相愛與相殺，促成瞭一個個跨時代的產品，開啟瞭我們的個人電腦時代。
第二場，愛迪生和特斯拉。坐擁千項發明的大發明傢愛迪生，曾經在一場直流電與交流電之爭中，輸給瞭當時默默無聞的物理天才特斯拉。
第三場，關於電視機的專利之爭，主角是被譽為美國廣播通訊業之父的大衛 · 沙諾夫，對陣的是農傢男孩費羅 · 法恩斯沃斯。
第四場，讓人類實現 " 飛翔之夢 " 的萊特兄弟，曾與著名飛機設計師寇蒂斯在競爭之中，完善自己的設計。
第五場，新聞界重要人物普利策被世人熟知，但其公司卻遭到富二代赫斯特的激烈打壓，兩人曾經在媒體行業進行瞭激烈的混戰。
第六場，左輪手槍之父——科爾特成名背後，還有不為人知的 Daniel 兄弟，他們一起引發瞭激烈的連發武器改進之爭，後者卻被世人遺忘。
第七場，德國科學傢——韋納 · 佈勞恩，PK 蘇聯科學傢——謝爾蓋 · 科羅廖夫，前者效力美國，後者效力蘇聯，他倆的競爭使人類第一次升天和踏上月球。
第八場，量子力學的創始人——維爾納 · 海森堡，PK" 原子彈之父 " ——羅伯特 · 奧本海默，這是一段驚心動魄的故事。因為二戰時，誰先拿到這個滅世武器，誰就掌握二戰的主動權。
可貴的是，不僅介紹歷史，更插入知識講解，既有藝術加工，有不少媲美好萊塢大片的背景音樂，也尊重基本史實，請來瞭相關的文學傢、科學傢等，邊看故事，邊給你科普——微軟和蘋果的電腦革命有何不同？左輪手槍為什麼會被視作偉大發明？愛迪生輸給瞭誰？ ……
喬佈斯與比爾蓋茨
相愛相殺中創造科技帝國
很多孩子，都是喬佈斯的鐵桿粉絲，也對比爾蓋茨瞭如指掌，可你知道，他們倆的關系有多微妙嗎？先看這張圖感受一下：
相視而笑的眼神，似乎隱藏著 " 不可告人的秘密 "？沒錯，本片第一集，就給你揭開瞭這對才子長達 30 多年的競爭：
70 年代，喬佈斯的好友史蒂夫 · 沃茲尼亞克鼓搗出第一臺電腦，喬佈斯決定成立蘋果公司。果不其然，優雅的外觀、領先的功能，讓全球第一臺個人電腦大受歡迎。
另一邊廂，比爾 · 蓋茨也憑借著出色的編程能力，創造瞭微軟。得知蘋果電腦的成功後，倆人首次相遇，達成合作——原來，當年正是在蘋果電腦上首發的，微軟是蘋果最早的配件供應商。
紀錄片裡有一個很生動的比喻： " 他們像雙星系統，圍繞著對方運行，被對方的引力所束縛。" 但很快地，相愛結束，相殺開始。
80 年代， 隨著第二代蘋果電腦的推出，喬佈斯和好友研發出圖形化使用界面，這是革命性的創新。喬佈斯興沖沖地將自己的新成果與蓋茨分享，而精明的比爾 · 蓋茨卻從中嗅到瞭商機，" 剽竊 " 瞭這一想法，搶先一步，創造瞭享譽全球的 Windows 系統，而且還比蘋果早兩個月發佈瞭新系統。
錯失瞭大好時機，蘋果公司業績直線下滑，緊接著的，是喬佈斯被自己一手創辦的公司開除……另一邊，比爾蓋茨的微軟帝國則越發強大，但好景不長，90 年代初，微軟公司被同行控訴 " 壟斷 "，蓋茨惹上瞭官非。
而喬佈斯終於回到瞭蘋果，隻是公司已經瀕臨破產。靈機一動的喬佈斯，給比爾蓋茨打瞭一通電話： " 如果蘋果倒瞭，就沒有人跟你競爭瞭。但若我們都留在場上，你就還能繼續當贏傢。"
這句話有兩層意思：其一，比爾蓋茨急需一個對手，擺脫壟斷之名；其二，喬佈斯總是能讓比爾蓋茨有進步的動力。
於是，兩大商業巨頭再次合作，微軟給蘋果投資瞭 1 億 5000 萬，最終，蘋果讓渡瞭個人電腦領域，微軟讓渡瞭智能手機領域，造就瞭雙峰並立的局面。
