編者按：本文來自微信公眾號"YouCore"（ID：YouCore），作者：王世民，YouCore 創始人；36 氪經授權發佈。
前幾天出差，順便路過老傢，表弟不知道從哪兒收到的風聲，我這剛到傢，行李還沒放好他就趕到瞭。
直接開門見山：" 哥，能帶我去深圳工作不？"
聽得我一哆嗦，剛到嘴邊的水杯都嚇得放下瞭（這要答應瞭，估計以後老傢都不敢回瞭）
" 在傢不是幹得挺好的嘛。工作不累、工資還行，有房有老婆的，到深圳去受啥罪呢？"
" 好啥呀！我眼看就要 30 瞭，天天幹著一點挑戰都沒有的活，再幹下去人都要廢瞭！我這輩子總不能就做個小主管吧？"
" 那你準備去深圳幹啥工作呢？"
" 我也不知道啊，感覺現在出去好像一點優勢都沒有，這不才逮著你回來，讓你帶我去嘛。反正至少深圳會比老傢忙、壓力大，怎麼都會成長更快吧 "
"......"
無獨有偶，當晚我一個咨詢客戶的業務主管發微信給我，吐槽現在的工作又多又累，而且呆瞭五年，一點晉升機會都看不到。信心滿滿地準備跳槽瞭，她才發現自己的大公司背景和工作經驗，幫助並不是很大。感覺好像啥都可以，但又啥獨特優勢都沒有，高不成低不就的，根本跳不到更高級的崗位工作。
表弟和客戶主管兩人的情況，看似完全不一樣：一個是覺得工作挑戰不夠，遇到成長瓶頸瞭；一個是工作很拼，但碰到升職瓶頸瞭。其實背後的本質卻一模一樣：都是沒有主動規劃能力、被動成長導致的。這也是大多數 20 來歲剛進入職場、30 多歲還想升職的人迷茫的原因。
為什麼絕大多數人都會被動成長呢？
什麼是被動成長？
有這麼一個職場段子：
一個人跑去問老板：我都有十年工作經驗瞭，為什麼您還不給我漲薪水呢？
老板回答說：你是有十年工作經驗呢，還是一年工作經驗用瞭十年呢？
說一句刻薄又現實的話，" 人到中年，不如狗 "，用來形容那些，努力工作五年、十年，卻依然停留在 20 歲水平的人，再合適不過。
為什麼他們明明很努力瞭，想要的卻始終得不到呢？
不想：不想有目標，導致目標驅動力缺失
不會：不會將能力與目標匹配，導致能力與目標錯位
不能：沒掌握正確的方法，導致不能有效地積累能力
一、不想：目標驅動力缺失
趨樂避苦是人的本性。本能上，人人都怕有壓力，沒目標無論怎麼做永遠都是對的，而一旦定瞭目標就有瞭衡量，壓力也就隨之而來瞭。
比如說，談戀愛的時候，我很少看到男孩子主動給女孩子一個可量化的目標承諾，多得是用 " 我保證平時會好好疼你 " 這樣的甜言蜜語來做過程保證。
因為，給瞭可預見的目標，壓力就隨之而來，這與人的趨樂避苦本性是相違背的。職場上的目標和壓力也同理。
當然，有些人不想定目標，是因為被 " 習慣性失敗 " 嚇怕瞭，從小到大，定的目標裡面 10 個有九個半都沒能實現，實在不願意再折磨自己的內心瞭。
其實，目標未完成的自我折磨完全沒必要，這是由於沒有認識到目標的真正價值所導致的（稍後我們再詳細解釋目標的真正價值）。
二、不會：能力與目標錯位
有人是有目標、也願意承擔壓力，但不幸的是能力與目標之間發生瞭錯位，你可以理解成 " 野蠻生長 "，也就是說積累的能力與實現目標所需的能力不匹配。
找我咨詢的這位主管，她的目標是要升職為部門經理，但卻從沒有靜下心來，好好整理下，她們部門的這個經理崗位到底要什麼樣的資質、經驗、能力和知識。
每天忙忙碌碌、工作確實也很努力，但其實浪費瞭很多主動鍛煉目標能力的機會，隻知道做事，卻不知道更應該借助做事刻意提煉能力，陷入在 " 低水平奮鬥 " 陷阱中，自己還不自知。
