孩子 " 沉迷於學習 "，對傢長來說是一件慶幸的事；如果孩子能在傢裡將原來必須去補習班上的課程學完，那更是一件值得開心的事。
" 網上課程的出現，的確為我們傢長減去瞭很多負擔：一來我們不用下班後接送孩子去補習班，二來整體價格也低於外面的輔導班，一舉兩得！" 想著未來自己孩子有可能因此步入名校，一位媽媽不由笑出瞭聲。
然而，事情沒有那麼簡單。近日有消息稱一些在線教育 APP 裡，竟然有成人交友等不良內容以及教師資質存疑的問題。
學習 APP 裡亂象叢生
據央視新聞消息，11 月 3 日，記者用 QQ 賬號登錄瞭一個名為 " 我要當學霸 " 的學習 APP，在軟件頁面下方，" 學生圈 " 的版塊十分醒目，點擊進入用戶可以自行添加圈子，記者發現供選擇的圈子數量超過瞭 50 個，被細分為 " 小學自拍交友 "、 " 暗戀心事房 "、" 異地零距離 " 等版塊，其中不少版塊上都被標註瞭 " 推薦 " 字樣。
▲圖片來源：央視截圖
根據推薦，記者進入瞭一個 " 美麗女生館 " 的版塊，據發帖記錄，11 月 1 日，網名為 " 白梔涼 " 的用戶連續發表瞭多張聊天截圖，對話內容涉及 " 招嫖 " 等內容不堪入目，有多人參與瞭留言。而這位發帖者的註冊信息顯示為 " 九江縣三中初一 " 的女生。記者隨後嘗試進行留言，發現該平臺並沒有任何限制即可隨意發表。
根據 10 月 1 號實施的《互聯網跟帖評論服務管理規定》要求：
註冊用戶需 " 後臺實名 "，否則不得跟帖評論、發佈信息，而截至記者發稿前，" 我要當學霸 " APP，用戶依然可以通過 QQ 賬號等第三方平臺登錄進行匿名發帖、留言，無需實名註冊。
無獨有偶，在一款名為 " 阿凡題 " 的手機學習 APP 主界面中，記者見到瞭 " 聲控福利社 " 的字樣格外醒目，記者點擊後被引導到瞭名為 " 閃聊 " 的軟件下載界面，而在這款軟件的介紹中，記者見到瞭這樣的介紹 " 該款軟件含有輕微色情內容或裸露 "。
面向未成年人提供學習輔導的 " 阿凡題 "APP 為何會出現如此的內容呢？記者聯系阿凡題 APP 的客服後卻得到瞭這樣的回復。
記者：阿凡題軟件是面向什麼樣的用戶？
工作人員：中小學生。
記者：這種在線的交友軟件，你覺得是學生學習、生活的一部分嗎？
工作人員：這個看小孩自己的選擇吧，他們即使不在阿凡題 APP 上下載這些軟件，也會在很多別的地方都能看到。
除此之外，記者調查發現，目前多款用戶超過百萬級的學習 APP，紛紛打出宣傳戰，廣告中 " 一線名師 "、" 金牌名師 " 的字樣比比皆是。據從事過在線教學的內部人士透露，由於沒有公開的資質審核機制，師資宣傳造假屢見不鮮。
曾任某學習 APP 英語培訓老師王先生：
這種平臺的宣傳造假是什麼情況呢？比如說某個老師得瞭什麼獎，他或許參加過這個競賽，但他這個 " 包裝 " 程度可以給你拉伸。
前不久，有媒體曝光瞭大型連鎖機構泡泡英語將應屆大學生包裝成為 " 教學名師 " 的內幕，描述瞭培訓機構讓新教師在向傢長介紹自己時 " 盡量多用一些光鮮的資格證書包裝自己，沒證書也說有，反正傢長們不懂 "。業內人士表示，這是教育培訓行業的潛規則，利用的就是傢長對 " 名師 " 的迷信。
記者還發現，開辦學習 APP 這樣的在線教育平臺也幾乎是零門檻。在搜索引擎中輸入 " 在線教育平臺開發 "，便出現瞭 3900 萬個搜索結果。進入瞭一個名為 " 雲朵課堂在線網校系統 " 的網站，頁面中 "5 分鐘獨立網校上線 " 的字樣十分醒目。
