在幼兒的成長歷程中，影響其健康成長的因素多種多樣，人們一致強調學校和教師對幼兒教育影響的重要性及主導作用，但卻常忽視瞭對幼兒健康成長的殺手鐧傢庭教育。
研究證明，人生的頭六年勝過以後發展的各個階段，勝過六歲以後所有發展階段的總和。而早期教育與其說給孩子許多東西，倒不如說是讓孩子失去許多東西。為瞭不讓孩子失去更多，這就要求提高傢庭教育素質。因為，傢庭教育是教育的起點，父母是孩子的第一任老師，父母的教育素質左右著孩子的未來，也是影響他一生的、最重要的老師。那麼，父母該如何對子女進行早期教育呢？眾多學前教育專傢指出：學前教育應當遵循學齡前兒童的年齡特點和身心發展規律，實行保育與教育相結合，以遊戲為基本活動形式，寓教於生活及各項活動中，捕捉兒童身心發展各個階段的敏感期對幼兒進行早期教育。經研究調查顯示：" 人對幼小時所得的印象，哪怕是極微小的，小到幾乎覺察不出的事，都具有極重大、極長久的影響。" 所以，在傢庭教育中則要求甚嚴和細心，具體來說傢庭教育要做到以下十戒：
一：不要瞧不起孩子
有時候傢長也許會對孩子說：" 你怎麼這樣笨啊！" 或者 " 你是木頭人嗎？" 每當這類瞧不起孩子的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。
二：不要嚇唬孩子
如果父母說：" 你下次再這樣，就要你好看！" 或者說：" 你再打弟弟，媽媽就要狠狠揍你一頓 "。每當孩子聽到瞭這些話，他們會惶恐難過，從而對父母產生一種恐懼心理。
三：不要賄賂孩子
有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什麼東西，以此將刺激作為動力，這不是個好辦法。這樣的賄賂會引發孩子做事的動力由內轉向外，他不是為學習建立起來的良好自我觀念而學習，而是為瞭物質獎勵。這樣不利於孩子樹立良好的學習目的性。
四：不要逼孩子答應 " 下次不敢瞭 "
孩子犯瞭誤區，媽媽氣極地說：" 好，現在你要答應我，你再也不敢這樣瞭。" 可不一會兒，老毛病有犯瞭，媽媽覺得自己受瞭騙，大怒地罵道：" 你答應媽媽的，怎麼又不乖啦！" 媽媽該知道，要孩子許諾是沒有意義的。許諾和恐嚇是一對難兄難弟，對孩子不會起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會使他再度犯錯而感到難過。即使孩子不太敏感幼兒教育論文，也會使孩子口是心非。
五：不要過度保護監督孩子
過度保護監督孩子會挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子的自主能力核心期刊。因為當父母過分監督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子：" 你不能照料自己。" 大多數傢長對孩子照料自己的能力不很自信。我們應該把 " 隻要孩子自己做，決不包辦代替 " 當作座右銘。這樣才能逐步培養孩子自己照料自己的能力。
六：不要對孩子嘮叨不休
過分嘮叨不休，會使孩子覺得父母認為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會產生厭惡不快的感覺。其實，有條理地向孩子交代事情，會增強孩子的自信心和自尊心。
七：不要強迫孩子立即盲目地服從他人
如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應會很不樂意。父母應事先提醒孩子，等一會兒要他做什麼，比如說：" 小明，差不多再過十分鐘，你該進來吃飯瞭！" 同時，他們也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說：" 喔，媽媽，我非要現在進來嗎？" 要求孩子立即而又盲目地服從，對撫育出獨立而自我調節的人，這種做法是無效的。
八：不要縱容孩子
過分縱容孩子並不利於孩子自身。因為孩子遲早要長大成人，要走上社會，有些在傢裡行得通的事，到外面就很難說瞭。因此，縱容孩子隻會剝奪孩子的潛在能力的發展機會，阻礙他成為能幹、獨立、能自我調節的人。
九：不要用不一致的規矩管教孩子
有些父母憑自己的喜怒隨意設立規矩，同樣的行為有時遭罰，有時由他去。這樣會使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規矩來教育他。更不要對孩子說反話，孩子的是非辨別能力還很弱，若在他犯誤區時說反話則會誤導孩子，使他遵循、認可 " 反話 "。
十：不要訂不適合孩子年齡的規矩
假如你希望一個 2 歲的孩子同 5 歲的孩子一樣循規蹈矩，隻會使他自覺無能。因為你期望於他的，是他的年齡不可能達到的行為水平。這對他的自我觀念有極壞的影響。
傢庭教育中應極力踐行這十戒，隻有這樣才能讓幼兒更好地發展，有個美好的未來，畢竟，每個孩子都是獨特的，所以這就要求父母應充分認識孩子的性格特點，充滿愛心，細心、耐心地對待每個孩子。為瞭孩子，做到這十戒，我們又有何不可！為瞭孩子的未來，提高傢庭教育的素質，利用好這個殺手鐧，我們又何樂而不為呢！
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