三、不能：缺乏有效積累能力的方法
俗話說，你可以白手起傢，但不能手無寸鐵。有的人，清楚瞭自己的目標，也知道需要怎樣的資歷、經驗、能力和知識，但可惜的是沒掌握正確的方法，盲目學習，越學越發現自己無能，除瞭讓自己陷入在深深的學習焦慮中外，能力毫無寸進。
那怎樣才能破除這三個 " 不 "：不想、不會、不能，從被動成長，轉為主動成長呢？其實也不難，隻要做到下面三個步驟就行：定個目標、搭個框架、揚長補短。
第一步 定個目標
關於目標的真正價值，我至少在 3 篇文章裡囉嗦過瞭，今天還得再囉嗦一次，直到你徹底記住：目標最大的價值不在於被實現，而在於給瞭能力聚焦和綜合運用的方向，因此這個目標即使定錯瞭也無！所！謂！
有目標下的能力成長，會遠遠超過無目標下的能力成長，哪怕目標是錯的。因為不同工作之間，70% 左右的能力是通用的，也就是所謂的可遷移能力。這些能力得到積累和提升後，你再做其它任何工作、實現下一個目標時就更容易瞭。
舉個例子，我給你兩個指令：一個是一直往前跑，另一個跑到 10 公裡外的小賣部。你覺得在哪個指令下，你更容易跑到目的地？毫無疑問，一定是第 2 個指令。
假如等你跑到小賣部後，我告訴你，你跑反瞭。即使在這種情況下，你的收獲也會高於第 1 個指令，因為你至少多鍛煉瞭：目標導向的經驗、實現目標的意志力、跑得更遠所需的耐力。
我知道，剛初入職場的年輕人，大多並不會把目標的重要性放在心上，因為大傢幹的都是企業裡最底層的工作，隻要肯努力，按部就班，把績效考核做好瞭，三五年內升為一個小主管，問題並不大。但這往往就已經為你埋下瞭成長的陷阱，越往後，你會越吃力。
上一期 YouCore 中級訓練營，1/3 的學員都是 8 年以上工作經驗的管理者。旁人看來，他們應該已經具備瞭很強的解決問題能力瞭。但開營第一周，這批職場老鐵，還是在 " 界定問題 " 和 " 目標拆解 " 上被狠狠吊打瞭一頓。但不出所料，走完這兩步，他們普遍反饋，多年工作經驗，比不上一周拆解一個目標的收獲。
第二步 搭個框架
有瞭目標，就要從目標出發，搭建崗位能力樹（框架）。
不知道你有沒有玩過 " 魔獸世界 " 或者別的網遊？
如果有，那麼你一定清楚 " 天賦樹（技能樹）" 的重要性。技能樹有多個專精方向，玩傢每升一級就會獲得一個技能點，逐漸點亮天賦樹的技能，角色就會變得越來越強大。
同樣的，想要在職場上打怪升級，首先就要構建自己的 " 職場天賦樹 "，逐漸點亮其中所需的技能，你自己不就越來越強大瞭嗎？
隻有以實現目標為導向，你才能真正識別出所需的能力，避免能力與目標錯位。
同時，也才能保證你有足夠的機會去鍛煉這些能力，否則就會出現你學習的技能和知識沒有用武之地，隨著遺忘曲線忘得一幹二凈，然後再花時間學習，再遺忘，永遠在低水平層次上不停地堆沙堆。
艾賓浩斯遺忘曲線
在搭建崗位能力樹時，我特別提醒你兩點：
第一點，有意識地積累可遷移能力。
也就是說，即使你做著 low 到爆的工作，即使你做的項目一敗塗地，在這個過程中，無論目標是否正確、是否能實現，你都一定會很有收獲：萬能的可遷移能力。
第二點，專業技能、專業知識的學習一定要嚴格從目標出發去選定，不要貪多。
如果沒有即學即用的機會，你即使學瞭也基本會忘得幹幹凈凈，白白浪費時間。所以，閑著沒事千萬別想著 " 要看 99 本必備工具書 ".....