工作人員：您這邊不需要提供什麼資質，如果說您個人來做就是提交身份證明就可以瞭，然後如果是企業做的話，直接雙方帶著合同章就可以瞭。
記者：辦理這種在線教育，不需要提供什麼教育上面的資質嗎？
工作人員：這個其實大的資質還是在我們這邊，你隻不過是我們的一個小分支，基本上任何人都可以來開辦一個這樣的平臺。
無需資質審核，無需登記備案，隻要支付一年八千多元的租賃費，個人便可以開辦在線教育的平臺。
在線教育需要立法
其實早在 2000 年，教育部出臺《關於加強對教育網站和網校進行管理的公告》，明確：
凡在中華人民共和國境內，舉辦冠以中小學校名義及面向中小學生的網校和教育網站，必須經省級教育行政部門同意，並報國傢教育行政部門核準。
但記者發現，目前針對中小學生的在線教育平臺，大都是註冊為 " 科技發展公司 " 的頭銜。雖然從事教育培訓，但並未在教育部門登記審批。
作為在線的學習教育平臺，一方面，App 在內容把關、教師宣傳、資質審核等方面亂象不斷。另一方面，它從事教育培訓又處於教育主管部門無法監管的尷尬處境。
▲圖片來源：視覺中國
北京市教育科學研究院信息處副處長唐亮：
據我瞭解，以 APP 這種形式提供在線教育服務的公司，主要還是以一種商業機構的這種註冊流程為主，少部分地區對於這種互聯網信息服務的前置審批有相應的要求，但是從這個大區域范圍來說，還沒有形成一個有效的、明確的管理制度和措施。
在線隻是手段，教育才是目的。關於在線教育行業，究竟該怎麼規范？中國人民大學教育學院教授程方平認為，在線教育應該有設有一個基點，如果這個底線突破瞭，可能會出現很多問題，包括知識的錯誤傳播，不正當的學習方法等。不然都沒有人來判定，因為廣大的教育消費者在這一方面都不專業。所以，通過立法，特別是這些內容方面的立法應該盡快出臺。
在線教育融資創新高
雖然在線教育亂象頻現，但仍然不能阻止它野蠻生長。
據北京晚報消息，以作業盒子 app 為例， 其數據顯示日前累計註冊用戶已超過 2000 萬，覆蓋瞭全國 400 多座城市的 5 萬所學校，累計采集答題數據超過 200 億條，日均活躍用戶超過 220 萬人次。
並且，據中國網消息稱，在線教育近年來不但站上瞭風口，投融資也再創新高。來自互聯網研究機構艾瑞咨詢的數據顯示，截至今年 9 月 20 日，我國在線教育領域公開的融資次數達到 147 筆，累計涉及資金 75 億元人民幣，已經超過 2016 年全年的 120 筆。
艾瑞數據顯示，2016 年在線教育市場規模達到 1560.2 億元，同比增長速度為 27.3%；預計之後幾年將繼續保持 20% 左右的速度增長，到 2019 年達 2692.6 億元。據深圳晚報消息，" 在線教育目前市場規模在 1700 億元左右，用戶規模上億。" 長期關註 " 互聯網＋教育 " 的拼圖資本創始合夥人王磊說。
▲圖片來源：視覺中國
艾瑞咨詢數據還顯示，在線教育細分市場中，中小學在線教育增速最高，2016 年中小學在線教育的用戶規模已經超過高等學歷在線教育，並將於 2017 年超過高等學歷在線教育和職業在線教育。中小學在線教育和職業在線教育將成為市場主體。
艾瑞分析認為，隨著在線教育技術的不斷發展與成熟，資本和創業公司快速進入中小學在線教育領域，但由於用戶年齡的特殊性，用戶消費習慣還需要培養，盈利周期較長。職業教育用戶的自主學習意識及付費意識強，這部分人群將被市場持續爭奪。
