1 美國教育是你想的那樣嗎？
前兩天，我看瞭一篇寫關於美國教育的文章。
一直以來，在中國人印象裡，美國教育有兩種極端的刻板印象：
一種極端的認為：美國教育特先進，是啟發天性，提升人潛力的那種素質教育，培養出瞭喬佈斯，埃隆 · 馬斯克。
另外一種極端的認為：美國教育特別弱，培養出來的人，連兩位數加減法都算不清楚。
這篇文章說，這兩種極端都是錯誤的。
美國的教育是按階層來劃分的。
美國社會是一個階層區分很嚴重的國傢，富人有富人區，貧民有貧民區。同樣教育也是嚴重的分層：
藍領階層教育
也就是底層教育。教育的目的很簡單，就是把人打造一個工具。
教育手段跟我國的毛坦廠中學一樣，講究死記硬背，都是灌輸式的應試教育。
那些藍領階層的教育方式，其實是培養流水線上的工人，流水線上的工人不需要思考，隻要按流程來工作就可以瞭。
藍領階層的教育目的，就是通過教育保證這些窮人孩子，不要沾染吸毒等不良的習慣，找一個可以養活自己的飯碗，這就是藍領階層孩子教育的成功。
中產教育
跟藍領階層教育不同，中產階層的教育更強調人文素質，獨立思考能力，講究引導和啟發學生的創造力。
這種教育最接近中國人心目中的 " 素質教育 "。
比如初中生，高中生就留任務寫論文，做調查報告，課堂上經常要做演講，強調動手能力，獨立思考能力，做很多實驗。
但這樣的素質的教育，仍然不是培養頂級精英的，這種教育是為的是將來到社會上，被更高級階層挑選，為瞭取悅上層階級而學習，最終也是為瞭找到一份更好的工作而已。
統治階層的教育
中產階層之上是統治階層的教育。他們孩子的教育，肯定不是為瞭取悅雇主，不是為瞭遵守什麼工作紀律。
他們學的是如何做決策，如何制定規則，學的是領導力和禦統之術，學習的是如何決策和選擇。
因為他們是未來他們傢族公司的領導人，未來是議員，政客，州長，未來國傢的領導者。
他們的課堂教育經常被提問看法，比如人工智能對人類社會的影響，提高稅收或者降低社會的影響。這些答案沒有對錯之分，但是要求分析的邏輯和依據。
2 逆襲到底該學什麼？
關於美國各個階層的教育，給我的啟發是：
普通人如果不甘心被階層固化，一定要有所規劃
想突破階層的話，對自己的學習目的，學習的能力，以及學習方向，一定要有所規劃。
比如有些行業已經很夕陽瞭，你卻在考那個行業的職業資格證書，你的時間和精力就白白浪費瞭，更別說實現人生逆襲瞭。
想逆襲，你的思路肯定要放到，如何獲得更多的資源上
那麼，你所學的東西一定是要能提升自己的影響力，提升自己人格魅力的東西。
提升自己的影響力，或者人格魅力有什麼用呢？
答案是：學這些可以增加我們的杠桿能力。
在這裡，杠桿能力不僅僅是借錢的意思，還有借力，借資源的能力。
我們都是平民傢的孩子，我們在社會上做每件事，都得付出代價。
基本上都是一手交貨，一手拿錢，甚至有時候你交瞭貨，也拿不到應得的那份錢。這種 " 一手交貨，一手交錢 " 這種模式沒什麼硬傷，但是這種模式叫人很難快速發展。
可是，你看那些有影響力有資源的人，很多人看到他們的影響力和資源後，會更加主動的靠近他們，給他們提供信息，提供各種資源便利。
有影響力有資源的人就越做越大，越來越強，根本不遵循所謂的一手交貨，一手交錢模式。
這些有影響力的人的杠桿能力非常強，社會上的資源都是主動被吸引過來。
那些主動提供資源的人為什麼要靠近有影響力的人？
答案是：為瞭日後能有所回報，相當於先在銀行裡存錢瞭，等日後有需要再取出來。