能否構建出目標導向的崗位能力樹，對一個職業人士來說，到底有多重要呢？回答是：幾乎決定瞭你職場天花板的高度。
YouCore 中級訓練營一期中，有 58% 的學員都是工作 5 年以上，自認為遇到瞭職場瓶頸才想來訓練營試一試的。因此，針對他們的具體情況，訓練營的第二個演練題，就是幫助他們重新構建自己的崗位能力樹，拉高職場天花板。
可喜的是，他們上手得比想象中要快，能力樹搭建後就快速應用在自己的實際問題上瞭。不斷地聽到他們興奮地反饋應用的進展，我也發自內心地開心。我想，這可能就是為何中級訓練營一閉營，近 40% 的人繼續搶報高級訓練營的原因吧。
說白瞭，所謂的機會成本隻是表象，隻要搭建瞭崗位能力樹，想到哪裡工作都不是問題。具體如何搭建崗位能力樹，可以參考我寫的一篇《請將你的能力長成一棵樹，而不是一片草》。
第三步 " 揚長補短 "
與崗位目標一致的能力樹搭建好後，如何學以致用呢？是全部去學習一遍，讓自己掌握嗎？顯然不行，無論是時間、還是精力都決定瞭這是絕對做不到的。
特別是已經擔任瞭管理者的職業經理人，就更要做到 " 揚長補短 " 瞭：" 揚長 "，就是要最大化自己的優勢能力；" 補短 "，則是用團隊彌補自己的劣勢能力。
首先，要從第二步搭建的崗位能力框架中，識別出自己的優勢能力，比如演講能力，然後就要在工作中最大化地強化和運用這個能力。像馬雲，就是將他善於演講的這個優勢能力發揮到極致，讓阿裡團隊的人跟打瞭雞血一般，拼死跟著他幹。
其次，要從崗位能力框架中，識別出自己的劣勢能力，比如寫文案的短板。那麼，在組建或調整團隊時，就要有目的地搭配一個文案寫作能力不錯的團隊成員，運用她的能力彌補你這方面的不足。
沒有人是全能的，總有不擅長的地方，一個好的管理者不是事事都自己親自去做，而是要能善於調配資源。
當然，我們強調揚長補短，不是說你短板的地方就一點都不要去學習和提高，你至少要具備基本的合格水平。如果對短板能力，以合格水平做要求的話，根據 80/20 法則的經驗，你花很少的時間和精力就可以達到瞭。
就像學習打羽毛球一樣，你 30 分鐘就能達到揮拍接球的水平瞭；但如果要達到專業扣殺的水平，那至少得練上大半年；如果要達到林丹那樣的水平，因為天賦不夠可能你練習一輩子都做不到。
這就是為何強調一定要揚長補短的原因：因為天賦不同，相較於花時間去彌補短板，你以更少的時間和精力更能放大你的優勢能力。
總結
其實，哪有什麼職場瓶頸，所謂的職場瓶頸都是沒有主動規劃能力、被動成長導致的。
為何會被動成長，三大病根：目標驅動力缺失、能力與目標錯位、或者缺乏能力積累方法。
那如何才能擺脫被動成長，做到主動成長呢？也不難，隻要你做到以下三步：
第一步 定個目標。 當然，知道要定目標後，還要掌握定目標的方法和技巧，這也是 YouCore 中級訓練營的第一個價值；
第二步 搭個框架。能否搭出能力框架，直接決定瞭你職場天花板的高度，這也是為何 YouCore 中級訓練營要設計一系列學以致用活動，督促學員搭建出崗位能力框架和知識體系框架的出發點。
第三步 揚長補短。沒有人是全能的，總有擅長的和不擅長的，因此在職場中，要最大化自己的優勢能力，用團隊彌補自己的劣勢能力。