所謂 " 商場如戰場 "。在這場對決中，喬佈斯和比爾蓋茨都曾被求勝心沖昏頭腦，但吃過虧後，能夠走向共贏，可不是因為堅不可摧的友誼，而是看清競爭的本質，不是一爭高下，而是創造進步。
特斯拉與愛迪生
惡性競爭中沒有贏傢
然而，可不是所有競爭都能走向雙贏。比如大發明傢愛迪生與物理天才、交流電之父特斯拉的對決，就在逐漸變味的爭鬥中，演變成不折不扣的悲劇。
在 19 世紀末，愛迪生已是傢喻戶曉的發明傢。那是個直流電為王的年代，而愛迪生，正在為他的經典發明——電燈，創造一個強大的電力系統，一旦成功，傢傢戶戶都將用上電燈。但是，他卻面臨一個致命的難題：直流電的供應范圍，遠遠不能點亮整個城市。
此時，一名連大學都上不起的物理天才——尼古拉 · 特斯拉，卻一直有個夢想：以交流電代替直流電，改變人類的電力歷史。
（特斯拉）
20 多歲的特斯拉急需資金和器材去做研究，他來到瞭愛迪生的實驗室，並展現出超人的天賦——為愛迪生修好瞭船隻上的大型發電機。於是，愛迪生將特斯拉留為己用，要求他改良現有的系統，擴大直流電的供電范圍。
如果說，愛迪生一位有章可循的創新傢，那麼特斯拉就更像是一位 " 夢想傢 "。特斯拉已經認定瞭發電技術必須得到革新，並且有瞭交流電發動機設計的眉目——於是，他把圖紙交給愛迪生，但愛迪生完全不買賬。
在這裡，你會看到一個截然不同的愛迪生：他天資聰穎，喜愛改良，但在風險面前，卻非常保守。當時的人根本無法跳出傳統思維。在發電的時候，不會想到風險極大的交流電。
於是，兩人因為觀點的南轅北轍不歡而散，一些商人找到瞭特斯拉，出資讓特斯拉繼續研究。
終於，特斯拉設計出交流電發電系統，而愛迪生——這位好勝心極強的發明傢，固執地認為，交流電的風險太大，更不願意以個人的能力去改善交流電的未來。
（愛迪生）
為瞭力證交流電的危險性，他甚至提出用交流電來處決死刑犯，想證明交流電隨時致命。讓人意外的是，電椅沒有讓罪犯致死，而是 " 半死不活 " ……這種做法引起瞭大眾的非議，愛迪生差點身敗名裂。
而另一頭，特斯拉則跟商人合作，與愛迪生 " 玩命競爭 "。這場直流電和交流電之爭，逐漸變味……
最終，特斯拉撕掉瞭自己的專利執照，免除瞭一傢瀕臨破產的公司所需支付的高昂專利費用。而在往後的幾十年，特斯拉拒絕瞭 11 次諾貝爾提名，他的專利被剽竊和抄襲，最終，過著窮困潦倒生活，鬱鬱而終。
而愛迪生，心情也不怎麼好，盡管享譽全球，得到高達千萬的專利費用，也永遠跨不過生涯中被 " 無名小卒 " 特斯拉打敗的污點……在這場競爭中，沒有任何真正的贏傢。
教會孩子如何面對競爭
盡管本片屢屢提及 " 天才 "，但事實上，成功眷顧的，不是傑出的天賦，而是敢於做夢、行動力超強的人。當新事物冉冉升起，人們會排斥，甚至會打擊，而天才們之所以能支持下去，正是他們身上擁有常人沒有的遠見卓識，並把想法付諸實踐，把打擊的力量化作動力，永遠走在突破自我的路上。
但天才也好，常人也罷，生活中，競爭總是常態。比起逃避，更有智慧的做法是——像喬佈斯和比爾蓋茨那樣，看清競爭的本質是創造進步，懂得多角度審視自我與他人。專註成為更好的自己，而不是為瞭超越他人。
兒童教育專傢孫瑞雪曾說過：" 生命的高貴，就在於你的生命跟任何其他生命都不一樣，對世界萬物的感知也跟別人不一樣。" 把本片推薦給孩子吧，讓孩子學會在比較的同時，發現自己的不一樣，並成為更好的自己。
而這才是良性競爭所帶來的養分。
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