有影響力的人通過影響力杠桿，資源越囤積越多，越來越成功，但是他們的付出並沒有大傢想的那麼多。
反觀我們普通人很難得到他人的主動幫助，其原因是：
別人經過判斷，覺得從你身上獲取不瞭什麼東西，他們對於你的未來做瞭估值，發現你的估值並不高，或者估值完，判斷沒有價值。
所以社會上的人被分為有影響力的人和普通人 2 種，一種越來越富，一種舉步維艱。
3 普通人該如何逆襲？
那麼問題來瞭，我們普通人如何逆襲？答案是：
獲得杠桿能力，能獲得別人主動幫你的能力。
如果你能獲得大量別人的幫助，別人的投資，投入，支持，資源，你的起步會很快。
得到這些東西，並不是完全的靠人脈關系或者為人處世，而是別人讓覺得你這個人厲害，有頭腦。
那麼，怎麼叫別人覺得你厲害，有頭腦呢？
答案是：輸出你的智慧。
水庫論壇的歐成效說他身價上億，其實我們也沒見過他的房本有多少，但是他的文章大氣磅礴鬼斧神工，我們覺得這個人非常有智慧，所以他說他上億身價，我們就覺得他身價有上億。
李笑來一直說他是比特幣首富，沒有人見過他擁有多少比特幣。但是他的那本《把時間當朋友》寫的好，收獲很多忠誠的讀者，他的粉絲們覺得他就是比特幣首富，哪怕他一個比特幣沒有。
因為他們的輸出瞭智慧，輸出瞭智慧會給人很強大，很厲害的感覺，他們現在做什麼事都比普通人容易，無論是人脈，還是獲得其他資源，總是一路綠燈。
所以，向外輸出智慧能力很重要。
到底是什麼樣的內容會叫別人覺得你厲害，會增加你的影響力呢？
答案是：解決別人具體問題的內容，以及給別人啟發感的內容。
輸出這種內容，別人會覺得這個人很聰明，很厲害。
別人覺得你聰明，厲害，有辦法，你自然就會獲得很多人的幫助，因為你在他們心中估值很高，他們先幫助瞭你，他們也相信對你投資，有朝一日能收得回來。
這個法則，在職場和生意場上也在用，很多人得不到機會和重視，其實別人就是把你看扁瞭，認定死瞭你這個人未來沒有價值，懶得對你投資。
4 如何提高自己的輸出能力？
你需要有觀點有見解，有自己的思維體系。
這種見解和思維體系怎麼建立的呢？
我在這裡分享一個簡單的辦法：
我有一個習慣，當遇到好文章好書的時候，我一般是看兩遍，第一遍看內容講的啥。
如果這個內容我感興趣瞭，我就看第二遍。
第二遍的時候，我以傳播者的角度來看，邊看邊琢磨，假如這個道理是我來說，我怎麼說的生動精彩。
看書，看文章是這樣，跟別人聊天也是如此。
把別人的想法吸收進來，然後總結成自己東西的再輸出出來。
時間一長，由量變最終會變成質變，你就會形成自己的體系。
當你有瞭自己的思維體系框架的時候，你的人格魅力也就有瞭。
反觀那些沒有人格魅力的人，這些人往往都有一個特質，沒有自己的主心骨，聽風就是雨，任人擺佈，人雲亦雲，從來不敢為自己負責。
有瞭人格魅力的人，必然能撬動很社會多資源。
想想那個賈躍亭，那個孫宏斌，還有王健林，都是靠拿別人錢，做自己生意的人。
你去看看他們的歷史。在他們還是屌絲的時候，他們的思維能力超過瞭當時他們周圍的人。
他們肯定是當時他們的圈子裡，大傢公認的聰明人。他們的思維能力構成瞭他們人格魅力，這也是他們成功的一部分。
他們一生吸引到的貴人，無論數量還是質量均超過瞭我們普通人，所以走的這麼高，走的這麼遠。
最後送大傢一段話：
我們評價一個人在本質上是否具有競爭力，
不是看這個人在學校時的成績好壞，
也不是看他的學歷有多高，
而是要看這個人有多強的學習力。
——哈佛大學校長 " 樹根理論 "
